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GUIA DOCENTE DE LA ASIGNATURA
La interculturalidad andalusí en sus textos: gramática, historiografía y poesía árabe y
hebrea
MÓDULO
MATERIA
Legado clásico
y medieval
árabe y judío
ASIGNATURA
La
interculturalidad
andalusí en sus
textos:
gramática,
historiografía y
poesía árabe y
hebrea
PROFESOR(ES)
Mª JOSÉ CANO PÉREZ
BEATRIZ MOLINA RUEDA
KHADIJA SAIDI
CURSO
SEMESTRE
CRÉDITOS
CARÁCTER
20132014
1º
4
optativo
DIRECCIÓN COMPLETA DE CONTACTO
PARA TUTORÍAS (Dirección postal,
teléfono, correo electrónico, etc.)
Departamento Estudios Semíticos. Facultad de Fª y
Letras. UGR
Tlf. 958.243578 / 958.243577
e-mail: [email protected] / [email protected] /
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HORARIO DE TUTORÍAS
Martes y Jueves de 10 a 14 horas
Miércoles de 10 a 14 horas
MÁSTER EN EL QUE SE IMPARTE
OTROS MÁSTERES A LOS QUE SE
PODRÍA OFERTAR
Culturas árabe y hebrea: pasado y presente
PRERREQUISITOS Y/O RECOMENDACIONES (si procede)
Licenciatura en Filología Hebrea, Filología Árabe, o afines
Se recomienda conocimientos medios de árabe y hebreo
BREVE DESCRIPCIÓN DE CONTENIDOS ( SEGÚN MEMORIA DE VERIFICACIÓN DEL
MÁSTER)
Introducción a la situación sociocultural en cuyo contexto se generó la literatura árabe y hebrea en al-Andalus
La relación de los diferentes géneros con sus homónimos árabes y hebreos
La gramática: características generales. Estudio comparativo (obras en judeo árabe)
La historiografía y los libros de viajes: Características generales. Estudio comparativo
La poesía: Características generales. Estudio comparativo
Síntesis
Página 1
COMPETENCIAS GENERALES Y ESPECÍFICAS DEL MÓDULO
Competencias específicas números 1, 2, 5, 12, 13 y 30.
OBJETIVOS (EXPRESADOS COMO RESULTADOS ESPERABLES DE LA ENSEÑANZA)
El alumno sabrá/comprenderá:
Las relaciones interculturales que existieron en al-Andalus, basándose en los textos escritos por judíos y árabes
en al-Andalus
Las dinámicas sociales, políticas, literarias y culturales del Mundo Andalusí
El alumno será capaz de:
Reconocer afinidades y divergencias entre los géneros literios en ambas culturas
Desarrollar una actividad investigadora y/o profesional afín este ámbito de conocimiento.
TEMARIO DETALLADO DE LA ASIGNATURA
INTRODUCCIÓN:
-
El contexto de al-Andalus: trasfondo histórico y cultural de la comunidades andalusíes (al-Andalus un hito
cultural)
Trayectoria intercultural de árabes y judíos (su reflejo en la cultura y el pensamiento)
Los judíos en al-Andalus
Los orígenes: legado de la literatura y la cultura árabe de Oriente
Géneros literarios: gramática, poesía, prosa (maqamas y libros de viajes)
TEMA I- LA LENGUA: GRAMÁTICA Y LEXICOLOGÍA
1.1. La Gramática árabe en Oriente (las escuelas de Basora, Kufa, Bagdad…)
1.2. Gramáticos árabes en al-Andalus (la escuela andalusí)
1.3. Gramáticos judíos en Oriente y en al-Andalus (las escuelas de Sura y Pumbedita en Oriente y
Córdoba, Toledo, Zaragoza… en al-Andalus)
1.4. Concomitancias, adaptaciones e influencias…
TEMA II- LA POESÍA
2.1. La poesía árabe en Oriente y en al-Andalus
Página 2
2.2. La poesía hebrea: Estética, Retórica, Prosodia
2.3. Poetas árabes y judíos en al-Andalus
2.4. Relaciones y confluencias entre la poesía árabe y hebrea
TEMA III- LA PROSA
3.1 Las maqamas
3.1.1. El género de las maqamas en la literatura árabe
3.1.2. El género de las maqamas en la literatura hebrea
3.2 Otros géneros literarios en prosa (risalat, iggeret…)
3.3. Los libros de viajes
3.2.1. La literatura árabe de viajes: géneros y autores
3.2.2. La literatura de viajes judía
3.4. Aspectos interculturales reflejados en los géneros literarios en prosa
CONCLUSIONES: Balance y valoración general de los contenidos del curso
BIBLIOGRAFÍA
INTERCULTURALIDAD EN AL-ANDALUS
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- VICENTE, Ángeles, El proceso de arabización de al-Andalus. Un caso medieval de interacción de lenguas.
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----El reino nazarí de Granada según un viajero mudéjar almeriense: Ibn as-Sabbah (m. después 895/1490),
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ENLACES RECOMENDADOS
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http://homedir.jct.ac.il/~green/judeo-arabic.html (20/12/2011)
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http://es.wikipedia.org/wiki/Al-%C3%81ndalus (19/12/2011)
http://medievalhebrewpoetry.org/forfurtherreading725.html (19/12/2011)
METODOLOGÍA DOCENTE
Actividades presenciales:
(sesiones teóricas: 25% porcentaje de créditos ECTS)
Exposición teórica sobre las relaciones interculturales –judías, cristianas y musulmanas- basado en textos
escritos por los judíos hispanos, tanto en al-Andalus como en la España cristiana. Competencias 2, 5, 12 y 30
Actividades no presenciales:
(75% porcentaje de créditos ECTS)
Lectura bibliográfica orientadora (35 horas)
- Prácticas y ejercicios en torno a textos seleccionados (15 horas)
- Actividades varias (trabajo, tutorías, revisión de trabajos, etc. (20 horas)
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EVALUACIÓN (INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN, CRITERIOS DE EVALUACIÓN Y PORCENTAJE SOBRE
LA CALIFICACIÓN FINAL, ETC.)
El sistema de calificaciones se expresará mediante calificación numérica de acuerdo con lo establecido en el art.
5 del R. D 1125/2003, de 5 de septiembre, por el que se establece el sistema europeo de créditos y el sistema de
calificaciones en las titulaciones universitarias de carácter oficial y validez en el territorio nacional.
La calificación global corresponderá a la puntuación ponderada de los diferentes aspectos y actividades que
integran el sistema de evaluación.
Asistencia a sesiones teóricas (30%)
Ejercicios en torno a los textos (30%)
Discusión y participación en los seminarios (20%)
Aportación de materiales e ideas al grupo (20%)
INFORMACIÓN ADICIONAL
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