RESEÑA DEL V CONGRESO INTERNACIONAL DE LA

RESEÑA DEL V CONGRESO INTERNACIONAL DE LA ASOCIACIÓN MEXICANA DE
EDUCACIÓN CONTINUA Y A DISTANCIA (AMECYD)
QUE SE LLEVÓ A CABO EN EL INSTITUTO POLITÉCNICO NACIONAL (IPN), EN LA
UNIDAD PROFESIONAL “ADOLFO LÓPEZ MATEOS”
CON EL TEMA “LA EDUCACIÓN CONTINUA Y A DISTANCIA: SU IMPACTO EN EL
DESARROLLO ECONÓMICO Y SOCIAL”.
Al congreso asistieron representantes de 35 Instituciones de Educación
Superior (IES) de Brasil, España, Perú y México. De los 121 participantes, 66
fueron mujeres y 55 hombres que se dividieron en 48 ponentes y 73 asistentes.
Para esta edición del Congreso Internacional de la AMECYD se pudo apreciar un
incremento en el nivel académico de los asistentes, ya que sólo dos eran
pasantes, mientras que 48 tienen licenciatura, 53 maestría y 18 cuentan con
algún doctorado.
Por otro lado, es importante señalar que de las 35 IES que tuvieron presencia,
24 de ellas están afiliadas a la AMECYD y 11 no afiliadas, lo que significa que
resultó eficaz la difusión del Congreso al exterior de la comunidad AMECYD;
situación que podría redundar en nuevas afiliaciones en el corto plazo.
Se llevaron a cabo seis mesas de trabajo bajo los siguientes temas:
1. La educación continua y a distancia como motor del desarrollo económico,
social y educativo.
2. impacto de la educación continua y a distancia en la sociedad.
3a y 3b. La educación continua y a distancia en la formación de competencias
profesionales.
4. La educación continua y a distancia: su evaluación e impacto.
1
5. Cooperación interinstitucional nacional e internacional como reto para
consolidar el papel de la educación continua y a distancia en el desarrollo
económico y social.
En ellas se abordaron: la problemática y los retos de la educación continua y a
distancia como oportunidades de desarrollo en tiempos de crisis.
Se presentaron casos exitosos en educación continua y a distancia cuyo
impacto favorece a la población menos favorecida, resolviendo la problemática
del acceso a la educación, crítico en nuestro país.
Se planteó la necesidad de impulsar y promover proyectos orientados al
desarrollo de indicadores cuantitativos y cualitativos para medir el impacto
hacia el interior y exterior de las IES.
En conclusión, las mesas crearon espacios que permitieron reflexionar sobre las
aportaciones de los miembros de las IES al progreso educativo, social y
personal, a través de sus docentes, alumnos y egresados.
Total de ponencias: 48.
También se llevaron a cabo tres talleres que abordaron los temas:
1. Modelos y estrategias de identificación de oportunidades de desarrollo para
la educación continua y a distancia. Impartido por el ingeniero Ángel Rosales
Torres, del Instituto Politécnico Nacional.
2. Metodología para la realización de estudios de evaluación e impacto de la
educación continua y a distancia. Impartido por el Dr. Francisco Javier Chávez
Molina, del Instituto Politécnico Nacional.
3. Mecanismos y metodología para la implementación de sistemas de gestión
de la calidad en los procesos de la educación continua y a distancia. Impartido
2
por el Dr. Patricio Montesinos Sanchís, de la Universidad Politécnica de
Valencia, España.
En los tres talleres participaron 121 congresistas.
Se resaltó la importancia de las universidades como motores de desarrollo
económico de los países y especialmente del nuestro. A la luz de las crisis
económicas que enfrentamos, las dos conferencias mundiales han enfatizado
que la educación superior contribuye a la erradicación de la pobreza, al
desarrollo sustentable y al progreso.
También se mencionó que se está poniendo nuevamente en el seno de la
discusión la responsabilidad social de las instituciones educativas públicas,
especialmente de las dedicadas a la educación superior, encargadas de la
formación de los profesionales en su actualización, pero también, y cada vez
con más fuerza, son llamadas a ampliar su atención educativa a otros grupos
sociales (en extrema pobreza, adultos, amas de casa, jóvenes).
En este contexto, para nuestro país es necesario avanzar en:
La profesionalización, la capacitación y la reconversión de cuadros profesionales
y técnicos; diseñar oferta educativa que amplíe las alternativas de los jóvenes,
capacitar y alfabetizar a los adultos para potenciar el autoempleo y el cuidado
familiar, y reforzar la formación en valores para la participación y convivencia
ciudadana.
Conferencia
magistral:
“La
importancia
de
la
cooperación
interinstitucional en la consolidación de la educación continua y
distancia”.
La cooperación interinstitucional en el ámbito de la educación continua y a
distancia se fundamenta en la innovación, la cual se define como: “ver lo que
3
todo el mundo ve, pensar lo que pocos piensan y hacer lo que nadie hace”. De
igual manera, considera que como punto de partida para establecer esquemas
de cooperación se debe recurrir al “benchmarking” lo que permite reconocer de
manera
sistemática
los
productos,
servicios
y
procesos
que
otras
organizaciones ofrecen y practican y compararlos con los propios para que,
posteriormente, se definan estrategias de colaboración entre las instituciones,
especialmente en tres campos: la docencia, la investigación y los servicios.
Es menester que las organizaciones de educación superior cuenten con un
sistema de gestión que permita identificar las necesidades de sus clientes que,
en el caso de la educación continua y a distancia, la principal es el encontrar
soluciones para resolver los problemas que se les presenten.
Para obtener los mejores resultados y poder cubrir las expectativas de los
diversos usuarios de la educación continua y a distancia, el trabajo de
cooperación interinstitucional debe basarse en el principio de ganar-ganar, en
donde los beneficiados de estos esfuerzos sean tanto las personas y las
instituciones, como la sociedad en general.
Panel de expertos: “La educación continua como oportunidad de
desarrollo en tiempos de crisis”.
Se abordaron las transformaciones que se observan en los órdenes económico,
social, tecnológico y laboral, delineando el escenario en el que la educación
continua se configura como una línea de acción para enfrentar los tiempos de
crisis.
Se mencionaron tres ámbitos de acción como oportunidades de la educación
continua para hacer frente a la crisis: a) Fortalecer el capital social como
baluarte de la inteligencia colectiva para el desarrollo local; b) Establecer
acciones de vinculación proactiva con las empresas para conservar el empleo
4
mediante acciones de productividad y competitividad, y c) Apoyar proyectos de
impacto social mediante programas gratuitos dirigidos a las poblaciones
vulnerables.
Se enfatizó en la necesidad de distinguir entre las crisis que vienen de fuera de
nuestros países y aquellas con las que venimos conviviendo al interior de los
mismos. Además se abordó la cruda situación del desempleo, así como de la
sesgada concepción de productividad que priva en el mundo empresarial
relacionada sólo con el número de personas empleadas.
En contraposición a dicha situación, se analizó la necesidad de formar
competencias, mejorar la cadena de valor desde la educación básica hasta la
superior y facilitar el acceso a la educación en todos los niveles.
Se identificó a la educación continua como la posibilidad de contribuir a
democratizar la educación y disminuir las desigualdades creadas por políticas
públicas y empresariales sin visión sistémica y de corto plazo.
Premio AMECYD 2009

Por Cuarto año consecutivo se realizó la entrega del Premio AMECYD
En su edición 2009, el Premio fue otorgado a la profesora investigadora María
Andrade Aréchiga, de la Facultad de Telemática de la Universidad de Colima, en
la categoría de Mejor Tesis de Posgrado.
La entrega de este reconocimiento se llevó a cabo en el marco de la ceremonia de
inauguración del Quinto Congreso Internacional de la AMECYD, teniendo como
sede el Instituto Politécnico Nacional, en la Ciudad de México.
5
Expo en el marco del Congreso
Como parte de las actividades programadas, se realizó una exposición de oferta
educativa de las IES afiliadas y de empresas desarrolladoras de software y
aplicaciones tecnológicas dirigidas a la educación continua y a distancia.
De esta forma, el Instituto Politécnico Nacional destinó un espacio adecuado
para que se instalaran los stands informativos y de exhibición que pudieron
visitar los asistentes al Congreso, lo que propició un mayor acercamiento
interinstitucional, así como una retroalimentación entre profesionales de la
educación continua y a distancia; además de conocer aplicaciones tecnológicas
enfocadas a facilitar el trabajo en estas ramas de la educación superior.
En dicha expo participaron con módulos de información sobre oferta educativa
las
siguientes
instituciones:
Universidad
Fray
Luca
Paccioli,
Instituto
Tecnológico de Misantla, la Dirección de Educación Continua del IPN, la
Universidad Autónoma de Nuevo León, y la propia AMECYD. Las empresas que
participaron con stands de exhibición fueron: CIGE Latinoamericana, S. A. de C.
V., Centro SEKHMET, S. A. de C. V., y DEVELOP.
6