Conceptos TEMPORALES

Autor: Equipo de Logopedia de la Consulta APRENDO A HABLAR, S.L. www.aprendoahablar.es
Bajo licencia CREATIVE COMMONS. Más información en http://es.creativecommons.org
Después:
Después: que sucede detrás de algo.
1. Lee atentamente:
Lucas se levantó esta mañana para ir a la fiesta de carnaval de su
clase.
Rodea lo que sucede después de estar vestido:
Miguel va a sentarse, pero alguien le gasta una broma…
Rodea lo que sucede después de que le quiten la silla:
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Sara quiere hacer parapente desde una avioneta…
Rodea lo que sucede después de que Sara salte desde la avioneta:
Ana quiere ahorrar para comprarse un juguete…
Dibuja lo que sucede después de que Ana ahorre:
JUGUETERIA
Ahora explica y escribe la secuencia, paso a paso:
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2. Lee atentamente:
Rodea lo que sucede después de que la madre de Luis cosa su traje de
duende:
Rodea lo que sucede después de que Sandra le haya dado a su amigo un
regalo:
Rodea lo que sucede después de que el niño se lava las manos:
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3. Dibuja lo que crees que sucedería después de esta secuencia y nárralo:
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Pronto: llegar antes de tiempo.
tiempo.
Tarde: llegar después del tiempo acordado.
acordado.
1. Responde ¿cuándo ha llegado cada personaje? Pon
una P o una T según el dibujo:
2. Responde:
- Juan ha ido al dentista después de cenar. El dentista está cerrado. Ha
llegado ________________.
- Patricia se levanta cuando aún es de noche para ir al colegio.
Patricia se levanta ________________.
- La mamá no ha ido a buscar a sus hijos porque ha salido
________________ de trabajar. Los ha recogido el abuelo.
- No hay nadie en la entrada del cine. Ana ha llegado la primero
porque ha salido de casa ________________.
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Empezando: Iniciar una acción.
Terminando: Llegar al final de una acción que aún no
está acabada aunque le falta poco.
1. Rodea de rojo las niñas que están empezando a... y tacha de azul las
que están terminando de…
2. Dibuja:
Un perro empezando a saltar una piedra. Un avión empezando a volar.
Un niño empezando a hacer los deberes.
Una casa
construirse.
empezando
a
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Nunca: No has hecho, comido, cogido,… algo en
ningún momento o ninguna vez.
1. Mira los calendarios de estos niños y contesta:
L
L
M
M
X
X
J
J
V
V
S
S
D
L
M
X
J
V
S
D
L
M
X
J
V
S
D
D
¿Cuál de los niños nunca come hamburguesa?_____________________
¿Cuál de los niños nunca juega con ordenadores?__________________
¿Cuál de los niños nunca nada?________________________________
¿Cuál de los niños nunca corre?_________________________________
¿Cuál de los niños nunca bebe Fanta?_____________________________
NOTA: Para comprobar la total comprensión del concepto <<nunca>>, hacer preguntas complementarias con <<a
veces>>, <<(casi)siempre>> (Por ejemplo: ¿Quién va a nadar a veces? o ¿Quién sale a correr casi siempre?).
Observa y une por dónde NUNCA pueden ir estos transportes:
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Siempre: Haces algo en todo momento, todos los
días, de forma repetida. Es lo contrario de NUNCA.
1.- Completa las frases con SIEMPRE:
1. Cada vez que veo un charco salto en él. Yo _______________ salto en
los charcos.
2. Todos los días veo la tele cuando meriendo. _______________ veo la
tele cuando meriendo.
3. Me encantan las muñecas. Los Reyes Magos me traen una todos los
años. Para los Reyes Magos ________________ me pido una muñeca.
2.- Observa las agendas de las actividades extraescolares de los
hermanos Juan y Carmen y contesta con siempre o nunca.
L
M
X
J
V
S
D
L
M
X
J
V
S
D
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Juan _______________ juega al futbol por la tarde y a Carmen como le
gusta tanto bailar ______________ siempre coge actividades en que lo
haga.
Para merendar Carmen _________________ pide nada que no lleve
chocolate. Cuando vamos a un bar a merendar _________________ lo
pide. En cambio Juan _______________ come chocolate porque no le
gusta. Prefiere bocadillos, fruta, gusanitos…
Carmen va a ver a su hermano________________ que juega los
sábados.
Los domingos por la tarde, Juan y Carmen __________________ juegan
juntos a la videoconsola.
3.- Dibuja algo que siempre suelas hacer tú:
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