Testing and Evaluation - Pontificia Universidad Católica del Ecuador

Pontificia Universidad Católica del Ecuador
Facultad de Comunicación, Lingüística y Literatura
Escuela de Lingüística
E-MAIL: [email protected]
Av. 12 de Octubre 1076 y Roca
Apartado postal 17-01-2184
Fax: 593 – 2 – 299 16 56
Telf: 593 – 2 – 299 15 35
Quito - Ecuador
PROGRAMA DE ESTUDIOS:
1. DATOS INFORMATIVOS:
MATERIA O MÓDULO:
Evaluation and testing
CÓDIGO:
20331
CARRERA:
Lingüística Aplicada
NIVEL:
Octavo
No. CRÉDITOS:
Cuatro
CRÉDITOS TEORÍA:
Cuatro
CRÉDITOS PRÁCTICA:
SEMESTRE / AÑO ACADÉMICO:
Segundo Semestre 2009-2010
PROFESOR:
2.
3.
Nombre:
Les Embleton, MA
Grado académico o título profesional:
MATESOL; MA Instructional Leadership
Breve indicación de la línea de
actividad académica:
Actividad
Académica: Profesor
Lingüística Aplicada
Indicación de horario de atención a
estudiantes:
Después de la clase o previa cita.
Correo electrónico:
[email protected]
Teléfono:
092563594 (cel)
de
DESCRIPCIÓN DE LA MATERIA:
Este es un taller/seminario que da al estudiante los principios teoricos y prácticos de la evaluación
en EFL, con el fin de puedan aplicar tales conocimientos profesionalmente en sus cursos de inglés
como Idioma Extranjero.
OBJETIVO GENERAL:
Students will be able to plan and implement in their professional lives any kind of reliable means
evaluation and assessment of EFL students.
4. OBJETIVOS ESPECÍFICOS
Students will be able to
operationalize concepts related to evaluation and testing;
differentiate between the different kinds of test types;
apply the concepts of validity and reliability to test construction;
write a test specification;
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Facultad de Comunicación, Lingüística y Literatura
Escuela de Lingüística
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Av. 12 de Octubre 1076 y Roca
Apartado postal 17-01-2184
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Telf: 593 – 2 – 299 15 35
Quito - Ecuador
construct tests of grammar, lexis, speaking, listening, reading and writing from a variety of
item types;
put into practice a variety of authentic assessments types including self and peer assessments,
journals, portfolios, projects, cooperative test construction.
5. CONTENIDOS:
LA* 1 - Testing, Assessing and Teaching
LA2 – Principles of Language Assessment
LA3 – Designing Classroom Language Tests
LA4 - Standardized Testing; LA5 - Standards-Based Assessment
LA6: Assessing Listening
LA7: Assessing Speaking
LA8 – Assessing Reading
LA9 Assessing Writing
LA10 – Beyond Tests: Alternatives in Assessment
LA 11 Grading and Student Evaluation.
* Language Assessment: Principles and Classroom Practice
6. METODOLOGÍA: A learner-centred workshop approach with group and individual dynamics,
collaborative research, readings from textbook chapters, articles and the Internet and student
presentations.
7. EVALUACIÓN:
SISTEMA DE CALIFICACIÓN (puntaje asignado a pruebas parciales):
This will consist of weekly assignment grades and three test grades as well as a
a final project. Tests and assignments will be averaged and assigned 10 points to
make a total of 30 points. The final project will be graded over 20 points.
Total: 50 points.
FECHA DE PRUEBAS
Nota 1
Nota 2
Nota 3
Febrero 23/10
Marzo 30/10
Mayo 04/10
FECHAS ENTREGA DE CALIFICACIONES
EN SECRETARÍA:
Marzo 10/10
Abril 8/10
Mayo 11/10
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Examen Final
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Fecha a ser señalada por Secretaría.
8. BIBLIOGRAFÍA:
Textos de Referencia:
Alderson et al. Language Test Construction and Evaluation. Cambridge:
Cambridge University Press. 1995.
Hughes, A. Testing for Language Teachers. (2nd Edition). Cambridge:
Cambridge University Press.
O’Malley, J. and Valdez Pierce, L. Authentic Assessment for English Language
Learners. Harlow: Pearson Longman Inc.
Textos Recomendados:
Alderson, C. Assessing Reading. Cambridge: Cambridge University Press.
Bachman, L. And Palmer, A. Language Testing in Practice. Oxford: Oxford
University Press.
Brown, D. Language Assessment: Principles and Classroom Practice. Harlow:
Pearson Longman Inc.
Buck, G. Assessing Listening. Cambridge: Cambridge University Press.
Cushing-Weigle, S. Assessing Writing. Cambridge: Cambridge University Press.
Douglas, D. Assessing Languages for Specific Purposes. Cambridge:
Cambridge University Press.
Luoma, S. Assessing Speaking. Cambridge: Cambridge University Press.
Purpura, J. Assessing Grammar. Cambridge: Cambridge University Press.
Read, J. Assessing Vocabulary. Cambridge: Cambridge University Press.
Aprobado:
Por el Consejo de Escuela
__________________________
f) Director de Escuela
fecha:_____________________
Por el Consejo de Facultad
__________________________
f) Decano
fecha: _____________________
Asignatura: Testing and Evaluation
ORGANIZACIÓN DOCENTE SEMANAL
ACTIVIDADES DE INTERACCIÓN DOCENTE –
ESTUDIANTES
TRABAJO AUTÓNOMO DEL
ESTUDIANTE
(HORAS PRESENCIALES)
(HORAS NO PRESENCIALES)
SEMANA
(1 – 17)
N° de horas de
clases teóricas
N° de horas de clases
prácticas, laboratorios,
talleres
N° de horas de
tutorías
especializadas
TEMAS A TRATAR
(N° del tema, unidad,
EVALUACIONES
o capítulo descritos en
Contenidos)
ACTIVIDADES (Descripción)
N° de horas
4
Testing. Assessment, Teaching
4
4
Principles of LA
4
Designing Class Lang Tests
4
Review for test.
2
Test prep
2
Test 1/Nota 1
4
Standardized Testing
4
assignment
4
Standards-Based Assessment
4
assignment
4
Assessing Listening
4
assignment
4
Review for test
4
assignment
4
Test prep
4
Test 2/Nota 2
1° semana
19,21 ene
2° semana
26,28 ene
assignment
LA2
assignment
LA3.1
assignment
LA 3.2/ Review
Test on above
4
4° semana
9,11 feb
12° semana
Activating previous
knowledge ;LA1
4
3° semana
2,4 feb
5° semana
16 feb:
feriado
18 feb
6° semana
23,25 feb
7° semana
2,4 mar
8° semana
9,11 mar
9° semana
16,19 mar
10° semana
23,25 mar
11° semana
30 mar,
1apr
(feriado)
assignment
4
LA4
LA5
LA6.1
LA 6.2/Review
Test on above
LA7
4
2
4
Assessing Speaking
assignment
assignment
LA8
6, 8 abr
Assessing Reading
4
13° semana
13,17 abr
14° semana
20, 22 abr
15° semana
27,29 abr
16° semana
4,6 may
17° semana
11,14 may
LA9
4
Assessing Writing
4
assignment
4
Alternative assessment
4
Assignment
4
Test prep
4
Test 2/Nota 3
4
Grading and Student Evaluation
4
4
Review for exam
LA10
EXÁMENES
LA11
Final Review
6