reglamento de evaluación de la esguarnac michelena

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA DEFENSA
QUARDIA NACIONAL BOLIVARIANA
COMANDO DE LAS ESCUELAS
INSTITUTO MILITAR UNIVERSITARIO DE TECNOLOGÍA
REGLAMENTO INTERNO DE EVALUACIÓN
Plan de Estudios
"G/J. ELEAZAR LÓPEZ CONTRERAS"
PARA LA FORMACIÓN DE GUARDIAS NACIONALES
BOLIVARIANOS
Febrero de 2008
REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA DEFENSA
GUARDIA NACIONAL BOLIVARIANA
COMANDO DE LAS ESCUELAS
INSTITUTO MILITAR UNIVERSITARIO DE TECNOLOGÍA
ORDEN DE VIGENCIA
Entra en vigencia el Reglamento Interno de Evaluación del Plan de Estudios
"G/J. Eleazar López Contreras" para la Formación de Guardias Nacionales
Bolivarianos exigiéndose su estricto cumplimiento a partir de la presente fecha.
Caracas, 06 de marzo de 2008
Cúmplase:
GRAL. DIV. (GNBJSWBAS VANES RANGEL
Jefe del Comando de las Escuelas
de la Guardia Nacional Bolivariana de
REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA DEFENSA
GUARDIA NACIONAL BOLIVARIANA
COMANDO DE LAS ESCUELAS
INSTITUTO MILITAR UNIVERSITARIO DE TECNOLOGÍA
REGLAMENTO INTERNO DE EVALUACIÓN
Plan de Estudios
"G/J. ELEAZAR LÓPEZ CONTRERAS"
PARA LA FORMACIÓN DE GUARDIAS NACIONALES
BOLIVARIANOS
Febrero de 2008
CONTENIDO
TITULO 1: DISPOSICIONES FUNDAMENTALES ............................................... 3
CAPITULO I : Disposiciones Generales .................................................. 3
CAPITULO II: De la Naturaleza de la Evaluación .................................... 3
TITULO II: DEL ALUMNO .................................................................................. 5
*
CAPITULO
I: De la Evaluación del Alumno ..................................................... 5
CAPITULO II: De la Formación Académica ...................................................... 6
-«*
m
CAPITULO III: De las Actividades y Técnicas de Evaluación ......................... 8
CAPITULO IV: De las Calificaciones y Niveles de Aprobación....................... 12
CAPITULO V: De las inasistencias..... ............................................................. 14
CAPITULO VI: De los Reconocimientos Académicos y Militares .................. 15
CAPITULO Vil: Del Desarrollo de la Personalidad ........................................... 16
CAPITULO VIII: De la Formación Física y Deportiva .........................................17
CAPITULO IX: Del Registro y Control ..............................................................18
CAPITULO X: De las causas de baja de los(as) alumnos(as) ....................... 18
CAPITULO XI: De las reincorporaciones ...................................................... .19
TITULO III: DEL DOCENTE.....................................................................................20
TITULO IV: DE LOS ASCENSOS ........................................................................... 23
TITULO V: DISPOSICIONES FINALES..... ................................................ ...........24
TITULO I
DISPOSICIONES FUNDAMENTALES
CAPITULO I
DISPOSICIONES GENERALES
ARTÍCULO 1. El presente reglamento tiene por objeto establecer las directrices, principios,
criterios y supuestos de hecho visibles del Régimen de Evaluación del rendimiento estudiantil en
las Escuelas de Formación de Guardias Nacionales Bolivarianos.
CAPÍTULO II
DE LA NATURALEZA DE LA EVALUACIÓN"
ARTÍCULO 2. Se entenderá por evaluación del rendimiento estudiantil el proceso mediante el cual
se identifican, obtienen, analizan, interpretan y suministran informaciones sobre los elementos
que integran el currículo, como mecanismo para la racionalización de la toma de decisiones, en
función de la misión de la escuela y del perfil profesional del Guardia Nacional Bolivariano.
ARTÍCULO 3. Los elementos esenciales del proceso de evaluación del Instituto son los
siguientes:
a.
El alumno (a).
b. El personal docente.
c.
El plan de estudio.
ARTÍCULO 4. El proceso de evaluación del rendimiento estudiantil, cuyas características se
establecen en el presente Reglamento, se desarrolla como una actividad válida, confiable,
dinámica, racional, técnico-científica, continua, integral, acumulativa, cooperativa, práctica,
permanente, progresiva y ética, que permita valorar los resultados logrados con los objetivos
establecidos: f
a.
Válida: cuando la evaluación del rendimiento estudiantil logra determina hasta qué punto
se han alcanzado las metas y objetivos establecidos para los elementos que conforman
el proceso educativo de enseñanza, investigación y rendimiento.
b. Confiable: cuando valora con exactitud y consistencia todos los aspectos cuantificables
del proceso educativo de enseñanza, investigación y aprendizaje.
c.
Dinámica: en la medida que se ajuste a las exigencias y a los cambios sistemáticos que
experimenta el proceso educativo.
d. Racional: que sea realizada de manera lógica, coherente y sensata.
e. Técnico-científica: que asegure confiabilidad de sus cuatro etapas fundamentales:
planificación, elaboración, aplicación y revisión. En este sentido, cada etapa debe
realizarse con máxima objetividad.
f.
Continua: que cubra todas y cada una de las etapas previstas para la consecución del
proceso enseñanza-aprendizaje.
g. Integral: que abarque además de las actividades de evaluación, la actuación general del alumno
en el aula y fuera de ella,
h. Acumulativa: que contemple cada una de las evaluaciones de la asignatura en las fase regular,
i.
Cooperativa: que permita la participación conjunta del docente y alumnos en interacció
permanente con el propósito de alcanzar objetivos comunes,
j. Práctica: porque los procedimientos pueden ser aplicados y sus resultados procesados,
analizados y utilizados con recursos y medios propios existentes en la División de Evaluació
Educativa del Instituto,
k. Permanente: porque está presente en todas las etapas del proceso educativo de enseñanza,
investigación y aprendizaje.
I.
Progresiva: porque son considerados todos los esfuerzos realizados con anterioridad y
sus resultados se suman continuamente durante el proceso de enseñanza, investigación y
aprendizaje.
m. Ética: que permita una relación interpersonal entre docentes y Alumnos « basada en el
respeto y la tolerancia.
ARTÍCULO 5. La evaluación del rendimiento estudiantil, según el momento en el cual se realiza,
puede ser de acuerdo a su propósito, diagnóstico, formativo y sumativo:
a.
b.
c.
La evaluación diagnóstica, permite determinar las condiciones cognoscitivas, socios
afectivas y psicomotoras del alumno, al inicio del proceso de aprendizaje. Sus
resultados permiten la toma de decisiones apropiadas en cuanto a la instrumentación de
programas o actividades especiales y ajuste de la planificación al inicio del proceso.
La evaluación formativa, se debe realizar para determinar, en cada fase el progreso del
alumno, la efectividad de los elementos del currículo y obtener as evidencias necesarias
para su perfeccionamiento.
La evaluación sumativa, tiene como finalidad fundamental valorar cualitativa
cuantitativamente los logros alcanzados por el alumno al concluir el desarrollo de un
objetivo, asignatura y fase.
TÍTULO II
DEL ALUMNO (A)
CAPÍTULO I
DE LA EVALUACIÓN DEL ALUMNO (A)
ARTÍCULO 6. Se considera alumno a los efectos de este Reglamento, al aspirante una vez
juramentado y curse estudios de acuerdo a lo establecido en el Plan de Estudios "G/J. Eleazar
López Contreras".
ARTÍCULO 7. El proceso de evaluación del rendimiento estudiantil, incluye apreciaciones
cualitativas y cuantitativas, se fundamenta en un sistema con bases absolutas y relativas bajo
medidas y registros permanentes:
a.
b.
Se entiende como sistema de base absoluta, cuando la evaluación recae sobre el
rendimiento individual del alumno.
Se considera como sistema de bases relativas, aquel proceso evaluativo que incide sobre la
generalidad del curso, la cual es utilizada para compilar datos estadísticos del rendimiento
del grupo, a fin de determinar los parámetros que permitan fijar la posición de cada
alumno en el respectivo cuadro de
mérito.
ARTÍCULO 8. La evaluación del alumno (a) en las Escuelas de Formación de Guardias Nacionales
Bolivarianos, apreciará el rendimiento académico, desarrollo de la personalidad y otras
manifestaciones de conducta, los aspectos de naturaleza física y deportiva, durante el ciclo de
formación del futuro profesional de la Guardia Nacional Bolivariana. El rendimiento académico
y militar será expresado en una escala de calificación numérica y a través de juicios valorativos
dejos docentes, que describan los aspectos resaltantes del mismo. Las manifestaciones de la
conducta estarán relacionadas con las características: madurez, adaptación y otras
características psico-sociales, que reúnan los alumnos sobre la base de su edad y estudio
seleccionado.
ARTÍCULO 9. El proceso de evaluación del alumno, comprende evaluaciones en las áreas de:
a.
b.
Formación académica.
Formación militar.
ARTICULO 10. La evaluación del alumno tiene como finalidad:
a.
Contribuir a fortalecer el desarrollo de la personalidad del alumno, mediante la participación
activa en la elaboración de su propio aprendizaje y por ende en su desarrollo integral,
permitiéndole generar capacidad de autocrítica para conocer sus propias necesidades.
b. Registrar tanto cuantitativa como cualitativamente, los progresos alcanzados por los
alumnos, en relación con los objetivos de aprendizaje propuestos.
c.
Ubicar dentro de una escala valorativa el rendimiento estudiantil.
d. Recabar información básica sobre el alumno a objeto de orientar el desarrollo de sus
potencialidades y corregir deficiencias en los casos donde se presenten.
e. Estimular las actitudes, aptitudes e intereses del alumno hacia las diversas actividades del
saber.
f.
Favorecer el proceso de interacción educandos y educadores.
g. Investigar los factores que inciden en el rendimiento estudiantil y el grado de eficiencia de
los planes, programas y técnicas empleadas en el proceso de enseñanza - aprendizaje.
h. Explorar, diagnosticar, calificar, orientar, mejorar y promover el Plan de Estudio de la
escuela.
ARTÍCULO 11. La División de Evaluación Educativa, asesorará, técnica y científicamente a la
Subdirección Académica o División Académica, y departamentos, a los docentes, y al
Comando del Cuerpo de Alumnos en lo concerniente a la evaluación del rendimiento académico y
militar de los alumnos.
CAPITULO II
DE LA FORMACIÓN ACADÉMICA
ARTÍCULO 12. Se entiende por formación académica el grado de preparación del alumno en las
áreas de formación general, orden interno, formación militar y formación Guardia Nacional
Bolivariano, contenidas en el Plan de Estudios "G/J. Eleazar López Contreras"
•
ARTÍCULO 13. El rendimiento académico, es la valoración que obtiene el docente del alumno, en
atención al logro de los objetivos previstos, en el plan de evaluación de la asignatura.
•**
ARTÍCULO 14. En la evaluación del rendimiento académico, el docente valora la actuación del
alumno (a), en función de los objetivos y competencias de las asignaturas por fase, con el fin de
establecer en qué medida es capaz de:
a.
b.
c.
d.
e.
Identificar datos específicos, principios y generalizaciones, métodos y procedimientos,
criterios y clasificaciones.
Procesar, transferir, interpretar y extrapolar información.
Conocer los principios y generalizaciones, normas y leyes.
Analizar elementos, relaciones, estructura y organizaciones.
Demostrar habilidades y destrezas en el manejo de simbología, instrumentos, materiales y
equipos en ejecución de órdenes y tareas.
ARTÍCULO 15. La evaluación del rendimiento académico del alumno (a) tiene las siguientes
funciones:
a.
b.
c.
d.
Diagnosticar los conocimientos, habilidades, destrezas y aptitudes del alumno, al inicio,
durante y al final del proceso.
Orientar la toma de decisiones, tendentes al mejoramiento del alumno y del proceso de
enseñanza, investigación y aprendizaje.
Registrar y valorar en el alumno el logro de los objetivos sobre la base del criterio mínimo
establecido para su desempeño.
Determinar el grado de eficacia de los programas institucionales para fines de la evaluación
curricular.
ARTÍCULO 16. En la evaluación del rendimiento académico, el progreso del alumno (a) se
aprecia mediante las siguientes formas de participación: evaluación por el docente, coevaluación,
auto evaluación y evaluación externa:
a. Evaluación por el docente: es la valoración dirigida a determinar de manera continua el
progreso del alumno (a) en función de los objetivos formulados y de los factores que
influyen en el rendimiento del alumno (a).
b. Coevaluación: es la valoración de la actuación académica que el alumno (a) le hace a cada
uno de los integrantes de su grupo o curso y de éste como un todo, en cuanto a logros
alcanzados y limitaciones confrontadas durante el proceso de énseñanza-aprendizaje; y
que le permita desarrollar su capacidad para apreciar la actuación de otros y
poner en práctica la convivencia grupal.
c. Auto evaluación: es la valoración de la actuación académica que el mismo alumno (a) se
hace de sus logros alcanzados y de las limitaciones confrontadas durante el proceso
de aprendizaje que le permita desarrollar su capacidad de auto conocimiento y auto dirección.
d. Evaluación externa: es la valoración realizada por otros profesionales u organismo
técnico competente, que intervengan formalmente en el proceso de aprendizaje, con el fin
de aportar una apreciación adicional acerca de la actuación del alumno (a) en aquellas
actividades, que de acuerdo con la programación académica, así lo requieran para la
acumulación de la evaluación integral.
PARÁGRAFO ÚNICO. Los resultados.de estas formas de participación podrán ser utilizados con
carácter acumulativo, cuando las estrategias de evaluación planificadas así lo establezcan. Las
formas de participación deben aparecer en la planificación de las actividades de evaluación.
CAPITULO III
DE LAS ACTIVIDADES Y TÉCNICAS DE EVALUACIÓN
ARTÍCULO 17. El rendimiento de los alumnos (a) en las Escuelas de Formación de Guardias
Nacionales Bolivarianos, se medirá durante su formación a través de:
a.
b.
Actividades Académicas: se aprecia el rendimiento del alumno (a) mediante evaluación
continua de las actividades de aula.
Actividades controladas por el Comando del Cuerpo de Alumnos: comprende la apreciación
del rendimiento y las actividades militares, de conducta, espíritu militar y físicodeportivo.
ARTÍCULO 18. Las evaluaciones, pueden realizarse mediante la aplicación de aquellas técnicas y
actividades que permitan una mejor apreciación del progreso alcanzado por los alumnos (a) en
el proceso enseñanza-aprendizaje. Se especifican entre otras las siguientes:
a.
b.
c.
d.
e.
f.
g.
h.
i.
j.
k.
I.
Pruebas escritas (objetivas o de ensayo).
Pruebas orales.
Pruebas Prácticas.
Informes.
Trabajos de Investigación.
Estudio de Casos.
Exposiciones.
Charlas.
Trabajos de equipo e individuales.
Talleres.
Ejercicios de simulación.
Ejercicios de demostración.
ARTICULO 19. Los instrumentos de evaluación son los medios u objetos utilizados por el
docente, para registrar los prograffias alcanzados por los alumnos, tales como: cuestionarios,
tests, pruebas informales, listas de cotejo, escala de estimación y otras modalidades, aceptadas
académicamente.
ARTÍCULO 20. Los instrumentos de registro y control son los medios utilizados por el evaluador,
para transcribir los resultados obtenidos a través de la aplicación de las técnicas o actividades de
evaluación.
'"'' r
ARTICULÓ 21. El docente debe llevar un registro y control permanente de las evaluaciones
continuas obtenidas por sus alumnos en las actividades académicas bajo su responsabilidad.
ARTÍCULO 22. Las actividades y técnicas de evaluación serán planificadas sobre la base de la
naturaleza de cada asignatura, los objetivos propuestos y la naturaleza del currículo. La
instrumentación de las mismas es responsabilidad de la División de Evaluación, de los docentes y
del Comando del Cuerpo de Alumnos, en lo que compete a cada uno, de acuerdo con las normas
emanadas de la División de Evaluación y conforme a este Reglamento.
ARTÍCULO 23. Se entiende por actividades de evaluación, las acciones que realiza el docente
durante el transcurso de una fase académica y militar, para determinar el nivel de conocimiento
adquirido por los alumnos (a) sobre los objetivos previstos y ejecutados en el programa
analítico de la asignatura que administra y de las actividades de evaluación propias del Comando
de Cuerpo de Alumnos. Las calificaciones obtenidas por los alumnos en dichas actividades
tienen carácter acumulativo.
ARTÍCULO 24. Las actividades de evaluación, deben ser planificadas por los docentes y ubicadas
en el plan de evaluación que se administra a los alumnos, durante el desarrollo de cada una de
las asignaturas. La preparación y/o reproducción de las evaluaciones es responsabilidad del
docente de cada asignatura.
PARÁGRAFO PRIMERO: El plan de evaluación, debe presentar los siguientes aspectos:
a.
b.
c.
Objetivos a evaluar.
Peso porcentual de cada objetivo conducente al logro de una
Competencia.
Criterios para asignar el nivel de rendimiento.
d.
e.
f.
g.
Tipos de Evaluación.
Formas de participación de la evaluación.
Estrategias de Evaluación (procedimentales, técnicas e instrumentos).
Momento en el cual se realizará la evaluación.
PARÁGRAFO SEGUNDO: El plan de evaluación de cada asignatura lo consignará el docente
responsable de la misma ante la División de Evaluación Educativa, una semana antes de la fecha
de inicio de cada asignatura. De igual manera, lo hará el Comando del Cuerpo de Alumnos.
ARTÍCULO 25. En la asignación del peso porcentual para cada objetivo conducente al logro
de una competencia, se debe tomar en cuenta entre otros aspectos, la importancia de los
mismos, su complejidad y el tiempo previsto para el logro.
ARTÍCULO 26. Los alumnos (a), tienen derecho a conocer de qué manera serán evaluados en el
proceso enseñanza, investigación y aprendizaje al inicio de cada período académico.
ARTÍCULO 27. Los alumnos(a), tienen el derecho de ser informados de los resultados de las
evaluaciones que le son realizadas y ser enterados de las fallas que tuvieron en ellas.
ARTÍCULO 28. En todas las actividades de evaluación realizadas por escrito, el docente debe
analizar con los alumnos (a) los resultados de las mismas, para dar a conocer las observaciones
pertinentes.
ARTÍCULO 29. La aplicación de cualquier actividad de evaluación lleva consigo, en forma
explícita, los criterios y puntajes asignados a cada objetivo, señalados en el plan de evaluación.
ARTÍCULO 30. Los docentes, al igual que el Comando de Cuerpo de Alumnos están en la
obligación de llevar un registro permanente de los resultados obtenidos por los mismos en cada
una de las actividades de evaluación, y deberán consignar las calificaciones correspondientes en
los plazos establecidos por la División de Evaluación Educativa.
ARTÍCULO 31. El personal docente, deberá informar a sus alumnos (a) los resultados de
cada una de las diversas actividades de evaluación, a medida que
se vayan efectuando en un lapso no mayor de tres (03) días después de su realización.
ARTÍCULO 32. La revisión de los resultados de la evaluación es una actividad normal del
proceso de evaluación y se efectuará en el aula, en presencia de todos los alumnos de la secció
correspondiente, antes de ser entregados por el docente a la División de Evaluación Educativa.
PARÁGRAFO ÚNICO. El alumno (a) deberá, a través del órgano regular, solicitar la revisión del
resultado o calificación obtenida, durante los dos (02) días siguientes, después de la
notificación del mismo por parte del" docente. Esta solicitud deberá ser formulada al docente
en primera instancia, y de no ser satisfecha, la elevara ante su comandante natural a través de
una entrevista regular. A tal efecto, el Comando de Cuerpo de Alumnos lo tramitara ante la
División dé Evaluación, en un plazo no mayor quince (15) días continuos. El lapso para interponer
el reclamo no podrá exceder de diecisiete (17) días continuos a la solicitud de revisión del
resultado de la calificación interpuesta ante el docente.
ARTÍCULO 33. El valor de cada actividad susceptible de evaluación que conforma la calificación,
será determinado por el docente de cada asignatura de acuerdo a las normas emanadas de la
División de Evaluación Educativa.
PARÁGRAFO ÚNICO: La valoración se conforma de la siguiente manera:
a.
b.
Actividad Académica: aporta 65% que comprende actividades de aula.
Las actividades del Comando de Cuerpo de Alumnos aporta el 35 % y comprende:
conducta, actividades militares y actividad físico-deportiva.
ARTÍCULO 34. Los tipos de evaluación a ser considerados en el proceso enseñanza,
investigación y aprendizaje son los siguientes: eventual y final. La evaluación eventual es una
actividad ordinaria que se realiza durante el desarrollo de la clase, según las técnicas y
actividades de aprendizaje establecidas en el artículo 18 del presente Reglamento, con la
finalidad de determinar el logro de algunas de las competencias, conocimientos y objetivos
previstos. La cantidad de evaluaciones eventuales para cada asignatura es determinada por el
docente y en ningún caso deben ser menores a tres.
ARTÍCULO 35. La evaluación final, es una actividad programada y supervisada por la División de
Evaluación Educativa en coordinación con la Subdirección Académica o División Académica y el
Docente, la cual se realiza al final de cada asignatura, de acuerdo a las técnicas y actividades de
aprendizaje establecidas en el artículo 18 del presente Reglamento. Esta, determina el logro de
competencias, contenidos y objetivos desarrollados en cada uno de los lapsos establecidos en
cada asignatura.
ARTÍCULO 36. Las calificaciones definitivas de las asignaturas serán asentadas por los docentes
en el instrumento de evaluación correspondiente, sin enmienda, que deberá ser entregado a la
División de Evaluación Educativa en el transcurso de los tres (3) días siguientes a la conclusió
del término académico. Las mismas no podrán ser modificadas, salvo error u omisión.
„
PARÁGRAFO ÚNICO: A los fines de modificar una nota asentada en el instrumento de
evaluación, el docente consignará ante la División de Evaluación Educativa, los soportes que
demuestren el error u omisión; se elaborará la correspondiente acta de corrección que debe ser
firmada por el docente, el Jefe de la Subdirección Académica o División Académica y el Jefe de
la División de Evaluación Educativa, quienes dispondrán para ello de tres (3) días continuos
después de publicadas las notas.
ARTÍCULO 37. La realización de una actividad de evaluación, cualquiera sea su naturaleza,
constituye un acto de responsabilidad, honestidad, respeto mutuo e integridad por parte de
todos los que intervienen directamente en ella.
ARTÍCULO 38. Una actividad de evaluación podrá ser suspendida o anulada por el Órgano
Competente, cuando:
a.
b.
c.
La misma no responda a lo establecido en el Plan de Evaluación.
Extravío de la prueba por parte del docente y se compruebe que el texto del instrumento fue
del conocimiento de los alumnos antes de su administración.
Se presenten causas de fuerza mayor o no existan condiciones adecuadas para su
aplicación.
ARTÍCULO 39. De acuerdo con la naturaleza de los hechos que comprometan la validez y
confiabilidad de una actividad de evaluación, el Órgano Competente de Evaluación, podrá
declararla sin efecto y solicitar la fijación de una nueva fecha para la realización de la misma
previa coordinación con el docente de la asignatura.
ARTÍCULO 40. El Jefe de la División de Evaluación previo estudio del caso y por escrito,
notificara por vía regular, a la Subdirección Académica o División Académica, a los fines de
que este decida la aplicación de una nueva evaluación, en aquella asignatura donde los
resultados obtenidos por los alumnos (a), reflejen mas del 50 % de reprobados. La aplicación
de una nueva prueba, solo se efectuara, previo conocimiento del Ciudadano Director del
Instituto mediante acta que firmara las autoridades competentes, docente de la
asignatura y dos docentes asignados.
CAPITULO IV DE LAS CALIFICACIONES Y NIVELES DE APROBACIÓN
ARTÍCULO
41.
El
resultado
del
proceso
de
aprendizaje,
es
evaluado
independientemente en cada asignatura, con la escala de calificaciones que va desde uno (01) al
veinte (20) puntos.
CALIFICACIÓN
EXPRESIÓN CUALITATIVA
20
19
18
17
16
15
14
13
12
11
10
09
EXCELENTE
EXCELENTE
SOBRESALIENTE
SOBRESALIENTE
DISTINGUIDO
DISTINGUIDO
BUENO
SATISFACTORIO
SATISFACTORIO
SATISFACTORIO
SATISFACTORIO
DEFICIENTE
ARTÍCULO 42. Se consideran aprobados los alumnos (a), que alcancen una calificación mínima
de diez (10) o más puntos, correspondiente al 65% del acumulado en cada asignatura, durante
una fase,
ARTÍCULO 43. La calificación definitiva se expresa en número entero entre uno (01) y veinte (20)
ambos inclusive. Cuando la parte decimal del promedio de varias calificaciones o de la
acumulación porcentual sea superior a cincuenta (50) centésimas, se asigna la calificación
inmediata superior en la escala, y si es igual ó menor a cincuenta (50) centésimas, se le asigna la
calificación inmediata inferior; igualmente se debe conservar los decimales para efectos de Orden
de Mérito. /
ARTÍCULO 44. El alumno que haya reprobado una asignatura en cada fase, tiene derecho a la
correspondiente prueba de reparación. Y se le asignara la calificación mínima aprobatoria de diez
(10) puntos de aprobar el examen recuperativo que puede alcanzar una nota en una escala entre
uno (01) a veinte (20) puntos. Solamente es valido una vez en la fase evaluada, no pudiendo
repetirse en más de tres (3) fases durante el proceso de formación académica. De no alcanzar la
nota mínima diez se considera reprobada la asignatura realizándose el informe común por
órgano regular ante el Comando de Cuerpo de Alumnos para el Consejo Académico
correspondiente.
PARÁGRAFO PRIMERO: El alumno (a) que al finalizar una fase tenga reprobado dos (2) o mas
asignaturas, no tendrá derecho a reparar y será llevado de manera inmediata a Consejo
Académico, en el cual sus integrantes determinarán su permanencia en el Instituto.
PARÁGRAFO SEGUNDO: El Consejo Académico, será integrado por los siguientes
miembros: Director, Subdirector o Jefe de Secretaria, Subdirector Administrativo, Subdirector
Académico, Jefe de la División de Evaluación o Departamento de Evaluación, Jefe de la
División de Currículo o Departamento de Currículo, Comandante del Comando de Cuerpo de
Alumnos, Comandante de Compañía, Comandante de Pelotón, Comandante de Curso,
Docente (s) involucrado (s), Consultor Jurídico, Capellán, Alumno y Representante del Alumno
en caso de ser menor de edad. Efectuara, previo conocimiento del Ciudadano Director del
Instituto, mediante acta que firmaran las autoridades competentes, docente de la asignatura y
dos (2) docentes designados.
ARTÍCULO 45. El promedio de Rendimiento Académico mínimo, para pasar a la siguiente fase
de la carrera, es la calificación de diez (10) puntos (Categoría Satisfactorio). Se publicará al
término de la fase en un lugar visible, las calificaciones obtenidas por los alumnos.
ARTÍCULO 46. El promedio de Rendimiento Académico mínimo para formarse como Guardia
Nacional Bolivariano, es la calificación de diez (10) puntos (Categoría Satisfactorio).
ARTÍCULO 47. El Orden de Mérito Académico obtenido por los alumnos mediante la data de
registro acumulativo del sistema de evaluación llevado por el Órgano Competente; será
determinado por los promedios de las calificaciones obtenidas en las asignaturas de las
respectivas fases.
ARTÍCULO 48. El Orden de Mérito del personal de alumnos (a), se determina tomando en
cuenta una (01) fase militar y dos (2) académicas, a excepción, del r primer ascenso que se
tomara en cuenta la primera fase militar.
ARTÍCULO 49. El Orden de Mérito General, en cada una de las fases académicos o
militares será determinado por:
a.
b.
Promedio de las calificaciones obtenidas en las asignaturas (valor de 65 %).
Promedio de las evaluaciones del alumno (a) efectuadas por el Comando
de Cuerpo de Alumnos, durante la realización de cada fase (valor del 35 %).
CAPITULO V
DE LAS INASISTENCIAS
ARTÍCULO 50. Se entiende por inasistencia la ausencia física del alumno(a) a cualquier
actividad académica o de evaluación, ésta puede ser considerada justificada o injustificada.
ARTÍCULO 51. Se considera justificada todas aquellas inasistencias a una actividad
académica o actividad de evaluación programada, debido a las siguientes causas:
a.
b.
c.
d.
e.
f.
Hospitalización que impida su asistencia a clase.
Consulta médica reconocida por el Comando de Cuerpo de Alumnos (ésta inasistencia no
se considerará justificada para el caso de pruebas de revisión).
Traslado de emergencia a un Centro de Salud.
Accidente o enfermedad del alumno (a) avalado por el Jefe del Servicio Médico del
Instituto o cualquier servicio medico militar.
Comisiones y actos del servicio ordenado por el Director del Instituto.
Permisos Especiales (Fallecimiento de un Familiar Directo Padre, Madre
o Hermano, entre otros).
PARÁGRAFO ÚNICO: Cuando el reposo u hospitalización exceda de quince (15) días continuos, el
alumno será retirado del Instituto por inasistencia, motivado a que no cumple con los niveles o
requerimiento mínimos programados para la asignatura (s) en la fase correspondiente.
ARTÍCULO 52. Si un alumno (a) no asiste a una actividad de evaluación o actividad
académica, el Comando de Cuerpo de Alumnos por medio del Comandante de Curso o en su
defecto el Comandante de Compañía debe justificar su ausencia ante el docente (s) de la
asignatura (s) correspondiente, ante el Jefe de la División de Evaluación Educativa y la
Subdirección Académica por escrito. En consecuencia, el docente de la asignatura reprogramar
la actividad correspondiente previa aprobación del Órgano Competente a los efectos.
ARTÍCULO 53. Se consideran injustificadas todas aquellas inasistencias a una actividad
académica o de evaluación, no contempladas en los artículos 51 y 52.
PARÁGRAFO ÚNICO. De presentarse una inasistencia injustificada en una actividad de
evaluación se asignará el puntaje mínimo de la escala, es decir un (01) puntos.
CAPITULO VI
DE LOS RECONOCIMIENTOSACADÉMICOS Y MILITARES
ARTICULO 54. Los premios e incentivos son beneficios que pueden ser otorgados a los alumnos
(a) como recompensa al rendimiento integral o en un área específica durante su ciclo de
formación de estudio mediante propuesta de su Comando Natural ante los Órganos Competentes
Académicos del Instituto previa aprobación de la Dirección del Instituto:
a.
Concesión de permisos especiales, que no interrumpa la actividad
académica programada.
b.
Exaltación como alumno de honor de la compañía.
c.
Nominación en el cuadro de honor.
14
d.
e.
Otorgamiento de la barra de honor al mérito. (1er lugar en el orden de mérito del ciclo de
formación).
Otorgamiento de otras barras al mérito:
1.
Aplicación (mayor promedio académico durante el ciclo de
formación).
2.
Espíritu Militar (mayor promedio en aptitud militar durante el ciclo de formación).
3.
Conducta (mayor promedio en conducta durante el ciclo de
formación).
4.
Espíritu deportivo (mayor promedio en el área físico-deportiva durante el ciclo de
formación).
CAPITULO VIl
DEL DESARROLLO DE LA PERSONALIDAD
ARTICULO 55. Se entiende por desarrollo de la personalidad, cultivar el conjunto de virtudes y
cualidades humanas que tienen por finalidad crearle al alumno condiciones necesarias para que
en el futuro pueda desarrollar cualidades fundamentales como buena conducta,-voluntad,
carácter, señorío sobre sí mismo, honestidad, lealtad, compañerismo, tenacidad, responsabilidad,
espíritu militar, emulación constructiva, cultura, probidad y liderazgo.
ARTÍCULO 56. La evaluación del desarrollo de la personalidad comprende la aptitud militar, la
conducta y las actividades complementarias de extensión cultural.
ARTÍCULO 57. La calificación definitiva del desarrollo de la personalidad del alumno está dada
por la sumatoria de los siguientes parámetros:
a. Aptitud militar: 65 %.
b. Conducta: 30 %.
c. Actividades complementarias: 5 %.
ARTÍCULO 58. Se entiende por aptitud militar, la capacidad individual para adquirir habilidades
y destrezas militares durante el período de formación para el ejercicio de las funciones propias de
la profesión militar.
ARTÍCULO 59. El objeto de la evaluación de la aptitud militar, es apreciar y juzgar las condiciones
y cualidades del alumno (a) a través de las siguientes actividades: comando, mando y conducció
y desarrollo de las cualidades militares.
ARTÍCULO 60. Son responsables de la evaluación de la aptitud militar del alumno, los siguientes
niveles de Comando:
•
Comandante de Escuadra.
•
Reemplazante de Pelotón.
•
Comandante de Pelotón.
•
Comandante de Compañía.
•
Comandante del Cuerpo de Alumnos.
ARTÍCULO 61. La División de Evaluación Educativa y el Comando del Cuerpo de Alumnos,
deberán al inicio del año lectivo revisar los instrumentos de evaluación de aptitud militar en cada
uno de los niveles de Comando, a fin de ser actualizados y validados anualmente previa anuencia
del Subdirector Académico del Instituto.
PARÁGRAFO ÚNICO: Una vez realizada la revisión anual de los instrumentos de evaluación de
aptitud militar, de existir modificaciones, la División de Evaluación Educativa las presentará ante
los Órganos Competentes del Institutos para los efectos.
ARTÍCULO 62. El Comando del Cuerpo de Alumnos debe consignar a la División de Evaluació
Educativa la calificación correspondiente a la aptitud militar, discriminada por los diferentes
niveles de comando de acuerdo al calendario de entrega elaborado para tal fin. La calificación de
la aptitud militar se obtendrá del promedio de las notas de acuerdo al porcentaje correspondiente
para cada curso.
ARTÍCULO 62. Se entiende por conducta, el modo de proceder del alumno (a), con relación al
conjunto de normas militares o institucionales que regula sus actividades en la escuela o fuera
de ella.
ARTÍCULO 63. La evaluación de la conducta la debe realizar el Comando de Cuerpo de Alumnos
de acuerdo al Reglamento de Incentivo y Corrección para el alumno de la Escuela de Formació
de Guardias Nacionales Bolivarianos, debiendo remitir el resultado a la División de
Evaluación Educativa, en la oportunidad señalada en este Reglamento.
ARTÍCULO 64. Para los fines de este Reglamento, se entiende por actividades complementarias,
las distintas acciones organizadas de carácter social, cívico y artístico que contribuye a la
formación integral del alumno, para que se compenetre con la realidad y obtenga
vivencias vinculadas a diversas experiencias de la vida y la cultura humana de conformidad
con la Legislación Nacional Vigente.
ARTÍCULO 65. Las actividades complementarias serán desarrolladas por los alumnos (a). A los
fines del presente Reglamento; se consideran actividades complementarias, las siguientes:
coral, estudiantina, sociedad bolivariana, ortografía, el proceso de la cultura a través de la
historia, teatro, banda de guerra, herrería, carpintería, plomería, jardinería, construcción y defensa
personal, entre otras que la Dirección del Instituto formalice y apruebe.
ARTÍCULO 66. Las actividades complementarias, son evaluadas por los instructores
correspondientes; la calificación final será enviada a la División de Evaluación Educativa de
acuerdo al calendario de entrega elaborado para tal fin.
CAPITULO VIII
DE LA FORMACIÓN FÍSICO - DEPORTIVA
ARTÍCULO 67. Se entiende por formación físico - deportiva al conjunto de actividades
tendentes a lograr que el alumno (a) pueda fomentar su desarrollo físico y hábitos que lo
conduzca a practicar constantemente ejercicios físicos y participar en actividades deportivas.
ARTÍCULO 68. La evaluación del alumno en el área de formación físico -deportiva,
comprende los parámetros de condiciones físicas, aptitud y actitud deportiva. La calificació
definitiva se obtendrá aplicándose el siguiente índice de ponderación:
a. , Condiciones físicas 70%.
b. Aptitud y actitud deportiva 30%.
ARTÍCULO 69. Se entiende por condición física, la formación integral del alumno (a) que tiene
por objeto desarrollar la fuerza física, resistencia, agilidad y flexibilidad necesaria para
responder a las exigencias de la vida militar.
ARTÍCULO 70. La evaluación de las condiciones físicas del alumno se fundamenta en un
conjunto de pruebas de esfuerzo físico. Las pruebas estarán diseñadas por las respectivas tablas
de evaluación y deberán aplicarse en cada fase o período académico.
ARTÍCULO 71. La evaluación de las condiciones físicas será conducida por el Comando de
Cuerpo de Alumnos; la calificación final será enviada al culminar el período académico a la
División de Evaluación Educativa.
ARTÍCULO 72. Se entenderá por aptitud y actitud deportiva la disposición y las acciones del
alumno (a) para el dominio y la práctica de algunos de los deportes que se realizan en la escuela.
ARTÍCULO 73. La evaluación de la aptitud y actitud deportiva del alumno (a) es responsabilidad
del docente de la especialidad, supervisado por el Comando del Cuerpo de Alumnos. La
calificación final será enviada al culminar el período académico a la División de Evaluació
Educativa de acuerdo al calendario de entrega elaborado para tal fin.
CAPITULO IX
DEL REGISTRO Y CONTROL
ARTÍCULO 74. El registro permanente de las evaluaciones realizadas a los alumnos, durante
su formación académica y militar, lo llevará la División de Evaluación Educativa.
ARTÍCULO 75. Una vez que el aspirante pase a la condición de alumno (a) regular de la
Escuela, el Departamento de Control de Estudio llevará una carpeta con su historial académico,
contentiva de:
a.
b.
c.
d.
e.
f.
Título de Bachiller en fondo negro (Certificado por la Zona Educativa delEstado).
Original o Fotocopias de las notas debidamente certificadas por la Zona Educativa del
Estado del 1ER año al 5TO año de bachillerato, autenticadas por el Jefe de la Zona
Educativa correspondiente.
Fotocopia a color de la cédula de identidad ampliada.
Acta de Nacimiento (Original y vigente).
Resultados de todas las evaluaciones que tenga durante su estadía en el Instituto.
Dos (02) Fotos en traje de gala, fondo rojo (una postal y una tipo carnet).
ARTÍCULO 76. Bajo ningún concepto a un alumno(a) podrá faltarle alguna calificación de
cualquier asignatura al finalizar una fase.
CAPITULO X
DE LAS CAUSAS DE BAJA DE LOS ALUMNOS
ARTÍCULO 77. Se consideran causas de baja de los alumnos (a), las siguientes:
a.
b.
c.
d.
e.
f.
g.
h.
Propia solicitud.
Por incapacidad física o mental.
Por deficiencia académica previo Consejo Académico.
Cuando el alumno (a) incurra en faltas que comprometan la ética y la moral.
Por medida disciplinaria previo Consejo Disciplinario ante su Órgano Regular respectivo.
Resultar reprobado (a) en el Comando de Cuerpo de Alumnos con una
nota inferior a diez (10) puntos, mostrando deficiencia en los parámetros de desarrollo de
la personalidad o en los parámetros de educación física y deportiva.
Cuando se compruebe que la alumna se encuentra en estado de gravidez o que el alumno
(a) esté involucrado (a) en la paternidad o maternidad del concebido antes o durante su
permanencia en la escuela.
Cuando el alumno (a) antes o durante el periodo o proceso de formación se encuentre bajo
cualquier causar penal judicial ordinario o militar abierto ante cualquier autoridad competente
a los efectos.
ARTÍCULO 78. Se considera incapacidad física el estado de privación temporal o permanente de
alguna de las capacidades físicas o mentales necesarias para que el alumno pueda cumplir con
las exigencias de la vida militar, será responsabilidad del Servicio Médico de la Escuela o Servicio
Medico Militar, el que certificará ésta condición.
PARÁGRAFO ÚNICO: los casos de incapacidad física temporal serán considerados como
causal de baja, cuando un alumno (a) transcurre en tal condición durante el período de tiempo
correspondiente a una fase, a tal efecto el alumno (a) que no presente ninguna de las
evaluaciones de condiciones físicas, será sometido a Consejo Académico para determinar su
permanencia en la Escuela.
ARTÍCULO 79. Se considera deficiencia académica, las siguientes:
Ser aplazado (a) en una asignatura, con una nota inferior a diez (10) puntos.
ARTÍCULO 80. Se considera faltas que comprometen la ética y la moral las siguientes:
a. Cuando un alumno(a) o grupos de alumnos(as) en una actividad de evaluación,
sea(n) sorprendidos(as) "in fraganti" copiándose u obteniendo información de manera
fraudulenta.
b. , Cuando un alumno(a) cometa fraude en una actividad de evaluación,
entendido el fraude como el conocimiento previo por parte de uno o varios alumnos(as) del
contenido de una prueba y la presente(n); la consulta entre compañeros(as) al momento
de la realización de una actividad de evaluación; y el intento de engañar o burlar a un
docente o instructor, para su propio beneficio.
c. Cuando el alumno(a) sea sorprendido de manera in fraganti en introducción al Instituto y
sus áreas de campo de algún material nocivo a la salud que cause daño a la persona o
d.
terceras personas.
Otras que la digna superioridad califique a los efectos que se quiere.
ARTÍCULO 81. Las bajas serán concedidas por el Director de la Escuela, previa discusión y
análisis de cada caso en Consejo Académico o Disciplinario que se conformarán de acuerdo al
causal de baja.
PARÁGRAFO PRIMERO. Si el Director de la Escuela, en el Consejo conformado en virtud del
análisis de la situación de un alumno(a) incurso en un causal de baja, determina su permanencia
en el Instituto, éste quedará en situación de observación.
PARÁGRAFO SEGUNDO. La situación de observación a que hace referencia el parágrafo anterior
es permanente en todas las fases por cursar, de tal manera que el alumno(a) en esta situación
incurre en un causal de baja o falta (s), el Director de la escuela le concederá la baja de manera
inmediata.
CAPITULO XI DE LAS REINCOPORACIONES
ARTÍCULO 82. El alumno (a) de la Escuela de Formación de Guardias Nacionales Bolivarianos, que
haya sido dado de baja por deficiencia académica, incapacidad física, medida disciplinaria o
propia solicitud no podrá reingresar al Instituto bajo ninguna condición.
TITULO III
DEL DOCENTE
ARTÍCULO 83. Se denomina Docente de la Escuela de Formación de Guardias Nacionales
Bolivarianos, todo profesional civil, militar y entrenador deportivo, designado por el Director del
Instituto o Comando de las Escuelas para cumplir funciones de enseñanza en cualquier nivel o
área del Plan de Estudios "G/J. Eleazar López Contreras", debiendo cumplir los requisitos
establecidos en la Directiva General vigente, que administra el personal docente de educación al
servicio de la Fuerza Armada Bolivariana.
ARTÍCULO 84. La evaluación del personal docente, es un proceso permanente que contempla la
valoración de sus actividades, capacidades, actitudes y aptitudes en el desempeño de la labor
docente; será planificada y aplicada por la Subdirección Académica o División Académica
teniendo como finalidad:
a.
b.
c.
d.
e.
f.
g.
Orientar el perfeccionamiento de la función educativa.
Promover cambios de conducta y actitud de los docentes hacia la identificación
con los objetivos de la escuela.
Orientar la toma de decisiones tendentes al mejoramiento permanente del rendimiento del
alumno (a) y el proceso de enseñanza-aprendizaje.
Evaluar la actitud y la aptitud profesional del docente en su desempeño en el aula.
Determinar necesidades de adiestramiento, desarrollo y capacitación del personal
docente.
Hacer reconocimiento de una labor altamente meritoria, de manera tal de poder darle un
ascenso en su clasificación.
Promover la excelencia educativa.
ARTÍCULO 85. La Subdirección Académica o División Académica, será responsable de la
evaluación del personal docente de la escuela, en su labor de docencia y enviará los resultados
de la misma a la División de Evaluación Educativa.
ARTÍCULO 86. La División de Evaluación Educativa, llevará los registros de estas evaluaciones y
mantendrá actualizada toda la información referente a las evaluaciones de cada docente.
ARTÍCULO 87. La Subdirección Académica o División Académica dispondrá de los medios
necesarios para que la evaluación que se aplique al docente sea un proceso permanente y
realizable a través de:
a.
La observación directa.
b.
El cumplimiento de los programas de docencia,
c.
Puntualidad y asistencia al proceso de enseñanza-aprendizaje.
d.
La dedicación a las actividades de la escuela.
e.
La productividad.
f.
Otros de interés netamente académico y complementario que considere.
ARTÍCULO 88. La División de Evaluación Educativa debe disponer de los instrumentos
necesarios a los fines de:
a. Mantener un registro actualizado sobre las actividades de evaluación aplicadas a cada
docente.
b. Obtener información actualizada sobre la actuación del docente en las actividades de
aula.
c. Producir la calificación de servicio en función de la actitud y desempeño laboral
observada en cada docente.
d. Elaborar y aplicar un instrumento para conocer la opinión de los alumnos con respecto a la
actitud, habilidades y destrezas demostradas por los docentes.
e. Aplicar un instrumento a los docentes, para conocer la opinión de los docentes con
respecto al Plan de Estudio "G/J. Eleazar López Contreras".
ARTÍCULO 89. En la evaluación del personal docente deben considerarse los aspectos:
a. Condición docente.
b. Capacidad para trabajar en equipo.
c. Motivación.
d. Relación con los alumnos (estimulación, aclaración de las dudas al responder
preguntas, habilidad para mantener el interés del grupo y tomar en cuenta la opinión de los
alumnos).
e. Características personales.
f.
Cumplimiento de normas establecidas (puntualidad, aprovechamiento del tiempo en clase,
dominio de la asignatura, ordenación y estructuración de la exposición, capacidad para
exponer y transmitir conocimientos, utilización de los recursos instruccionales).
ARTÍCULO 90. Se utilizarán los siguientes procedimientos para realizar la evaluación docente:
a.
Instrumentos estandarizados que midan habilidad docente.
b. Opinión de los alumnos (a).
c. Opinión del supervisor inmediato.
d. Medición de la productividad.
ARTÍCULO 91. La Subdirección Académica o División Académica, remitirá a la División de
Evaluación los resultados de la evaluación docente, de acuerdo a lo establecido en el calendario
de entrega respectivo.
ARTÍCULO 92. La apreciación final ubicará al docente en una de las siguientes expresiones
cualitativas:
a.
b.
c.
d.
e.
f.
4,5
4
3,5
3
2,5
O
a
5
a 4,49
a 3,99
a 3,49
a 2,99
a 2,49
Sobresaliente.
Excelente.
Muy bueno.
Bueno.
Regular.
Deficiente.
ARTÍCULO 93. Aquellos docentes cuyas evaluaciones presenten deficiencias serán objeto de
consideración por parte del Consejo Académico de la Escuela, a fin de tomar la medida
administrativa a que haya lugar.
ARTÍCULO 94. La División de Evaluación Educativa, llevará un registro de las actuaciones del
docente en materia de evaluación y el cumplimiento estricto a las disposiciones establecidas en el
presente Reglamento.
ARTÍCULO 95. Cada docente, en su rol de evaluador, está en la obligación de:
a.
Dar a conocer a sus alumnos (a) el Plan de Evaluación, el primer día de las
actividades docentes.
b. Planificar con antelación las actividades de evaluación previstas en el plan de la asignatura a
su cargo.
c.
Administrar las actividades de evaluación:
•
Organizando previamente el material necesario.
•
Adecuando el ambiente físico asignado a las condiciones y
características de la evaluación.
•
Señalando a los alumnos el objeto de la evaluación.
d. Evaluar el aprendizaje de los alumnos (a), reflejado a través de la actividad aplicada.
e.
Resolver o desarrollar ante sus alumnos la actividad de evaluación aplicada con anterioridad
a la entrega de los resultados.
f.
Llevar un registro permanente de las calificaciones de sus alumnos (a) en las asignaturas
bajo su responsabilidad.
g. Informar a los alumnos (a) de los resultados de cada actividad de evaluación aplicada, en un
lapso no mayor de tres (03) días.
h. Conceder la revisión de cualquier actividad de evaluación escrita, a
petición del alumno (a) interesado
i. Consignar ante la División de Evaluación Educativa el registro
permanente de calificaciones de sus alumnos, cuando el mismo le sea requerido
j.
Consignar el Acta de Calificaciones definitivas durante la fecha prevista en el calendario
académico para cada fase
k. Atender las solicitudes que en materia de evaluación formulen los
alumnos (a), siempre y cuando estén ajustadas al presente Reglamento.
I.
Cumplir con lo establecido en el presente Reglamento.
TITULO IV
DE LOS ASCENSOS
ARTÍCULO 96. Los ascensos se realizaran de manera justa y objetiva, mediante orden de mérito
elaborado por la División de Evaluación y previo el voto favorable del Consejo de la Facultad,
quienes decidirán de manera conjunta, si el alumno posee las condiciones y perfiles para obtener
la distinción de clase.
ARTÍCULO 97. La Dirección del Instituto, conjuntamente con el Comando de Cuerpo de
Alumnos, seleccionaran de existir un (01) Batallón de cuatro (4) Compañías la cantidad de
dieciséis (16) reemplazantes de pelotones, que optaran a la jerarquía de Brigadier, sesenta y cuatro
(64) reemplazantes de escuadras que optaran a la jerarquía de sub-brigadier, cuatro (04)
reemplazantes de compañías que optaran a la jerarquía de Primer Brigadier y un (01) Brigadier
Mayor.
ARTÍCULO 98. En caso de faltas disciplinarias o bajo rendimiento académico, se realizará los
respectivos consejos, en la cual se evaluara y decidirá la anulación de la jerarquía o propuesta
para cualquier efecto.
ARTÍCULO 99. Los ascensos se realizaran una vez terminada la Segunda Fase del Plan de
Estudio "G/J. Eleazar López Contreras", por facultad o decisión del Director del Instituto.
TITULO V
DISPOSICIONES FINALES
ARTÍCULO 100. Los alumnos (a) cumplirán el proceso de formación complementando en el
Plan de Estudios "G/J. Eleazar López Contreras"; con ejercicios prácticos de campo de perfil
militar, mediante un curso de orden interno y pasantías en las Unidades Operativas ubicadas en
la Jurisdicción de cada uno de los Institutos previa coordinación operacional, con el objeto de
formar un Guardia Nacional Bolivariano con visión socialista para desempeñarse como
profesional Militar de la Guardia Nacional Bolivariana en pro del bienestar de la comunidad.
ARTÍCULO 101. Los informes correspondientes al período de pasantías de los alumnos, se
constituyen en una actividad especial de carácter obligatorio. Los mismos se realizaran de forma
individual y deberán ser entregados-a la División de Evaluación Educativa para su registro y
control. Su evaluación se hará mediante un instrumento específico. Aplicado por el Comandante
de la Unidad.
ARTÍCULO 102. Para graduarse de Guardia Nacional Bolivariano, el o (la) alumno (a) deberá
cumplir con todos los requisitos académicos y militares exigidos en éste Reglamento.
ARTÍCULO 103. Lo concerniente a otros aspectos de la evaluación curricular, la evaluación de
programas y evaluación institucional será objeto de reglamentación especial aprobada por el
Consejo Académico y elevada al Comando de las Escuelas de la Guardia Nacional Bolivariana.
ARTÍCULO 104. El presente Reglamento deberá ser sometido a revisión permanente por las
autoridades de la escuela/ a través de los órganos competentes, a fin de mantenerlo en
constante vigencia y adecuarlo a la dinámica académica y de evaluación.
ARTÍCULO 105. Las disposiciones no reguladas en el presente Reglamento, serán
desarrolladas por el Consejo Directivo convocado por el Director del Instituto,
revisadas y aprobadas por el Jefe del Comando de las Escuelas de la Guardia Nacional
Bolivariana de Venezuela.
ARTÍCULO 106. El presente Reglamento, se aplicara exclusivamente al pensum de
estudios del Plan "G/J. Eleazar López Contreras" vigente en las Escuelas de Formación de
Guardias Nacionales Bolivarianos.
ARTÍCULO 107. El presente Reglamento entrará en vigencia en la fecha de su aprobación y
publicación.
Dado y firmado en Caracas, a los 06 días del mes de marzo de 2008. Año 197° de la
Independencia y 148 de la Federación.
G/B (GNB) JOfc€\BAVONE PERFETTI
DEL INSTITUTO MIMTÁR UNIVERSITARIO DE TECNOLOGÍA
DE LAXGUARDIA NAQIONAL BOLI^ARÍANA
G/D (GNB)
LAS
NES RANGEL GUARDIA
NACIONAL BOLIVARIANA
CONFORME:
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