Introducción La realidad educativa es un fenómeno

Las Motivaciones Psicosociales en un Modelo Evaluativo del
Comportamiento Laboral de Docentes de Centros Educativos en la USE
N° 01 De Cerro De Pasco. Carrillo Flores, Jorge Wilfredo.
Introducción
La realidad educativa es un fenómeno temporal y espacial, es
un proceso trascendental y a la vez un hecho concreto en el
que
confluyen
diversos
elementos
estructurales
y
super-
estructurales, materiales y humanos, entre estos últimos se
hayan
básicamente
los
alumnos,
los
padres
de
familia
y
particularmente los docentes que como sujetos de estudio en
este caso, presentan un perfil psicológico variado en función
de ciertas variables como por ejemplo las de tipo motivacional
que es objeto o materia de la presente investigación.
El sistema educativo peruano en las últimas décadas ha sido, y
sigue cargado aún, de reformas, leyes proyectos y programas
voluntariosos pero a veces ineficaces por estar de espaldas a
una realidad nacional tan diversa como la nuestra, también
porque no se ha formulado un plan estratégico nacional de
educación,
o
tal
vez
porque
no
se
ha
concebido
contemporáneamente qué significa ser maestro en el Perú, pero
sobre todo porque las políticas educativas, y concretamente
sobre
el
magisterio,
no
se
han
basado
en
suficientes
investigaciones científicas multidisciplinarias sobre todo en
provincias
o
zonas
rurales.
No
se
pretende
con
ello,
sobrevalorar el presente estudio, sino simplemente contribuir
a un nivel básico de investigación descriptivo- comparativa de
tal
forma
que
posteriormente
permita
tomar
decisiones
con
respeto al desarrollo personal y profesional del docente y
también
posibilite
investigaciones
mas
la
formulación
sofisticadas
a
y
nivel
desarrollo
provincial
de
y
departamental o regional. Al respecto, el sentido común o
Elaboración y diseño en formato PDF, por la Oficina General del Sistema de Bibliotecas y Biblioteca
Central UNMSM
Las Motivaciones Psicosociales en un Modelo Evaluativo del
Comportamiento Laboral de Docentes de Centros Educativos en la USE
N° 01 De Cerro De Pasco. Carrillo Flores, Jorge Wilfredo.
consenso de la opinión
las
investigaciones
maestros
son
de
de profesionales no-docentes es que
sobre
mucha
la
situación
utilidad
para
existencial
la
de
los
orientación
de
políticas saludables para el magisterio.
Aunque algunas actividades humanas se producen sin motivación,
casi todo el comportamiento consciente es motivado, estimulado
o
reforzado.
motivos
que
“antiguo”,
En
tal
tiene
sentido
un
nombrado
conviene
maestro
o
saber
(varón
contratado,
o
cuáles
son
mujer,
con
o
joven
sin
profesional, de especialidad primaria o secundaria,
los
o
título
de zona
rural o urbana) para ejercer, mantenerse y comportarse como
tal. Probablemente se descubra que hay una cantidad y calidad
tan
diversa
de
motivaciones
como
las
propias
diferencias
individuales. En esta oportunidad se ha ostentado estudiar una
parte
de
ellas,
o
sea
las
motivaciones
psicosociales,
entendidas éstas no sólo como un constructo sino también como
un reto, en el proceso mismo de la investigación sea cual
fuere los resultados con relación a las hipótesis, debido a
que: 1) solo es posible inferir los motivos de las personas a
través de conductas verbales o no verbales 2) las motivaciones
son mutantes y hasta contradictorias en una misma persona, y
3) la calidad y cantidad de motivaciones está en función a las
diferencias individuales y a la factorización externa.
La
investigación
Capítulo
I
formulándose
objetivos
y
comprende
los
se
presenta
el
las
interrogantes
las
hipótesis
siguientes
capítulos:
planteamiento
del
problema
del
así
correspondientes,
en
el
estudio
como
se
los
define
operacionalmente algunos términos y, se justifica el estudio
Elaboración y diseño en formato PDF, por la Oficina General del Sistema de Bibliotecas y Biblioteca
Central UNMSM
Las Motivaciones Psicosociales en un Modelo Evaluativo del
Comportamiento Laboral de Docentes de Centros Educativos en la USE
N° 01 De Cerro De Pasco. Carrillo Flores, Jorge Wilfredo.
pero también se advierten algunas limitaciones. En el Capítulo
II
se
desarrolló
psicología
la
aplicada
fundamentación
a
las
teórica
organizaciones
tanto
de
educativas
la
como
también sobre las motivaciones, la psicología ambiental y las
diferencias
referencias
sobre
la
población,
individuales,
de
estudios
metodología
la
haciéndose
precedentes.
de
muestra,
El
investigación
las
además
Capítulo
algunas
III
trata
y
se
describe
la
variables,
el
diseño
de
investigación, los instrumentos y procedimiento de recolección
de
información
así
como
las
técnicas
de
procesamiento
y
análisis estadístico de datos. En el Capítulo IV se presenta
los
resultados
en
tablas
y
gráficos
que
se
analizan
y
discuten. Finalmente se presenta el resumen, las conclusiones
y
sugerencias
así
como
la
bibliografía
y
los
anexos
correspondientes.
El Autor
Elaboración y diseño en formato PDF, por la Oficina General del Sistema de Bibliotecas y Biblioteca
Central UNMSM