Área de Lenguaje (unidad 1º) - Colegio San Vicente de Paúl, Laredo
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Repaso de Lenguaje Análisis de formas verbales: Habíamos cantado = 1º p. del pl. del Pret. Plusc. de Ind. Verbo Cantar 2º -AR 3º p. sing. Presente de Subjuntivo del verbo Cantar = él cante Análisis morfológico de oraciones simples: a) Voy al cine b) Llegó el vigésimo Voy = 1º p. sing. Presente de Indicativo del verbo ir 3º conjugación IR al = Artículo contracto cine = Sustantivo común, masculino singular Llegó = 3º persona del singular del Pretérito Perfecto Simple de Indicativo verbo llegar 2º-AR el = Determinante Artículo, masculino singular Vigésimo = Determinante Numeral Ordinal Ortografía: Acentuación Agudas Llanas Esdrújulas Diptongos Dos vocales juntas en la misma sílaba Hiatos Dos vocales juntas pero en distintas sílabas Acentuación palabras monosílabas Él–el / más- mas Tú-tu / mí-mi Té-te / Dé-de Sí-si / sé-se La tilde en palabras interrogativas Cómo / qué Cuándo /cuál Dónde / quién Por qué / Cuánto Acentuación palabras compuestas La 1º palabra pierde su tilde y la segunda no Compás, anís, sofá, cordón, Tomás, bebé, revés, Perú Cárcel, lápiz, útil, fósil, árbol, cóndor, débil, carácter Página, séptimo, sábana, música, época, víctima, género Aire, laurel, hay, peine, reunir, rey, sois, muy, murciélago, ruido, triunfo, odio, hacia, tiene, amáis, cuántas, también, coméis, cuídate, sabio, fue, vio, viaje, avión, medio, novio Paúl, lejía, frío, baúl, aéreo, vídeo, héroe,,reír, grúa, gentío, río, sonríe, valentía, lío, país, cacatúa, área, marea, toalla, bacalao, fotografía, agonía, sabría, campeón, veo Él quiere más té. / Tengo más hojas, mas no te las doy. Tú presentarás tu canción. / Dé un moneda de diez. Si me lo ofreciera diría que sí. / Él tendrá el cuaderno ¿Te bebes este té? / Se sabe que lo sé. / No lo sé ¿Qué buscabas ahí? / ¡Qué hermosa tarde! / ¿Cuánto? ¿Dónde está? / ¿Por qué? / ¿Sabes cuándo volverá? ¿Cuántos años tiene ahora? / ¿Cuál quieres tú? No sé cuál es tu trabajo. ¿Cuántos hay? ¿Qué? ¿Cómo? décimo + sexto = decimosexto / balón +cesto = baloncesto corta + césped = cortacésped / medio + día = mediodía da + me + lo = dámelo / ama + lo = ámalo / di + le = dile dé + me = deme / dé + me + lo = démelo / cayó + se=cayose Recursos de Lenguaje para el 3º ciclo de Educación Primaria (2.015/2.016) Página..// 1 //.. Vocabulario: Palabras compuestas Palabras primitivas Palabras derivadas Familia de palabras Prefijos La unión de dos o más palabras distintas Son las que no proceden de otra palabra Se forman a parir de otra palabra Conjunto de palabras con una misma raíz Son partículas que se añaden al principio de las palabras y cambian su significado Lava + platos = lavaplatos / pisa + papeles = pisapapeles /guarda + bosques = guardabosques Zapato, comer, casa, etc… Comer = comedor, comida, comedero, comestible Zapato = zapatería, zapatón, zapatero, zapatito Digestión = indigesto, digestivo, digerir, digerir Carne = carnicero, carnívoro, carnicería, cárnico A + típico = atípico / In + conveniente = inconveniente Sub + título = subtítulo Ante + proyecto = anteproyecto Literatura: Textos literarios transmiten sensaciones, sentimientos, nos trasladan con la imaginación al lugar de los hechos (cuentos, novelas, obras de teatro, canciones, poemas). Los textos no literarios son: revistas, periódicos o libros de textos. Transmiten solamente información. Verso: texto con ritmo, renglones cortos utilizando el mismo número de sílabas, tienen rima asonante o consonante. Prosa: hay más libertad que en el verso. Se usan comparaciones, adjetivos, metáforas… Narraciones: novelas, cuentos, diarios, leyendas y fábulas. Escritos generalmente en prosa. Cuentan hechos reales o imaginarios. Sus elementos son: narrador, personajes, marco, estructura (inicio, problema, acción de los personajes y desenlace o fin) Cuento: narración tradicional escrita en prosa, breve y sencilla. La novela: narración en prosa en la que se cuentan hechos que les ocurren a unos personajes. Es extensa, se describe a los personajes y los ambientes. No hay una única acción. Novelas: policíacas, aventuras, de misterio, de ciencia ficción, etc. Taller de escritura: La descripción: Alba es una chica alta y muy delgada. Tiene el pelo largo, negro como un tizón. Sus ojos son grandes. Su boca, siempre abierta y risueña, deja ver unos dientes blancos perfectos. El diálogo en la narración: En una parada de autobús, dos amigas conversan. - ¿Ha nacido ya tu hermano? - Sí, nació ayer por la noche. - ¿Y cómo es? - ¡Es precioso! Tiene mucho pelo y es moreno. Dicen que se parece mucho a mí. Llega el autobús. Las dos amigas suben. Sacan el billete y se sientan en los últimos asientos. Recursos de Lenguaje para el 3º ciclo de Educación Primaria (2.015/2.016) Página..// 2 //.. MODO INDICATIVO: indica acciones reales en presente, pasado o futuro. Formas Simples Presente: ahora Pretérito Imperfecto: -aba en la 1º conjugación. -ía en la 2º y 3º Pretérito Perfecto Simple (llevan tilde y no confundir con el presente de subjuntivo) -é -í Futuro Imperfecto: mañana -aré -eré -iré Condicional Simple: el de María -amaría. Pretérito Anterior (V) Hube … (yo hube amado) Futuro Compuesto o Perfecto Habré … (yo habré amado) Condicional Compuesto (llave?) Habría … (yo habría amado) MODO SUBJUNTIVO: indica acciones posible o dudosas Presente: (quizás y sin tilde. No confundir con el Pret. Perf. Simple) Yo ame Pretérito Imperfecto: -ara o –ase ( yo cantara o cantase) Futuro Imperfecto: (parecido al Pret. Imperfecto de subjuntivo si cambiamos –ara por -are) -are ( yo cantare y no cantara) Formas Compuestas (Se forman con el verbo haber más el participio del verbo que conjugas: he comido) Pretérito Perfecto Compuesto He … (yo he amado) Pretérito Imperfecto: Había … (yo había amado) Pretérito Perfecto Compuesto (el verbo del árbol: haya cantado) Haya … (yo haya mado) Pretérito Imperfecto: (el más largo) Hubiera o hubiese amado Futuro Compuesto o Perfecto Parecido al Imperfecto de antes pero cambiando –era por –ere Yo hubiere amado MODO IMPERATIVO: indica acciones de orden o mandado. No tiene primera persona del singular. No confundir con el presente de indicativo. Diferenciar dentro de un contexto. Presente: ama tú, ame él, amemos nosotros, améis vosotros, amen ellos. FORMAS NO PERSONALES: formas verbales que no tienen persona. Formas simples Infinitvo: acaban en –ae, -er, -ir (amar …) Gerundio: acaban en –ando, etc. (amando) Participio: le usamos para hacer las formas compuestas: amado (he amado, había amado) Formas compuestas Infinitivo Compuesto: haber estudiado Gerundio Compuesto: habiendo estudiado No existe el participio compuesto Recursos de Lenguaje para el 3º ciclo de Educación Primaria (2.015/2.016) Página..// 3 //.. Para analizar las formas verbales debemos indicar: 1. 2. 3. 4. 5. 6. Persona: 1º , 2º ó 3º persona (yo, tú, él,…) Número: singular o plural Tiempo: presente, pretérito imperfecto, pretérito perfecto simple, etc… Modo: Indicativo, Subjuntivo, Imperativo y Formas No Personales Infinitivo: la forma verbal de referencia (AMAR, BEBER, VIVIR, etc.) Conjugación: cada uno de los tres grupos en los que se clasifican los verbos. 1º conjugación los acabados en –AR, la 2º conjugación los acabados en –ER y la 3º conjugación los terminados en -IR (CANTAR – BEBER - PARTIR) Ejemplos Cantábamos: 2º persona del plural del Pretérito Imperfecto de Indicativo 1º conjugación – AR. Escribe cuál es la siguiente forma verbal: 3º persona del singular del pretérito Pluscuamperfecto de Subjuntivo del verbo cantar: él hubiera o hubiese cantado Analiza las siguientes formas verbales: 1.) Amaba = __________________________________________________________ 2.) Cantaríamos = ______________________________________________________ 3.) Corriendo = _______________________________________________________ 4.) Hube subido = ______________________________________________________ 5.) Amara o amase = ____________________________________________________ 6.) 3º p. s. Presente de Subjuntivo verbo Amar = ____________________________ 7.) 2º p. pl. Pret. Pluscuamperfecto de Indicativo del verbo Querer = ________________ 8.) 1º p. s. del Pret. Perfecto Comp. De Subjuntivo del verbo Cantar = ________________ 9.) Infinitivo Compuesto del verbo Correr = ___________________________ 10.) 2º p. s. del Imperativo del verbo Cantar = _____________________________ Recursos de Lenguaje para el 3º ciclo de Educación Primaria (2.015/2.016) Página..// 4 //.. CLASES DE PALABRAS: SUSTANTIVOS: son las palabras que indican a las personas, animales, plantas, cosas, sentimientos y sensaciones (médico, Luis, gato, raíz, amor, dolor, alegría, ...) ADJETIVOS: son las palabras que indican cualidades de los sustantivos (alto, oscuro, obeso, agradable, grande, malo, claro...). Se pueden apocopar algunos adjetivos como grande/gran; bueno/buen; malo/mal) VERBOS: son las palabras que indican acción (ser, haber, estar, dormir, comer, ver...) verbo, persona, número, tiempo, modo, infinitivo, conjugación, voz (activa o pasiva) amamos = ( Amar, 1º persona, plural, presente, indicativo, amar, 1º-AR) DETERMINANTES: son las palabras que se anteponen al nombre: 1. ARTÍCULOS: son las palabras que indican el género y el número del sustantivo al que acompañan (el, la, los, las). Formas contractas: del (de + el) y al (a + el). 2. DEMOSTRATIVOS: son las palabras que indican cercanía, lejanía o distancia media (este, ese, aquel, estos, esos, aquellos, esta esa, aquella, estas, esas, aquellas) 3. POSESIVOS: son las palabras que indican posesión (mío, tuyo, suyo, ...) y se pueden apocopar (mío/ mi, tuyo/tu y de suyo/su) 4. NUMERALES: son las palabras que indican una cantidad exacta (cardinales: uno, cuatro, diez, mil) u orden (segundo, undécimo, vigésimo, trigésimo, cuadragésimo, quincuagésimo, sexagésimo, septuagésimo, octogésimo, nonagésimo, centésimo...) 5. INDEFINIDOS: son las palabras que indican cantidad de forma inexacta (un, una, unos, unas, varios, pocos, bastantes, mucho, mucha, poco, poca ...) PRONOMBRES PERSONALES: son las palabras que sustituyen al nombre (yo, tú, te, contigo, usted, él, nosotros/as, nos, vosotros/as, ellos/as, se, lo, la, le, ....) Pueden ser átonos y tónicos. PREPOSICIONES: son las palabras que sirven de enlace. No tienen género ni número. (a, ante, bajo, cabe, con, contra, de, desde, en, entre, hacia, hasta, para por según, sin, sobre, tras, durante, mediante) ADVERBIOS: son las palabras que indican circunstancias de tiempo, cantidad, modo, de negación, de afirmación, etc... (más, mucho, poco, ayer, hoy, tarde, no, sí, nunca, jamás ...) CONJUNCIONES: son las palabras que sirven para unir palabras u oraciones. Pueden ser de tres clases: 1. COPULATIVAS: (y, e, ni) Juan e Inés estudian. Juan corre y su hermano la mira 2. ADVERSATIVAS: (mas, pero, ...) Iría al cine mas no tengo dinero 3. DISYUNTIVAS: (o, u) Vienes o te quedas. Quiero siete u ocho velas. Recursos de Lenguaje para el 3º ciclo de Educación Primaria (2.015/2.016) Página..// 5 //.. CANTARES. Todo pasa y todo queda pero lo nuestro es pasar; pasar haciendo caminos, caminos sobre la mar. Nunca perseguí la gloria, ni dejar en la memoria de los hombres mi canción; yo amo los mundos sutiles, ingrávidos y gentiles como pompas de jabón. Me gusta verlos pintarse de sol y grana, volar bajo el cielo azul, temblar súbitamente, y quebrarse Nunca perseguí la gloria. Caminante, son tus huellas el camino y nada más; caminante, no hay camino se hace camino al andar. Al andar se hace camino y al volver la vista atrás se ve la senda que nunca se ha de volver a pisar. Caminante,no hay camino sino estelas en la mar... Hace algún tiempo en ese lugar donde hoy los bosques se visten de espinos se oyó la voz de un poeta gritar: "Caminante,no hay camino, se hace camino al andar..." Golpe a golpe, verso a verso... Murió el poeta lejos del hogar le cubre el polvo de un país vecino al alejarse, le vieron llorar. "Caminante, no hay camino. se hace camino al andar..." Golpe a golpe, verso a verso... Cuando el jilguero no puede cantar cuando el poeta es un peregrino cuando de nada nos sirve rezar, "Caminante no hay camino, se hace camino al andar... Golpe a golpe, verso a verso.(bis-bis) SERRAT CANTA A MACHADO CANTARES Y PROVERBIOS RIMAS Y LEYENDAS I.. ¿Qué es poesía?, dices mientras clavas en mi pupila tu pupila azul. ¿Qué es poesía? ¿Y tú me lo preguntas? Poesía... eres tú. II.. ¡Los suspiros son aire y van al aire! ¿Las lágrimas son agua y van al mar! Dime, mujer: cuando el amor se olvida, ¿sabes tú adónde va? III.. De lo poco de la vida que me resta diera con gusto los mejores años, por saber lo que a otros de mí has hablado. Y esta vida mortal y de la eterna lo que me toque, si me toca algo, por saber lo que a solas de mí has pensado. IV.. Por una mirada, un mundo; por una sonrisa, un cielo; por un beso...¡yo no sé qué te diera por un beso! V. Hoy la tierra y los cielo me sonríen, Hoy llega al fondo de mi alma el Sol Hoy la he visto… la he visto; Y me ha mirado… ¡Hoy creo en Dios! GUSTAVO ADOLFO BÉCQUER LA SILLA Me levanto de la silla Solo para demostrar Que el hacer una quintilla Es la cosa más sencilla Que se puede imaginar. Recursos de Lenguaje para el 3º ciclo de Educación Primaria (2.015/2.016) Anónimo Página..// 6 //.. ROMANCE Allá arriba, en Lombardía, en ésta noble ciudad nombraron al conde Lara de Capitán General. La condesa que lo supo no cesaba de llorar. ¿Por qué lloras tú, condesa? ¿Por qué tanto suspirar? Porque me han dicho que ibas de Capitán General. Si te lo han dicho condesa, bien te han dicho la verdad. Si a los siete años no vengo, a los ocho casarás. No lo quiera Dios del cielo ni la Santa Trinidad mujer que ha sido tu esposa, que ella se vuelva a casar. Y sin pasar los siete años ya la tratan de casar. Hágame un vestido padre que me lo voy a buscar. Anduvo siete reinados y sin el conde encontrar; mas al cabo de los ocho, con un paje vino a dar. QUINTILLA Me levanto de la silla solo para demostrar que el hacer una quintilla es la cosa más sencilla que se puede imaginar. HABÍA UNA VEZ… Érase una vez un lobito bueno al que maltrataban todos los corderos. Había también un príncipe malo, una bruja hermosa, y un pirata honrado. Todas estas cosas había una vez cuando yo soñaba un mundo al revés. JOSE LUIS GOYTISOLO LA PLAZA La plaza tiene una torre, la torre tiene un balcón, el balcón tiene una dama, la dama una blanca flor. Ha pasado un caballero -¡quién sabe por qué pasó! y se ha llevado la plaza con su torre y su balcón, con su balcón y su dama, su dama y su blanca flor. ANTONIO MACHADO ROMANCE DEL PRISIONERO Que por mayo era, por mayo cuando hace la calor; cuando los trigos encañan y están los campos en flor; cuando canta la calandria y responder el ruiseñor; cuando los enamorados van a servir al amor, sino yo, triste, cuitado, que vivo en esta prisión; que ni sé cuándo es de día ni cuándo las noches son, sino por una avecilla que me cantaba al albor. Matómela un ballestero; déle Dios mal galardón. LA ZORRA Y EL BUSTO Dijo la zorra al busto después de olerlo: -Tu cabeza es hermosa, pero... sin seso. Como éste hay muchos que aunque parecen hombres sólo son bustos. LA ALFORJA En una alforja al hombro llevo los vicios, los ajenos delante, detrás los míos. Esto hacen todos; así ven los ajenos, mas no los propios. FÉLIX MARÍA SAMANIEGO Recursos de Lenguaje para el 3º ciclo de Educación Primaria (2.015/2.016) Página..// 7 //.. La Oración Simple Las oraciones simples tienen un verbo mientras que las compuestas tienen más de uno. José salió de la ciudad Bárbara saltó y se cayó Un grupo nominal (GN) es un conjunto de palabras que se agrupan alrededor de un sustantivo o palabra sustantivada, siendo el núcleo (N) la palabra más importante. El niño El niñó rubio El niño rubio del quinto piso GN El grupo nominal tiene como función más importante la de ser el sujeto de la oración, aunque también puede desempeñar la función de complemento verbal. El niño rubio del quinto piso come unas manzanas GNS GN / OD El predicado es aquello que se dice del sujeto. Encontramos dos clases: Predicado verbal cuyo verbo está en forma personal y puede ir acompañado de adjetivos, adverbios y GN en función de complementos. Ignacio sí ha cantado alegre en su cuarto CC N PVO GPV CCL Predicado nominal que está compuesto básicamente por una forma de los verbos ser, estar o parecer que tienen como misión actuar como enlaces entre el sujeto y el atributo que es el núcleo de dicho predicado. La golondrina no está triste hoy CC E N/Atrib. CC GPN Una perífrasis verbal es el conjunto formado por un verbo auxiliar (que pierde su significado) y una forma no personal de otro verbo (infinitivo, gerundio o participio que sí mantiene su significado). Anda enseñando los cromos todo el día Tengo visto un piso precioso Acabo de ver a Luis Recursos de Lenguaje para el 3º ciclo de Educación Primaria (2.015/2.016) Página..// 8 //.. Clases de complementos: Referidos al sustantivo: complemento del nombre Ej.: Los alumnos de mi clase Referidos al verbo: directo, indirecto, circustancial y agente. Referidos al verbo y al sustantivo: predicativo. Ej.: El niño se puso colorado. Verbos intrasitivos son aquellos que tienen por sí mismos significado completo. La pelota desapareció. Verbos transitivos son los que no tienen por sí mismos significado completo. El niño cogió la pelota N OD El objeto directo es el complemento verbal que nombra al ser o al objeto sobre el que recae la acción verbal. Es un GN que a veces, es especial cuando se refiere a personas, va precedido de la preposición a. El objeto directo también puede ser un pronombre personal átono. Hector vio un balón. Hector lo vio. OD Hector vio a un hombre OD OD La mejor forma de reconocer al OD es pasando la oración a pasiva. El OD pasará a desempeñar la función de sujeto paciente. El arquitecto construyó una casa. OD La casa fue construida por el arquitecto. S.Paciente También podemos conmutarlo con los pronombres personales lo, la, los, las. El objeto indirecto es el compemento verbal que nos indica la persona o cosa que se beneficia o perjudica de la acción nombrada por el verbo más el objeto directo. Normalmente, el OI acompaña en la oración a un OD aunque éste puede aparecer sobreentendido. El niño escribe a su padre OI Escribí una carta a mi padre. OD OI Le escribí una carta. OI OD Se la escribí. OI OD Para reconocer al OI se puede conmutar por lo prombres personales le y les. El OI va introducido por las preposiciones a o para.También podemos pasar la oración a pasiva viendo que no pierde la preposición y no realiza la función de sujeto paciente. Cuando el OD y el OI son ambos pronombres personales átonos de 3º persona, el OI le se sustituye por se. El complemento circustancial (CC) es el que nos expresa las circustancias de la acción verbal. Si prescindimos de él, no cambiaría sustancialmente la oración. El CC puede ser un adverbio, grupo nominal sin preposición o grupo nominal con preposición. El otro día vi a Luis. Ayer comimos en la playa. Quizás no venga hoy. Recursos de Lenguaje para el 3º ciclo de Educación Primaria (2.015/2.016) Página..// 9 //.. El complemento predicativo (PVO) es aquel que complementa a la vez al verbo y a un sustantivo. Puede referirse bien al sujeto o bien al objeto directo. El alumno respondió nervioso. El periodista puso verdes a los concejales. PVO PVO Es un complemento cercano al atributo, pero se diferencial de él en que el atributo va con lo verbos copulativos: ser, estar o parecer. Al igual que el atributo, este complemento nombra una cualidad o estado del sustantivo al que se refiere. El complemento agente es el que nombra en las oraciones pasivas a quien ejecuta la acción verbal. Este complemento va introducido por la preposición por. Al volver la oración a activa pasa a ser sujeto. Solamente aparece en las oraciones en voz pasiva. El alumno fue llamado por el profesor. C.Agente Oraciones copulativas son las que tienen un predicado nominal. Los verbos ser, estar y parecer son verbos copulativos porque habitualmente pierden su significado y sólo sirven de enlace entre sujeto y atributo. Este pantalón vaquero parece muy pequeño E Atributo El verbo ser no es copulativo cuando significan existir, ocurrir o suceder: El control será mañana. N CCT El verbo estar no es copulativo si indica situación o permanencia: Los alumnos están en la clase N CCL Ser y estar tampoco son copulativos si funcionan como verbos auxiliares: Los ladrones fueron sorprendidos por la policia N C.Agente Oraciones predicativas son aquellas que tienen un predicado verbal. El barco sale por la bocana del puerto. N CCL La voz pasiva se construye con las formas del verbo ser más el participio del verbo que se conjuga. Las manzanas han sido comidas por los niños Sujeto paciente Verbo en voz pasiva C.Agente Recursos de Lenguaje para el 3º ciclo de Educación Primaria (2.015/2.016) Página..// 10 //.. La pasiva refleja es aquella oración predicativa que se construye con un sujeto paciente y un verbo en voz activa precedido por se. No llevan agente y suelen llevar el sujeto después del verbo. Se reparetieron las medallas Sujeto Paciente El parlamento ha aprobado la ley del suelo ACTIVA V. en activa OD La ley del suelo ha sido aprobada por el parlamento PASIVA Sujeto paciente V. en pasiva La ley del suelo se ha aprobado por el parlamento PASIVA REFLEJA Sujeto paciente se + V.en activa Oraciones transitivas son aquellas oraciones predicativas y activas que tienen sujeto y llevan un objeto directo. Recuerda que el OD puede ser un pronombre átono. En verano comemos mucha fruta Luis lo oyó OD No me molestes. OD OD Oraciones intransitivas son las oraciones predicativas y activas que tienen sujeto y no llevan objeto directo. Pueden llevar otros complementos como el predicativo (PVO), el circustancial (CC) o el Objeto Indirecto (OI) Manolo come en quince minutos Isabel fue a la playa CC CC Oraciones reflexivas son aquellas oraciones predicativas activas y transitivas en las que el sujeto realiza y a la vez recibe la acción verbal. Si el pronombre reflexivo realiza la función de OD, decimos que la oración es reflexiva directa y si realiza la función de OI decimos que la oración es reflexiva indirecta. Yo me baño todos los días OD REFLEXIVA DIRECTA CC Me puse la chaqueta OI REFLEXIVA INDIRECTA OD Oraciones recíprocas son aquellas oraciones predicativas activas y transitivas en las que la acción es ejecutada y recibida mutuamente por dos o más sujetos. Si el pronombre reflexivo realiza la función de OD, decimos que la oración es recíproca directa y si realiza la función de OI decimos que la oración es recíproca indirecta. Mi hermano y yo no nos pegamos todos los días CC OD Los dos niños se contaron los secretos OI RECÍPROCA DIRECTA CC RECÍPROCA INDIRECTA OD Recursos de Lenguaje para el 3º ciclo de Educación Primaria (2.015/2.016) Página..// 11 //.. Oraciones seudorreflejas son aquellas oraciones predicativas y activas que tienen sujeto agente y verbo en forma pronominal, pero no tienen significado reflexivo ni recíproco. Se pueden clasificar en transitivas o intransitivas. Se trajeron unos caballos desde Sevilla PASIVA REFLEJA N Sujeto paciente Fueron traídos unos caballos desde Sevilla PASIVA Sujeto paciente Los criadores se trajeron los caballos desde Sevilla SEUDORREFLEJA Sujeto agente N OD CCL Llamamos oraciones impersonales a las oraciones predicativas y activas que no tienen sujeto expreso ni sobreentendido. Estas oraciones impersonales llevan verbos en tercera persona. Hace mucho frío Hoy ha nevado en las montañas. Cuando el verbo haber actúa como verbo independiente (sin ser auxiliar) y en la forma de la tercera persona del singular de cada tiempo del indicativo y del subjuntivo se le considera como un verbo impersonal y defectivo. Había grandes rebajas en Galerías Ojalá haya dienro en casa. ¿Hay pan? En la construcción de oraciones, también podemos utilizar verbos que habitualmente llevan sujeto. En este caso el sujeto se omite porque no existe, porque es desconocido, porque se quiere ocultar o simplemente porque no interesa. En estos casos, los verbos transitivos o intransitivos se construyen en tercera persona del plural. Llaman a la puerta. Quizás no cobre mucho CCL CC CC CCC Me escribieron un anónimo OI OD Analizar sintácticamente y clasifica las siguientes oraciones de forma arbólea: 1. Los niños llegaron agotados a la meta. 2. El director del colegio ha entregado esta mañana los trofeos a los vencedores. 3. El comer mucho engorda. 4. Juan desea comer. 5. El saber no ocupa lugar. 6. Pedro fue elegido delegado de clase por todos. 7. En invierno nieva mucho. 8. Inés se lava la cara todos los días. 9. Los tejados de las casas han sido derribados por el viento. 10.Los altos árboles del camino ofrecen grata sombra al viajero. 11.Se miraron la cara en el espejo. 12.Mañana habrá tres partidos. Recursos de Lenguaje para el 3º ciclo de Educación Primaria (2.015/2.016) Página..// 12 //.. La Oración Compuesta Las oraciones compuestas son aquellas que están formadas por más de un predicado, o por dos o más proposiciones. Llamamos proposiciones a las oraciones elementales cuya reunión por coordinación o subordinación constituyen la oración compuesta. José subió al coche y salió de la ciudad Los perros ladran, los gatos maúllan Estas proposiciones pueden mantenerse sintácticamente independientes entre sí (coordinación y yuxtaposición) o dependientes (subordinación). O P1 Mi tío tiene un coche Es un poco rebelde; P2 que corre mucho COORDINACIÓN no quiere obedecer. YUXTAPOSICIÓN Inés salió en cuanto pudo. SUBORDINACIÓN Por lo tanto hay dos formas de unir proposiciones sintácticamente independientes: 1. con enlace que serían las proposiones coordinadas. 2. sin enlace que serían las proposiones yuxtapuestas. Las oraciones compuestas por coordinación: en primer lugar, llamaremos coordinación a la unión de dos palabras o dos grupos de palabras (sintagmas o proposiciones) sintácticamente equivalentes por medio de un elemento de enlace. Juan y Pedro están en la piscina. Compré unos libros y unas revistas. El barco entró a puerto pero no pudo atracar. A estos elementos de enlace (y, e, ni, que, pero, o, u,...) se les denominan conjunciones coordinantes. Recursos de Lenguaje para el 3º ciclo de Educación Primaria (2.015/2.016) Página..// 13 //.. Características de las oraciones compuestas por coordinación: 1. 2. 3. 4. son proposiciones del mismo nivel sintáctico. van unidas por enlaces coordinantes. enunciadas por separado tienen sentido relativamente completo. no se funden hasta el punto de que una de ellas funcione como elemento sintáctico de la otra. Clasificación de las oraciones compuestas por coordinación: COPULATIVAS: dan idea de suma (y, e, ni) DISYUNTIVAS: dan idea de opción (o, u) ORACIONES COMPUESTAS POR COODINACIÓN ADVERSATIVAS: dan idea de contraposición (mas, pero, sino, sino que) Análisis sintáctico gráfico de una oración compuesta: ORACIÓN POR COORDINACIÓN PROPOSICIÓN-1 PROPOSICIÓN-2 PROPOSICIÓN-3 ORACIÓN POR SUBORDINACIÓN PROPOSICIÓN PRINCIPAL Ella no queria Proposición Subordinada: “…que su marido fuera un tahúr”. Recursos de Lenguaje para el 3º ciclo de Educación Primaria (2.015/2.016) Página..// 14 //..
