INSTITUCION EDUCATIVA MARISCAL ROBLEDO CODIGO: GA

INSTITUCION EDUCATIVA MARISCAL ROBLEDO
PLAN DE APOYO NIVELACION Y SUPERACION DE DIFICULTADES ACADEMICAS
1
CODIGO:
GA-FO-61
VERSION:
2
FECHA: 14/06/2012
GRADO:
OCTAVO
AREA:
HUMANIDADES:INGLÉS
AÑO: 2015
En cumplimiento del artículo 4º del decreto 1290 (febrero del 2009, Acuerdo número 20 de agosto 2010), se hace entrega del presente plan de actividades de
apoyo y superación de dificultades, correspondiente al año escolar: 2015- Las actividades deberán ser realizadas con el acompañamiento de la familia y del
docente de la asignatura, a solicitud del estudiante. La realización consciente y responsable de estas actividades se evidenciará en el desempeño académico. El
seguimiento que se realiza será el siguiente:
SEMANA
ACTIVIDAD
SEMANA
ACTIVIDAD
38
Entrega al estudiante del documento plan de apoyo y superación 39
Recepción al estudiante del plan de apoyo realizado
de las dificultades a resolver
39
Acompañamiento docente en solución de dudas e inquietudes 40
Sustentación teórico-práctica del plan de apoyo y superación a
puntuales
dificultades académicas
Las actividades diseñadas le permitirán superar sus dificultades de manera objetiva ya que están compuestas de
CONTENIDOS
COMPETENCIAS
EVALUACIÓN
1. El taller deberá ser desarrollado con lapicero de tinta negra, en forma ordenada, clara y
PRESENT SIMPLE / PAST SIMPLE
Comunicativa,
limpia: Si usted necesita hojas adicionales éstas deben ser del mismo tamaño de las demás
TENSE
gramatical,
hojas (evitar tachones, borrones y usar corrector líquido en forma moderada)
PRESENT CONTINUOUS, PAST
enciclopédica y
CONTINUOUS TENSE
lingüística.
2. Los contenidos trabajados durante el año, así mismo como los temas propuestos en el
Regular and irregular verbs in past
taller serán tenidos en cuenta para la evaluación de sustentación que se llevará durante la
tense; Imperative form,
semana 40.
Classroom actions and commands
Personal Information; Adverbs of time
3. Primera fase: asesoría para resolver dudas sobre los contenidos a evaluar y recepción del
and time expressions, Prepositions of
plan de apoyo (semana 39).
place; There is, there are, there was,
there were, Adjectives, comparatives
4. Segunda fase: presentar el taller original completamente diligenciado y presentar
and superlatives, NATURAL
sustentación oral y/o escrita (Semana 40).
DISASTERS,
Tener presente que se debe cumplir con cada una de las fases del plan de recuperación para
Comparatives of equality
aprobar la asignatura (Los estudiantes que no presenten el taller de refuerzo no podrán ser
Places and objects
evaluados). Dicho proceso no podrá aplicarse de manera extemporánea con excepción de
Linking words
aquellos estudiantes que presenten una excusa valedera o que se hayan considerado como
casos especiales según la Comisión de Evaluación y Promoción.
Celebrations vocabulary
Elaboro
FORMACION INTEGRAL PARA UNA MEJOR CALIDAD DE VIDA
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Juan Guilermo Zapata
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VERSION:
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FECHA: 14/06/2012
ACTIVIDADES METODOLÓGICAS
1.
Fill out the next application with your personal Information:
First Name: _________________
Second name:_________________ Last name: ________________________
Address: ____________________________number ____________ Street _______________ City ___________
Home telephone: ______________________________
Mobile phone: ________________________________
Email address: ________________________________________
Sex: Male
or
Female
Nationality: ___________________________ Date Of birth: _____________________________________________
Age: ____________
Marital status: single / Married / Divorced / Widowed. Occupation: __________________
2. COMPLETE THE TEXT WITH THE PAST SIMPLE FORM OF THE VERBS.
Vincent van Gogh_________________ (be) an Expressionist painter. He was born in Holland in 1853, and he _________________ (start) his career as an artist
when he was 27. At the beginning, people _________________ (not like) his paintings very much. However, he _________________ (paint) more than 2,000
works during his life. Van Gogh _________________ (die) in France in 1890.
2
3. COMPLETE THE SENTENCES IN SIMPLE PRESENT, PRESENT CONTINUOUS , SIMPLE PAST, PAST CONTINUOUS TENSE.
a. When did Sofía go to San Francisco? She ______________ last weekend.
b. What ______________ you doing today? I am _____________________________.
c. What did you ______________ on TV last night? A science-fiction movie.
d. How ______________ your mother like? She ____________ very beautiful.
e. What were they eating in the restaurant? They ______________ salad.
4. UNSCRAMBLE THE SENTENCES
a. went / Toronto / year / Carlos / to / last
________________________________________________________
b. with / family / Canadian / stay / she / a /did / ? ________________________________________________________
c. lot / made / of / she / a / friends
_______________________________________________________
d. she / not / visit / did / Montreal
______________________________________________________
5. WRITE THE COMPARATIVE OR SUPERLATIVE FORM OF THE ADJECTIVES ACCORDING TO THE CONTEXT OF THE SENTENCES:
a. My car is ______________ (big) than yours.
b. A cellphone is _____________(new) than a telephone.
c. The carriage is _______________ (old) mean of transportation in my town.
Elaboro
FORMACION INTEGRAL PARA UNA MEJOR CALIDAD DE VIDA
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Juan Guilermo Zapata
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FECHA: 14/06/2012
d. The TV is ___________(heavy) than the Iron.
e. Laura said that the library is ________________ (interesting ) place of the city.
6. ANSWER THE NEXT QUESTIONS:
a. What are natural disasters? Give examples. __________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________
b. What are often the results of natural disasters?
3
Why?_____________________________________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________________________________________
____
c. What can be done to prevent natural disasters? Make a list of disasters and possible preventive measures.
_________________________________________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________________
d. What natural disasters could happen where you live? Why? ________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________________________________________
____________________________________
e.
How
can
we
help
victims
of
a
natural
disaster?
_________________________________________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________________________________________
____________________________________
7. WRITE A SHORT REPORT ABOUT THE LAST NATURAL DISASTER YOU HEARD ABOUT DURING THE YEAR 2015 (TAKE INTO ACCOUNT NAME,
ACTIONS, WHEN, WHERE, AND CONSEQUENCES. YOU ALSO HAVE TO USE SIMPLE AND CONTINUOUS PAST TENSE, LINKING WORDS,TIME
EXPRESSIONS, AND ADVERBS OF TIME.)
_________________________________________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________________________________________
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FECHA: 14/06/2012
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8. Interview your mother, grandmother, or aunt , and write down how did she celebrate her fifteenth birthday or Christmas when she was a child (use simple past,
past continuous tense, and linking words )
4
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Los estudiantes que realizan dichas actividades con el fin de superar sus dificultades académicas serán:
NOMBRE ESTUDIANTE
FIRMA ESTUDIANTE
FIRMA ACUDIENTE
VALORACION
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