curso para profesores “estadística y probabilidad a través de casos

CURSO PARA PROFESORES “ESTADÍSTICA Y PROBABILIDAD A TRAVÉS DE
CASOS REALES”
7 OCTUBRE/ 6 NOVIEMBRE EN SEVILLA
EVALUACIÓN DEL CURSO POR LOS PARTICPANTES
Hay 15 cuestionarios rellenos de los 18.
Nótese que algunos participantes no respondieron todas las preguntas.
1. Expectativas
Primero preguntamos a los participantes por qué decidieron participar en nuestro curso y qué
esperaban de él. La mayoría de ellos esperaban encontrar un gran número de ejemplos y casos
reales que aplicar en el aula con los alumnos. También algunos de ellos esperaban hacer un
repaso de determinados conocimientos estadísticos o incluso completar lagunas en su formación.
Asimismo podemos encontrar algunas respuestas en las que se manifiesta el interés por aprender
conceptos de Estadística Inferencial y Muestreo.
¿En qué medida se cubrieron sus expectativas? (1-nada/5-se cubrieron todas)
1
0
2
2
3
4
4
6
5
3
Media
3,6
Entonces preguntamos cuáles de sus expectativas no fueron cubiertas. La principal crítica es que
algunas sesiones teóricas fueron muy básicas y que hubieran esperado más ejemplos prácticos.
Algún profesor manifestó que alguna materia es de un nivel demasiado elevado para aplicarlo al
instituto. Otros de ellos manifestaron interés en la ampliación de determinados conceptos o
remarcaron la ausencia de conceptos de Inferencia.
Un participante también manifestó que esperaba encontrar más futuros profesores sin experiencia
docente con los que compartir inquietudes.
2. Contenidos
La cantidad de contenidos del curso fue
Demasiado extensa
1
Exacta
14
Demasiado corta
0
El material era
Ya conocido
0
Una gran parte era conocida Una gran parte era nueva
14
1
Completamente nuevo
0
MaMaEuSch ha sido llevado a cabo con el apoyo parcial de la Comunidad Europea en el marco del programa
Sócrates.
¿Ha realizado experiencias docentes con casos prácticos durante su trayectoria profesional? (1nunca/5-muy frecuentemente)
1
6
2
4
3
4
4
0
5 Media
1
2.1
A continuación les pedimos que en caso afirmativo resuman brevemente las experiencias más
relevantes que hayan llevado al aula. Varios de ellos mencionaron el análisis de encuestas como
principal experiencia realizada, ya sea el análisis de una encuesta publicada en la prensa, o bien
de encuestas respondidas por los propios alumnos sobre diferentes temas. Asimismo se menciona
como ejemplo el uso de la máquina de Galton. También se menciona el uso de el ordenador para
la realización de Estadística Descriptiva y la simulación de experimentos aleatorios, ayudados en
algunos casos por pequeños programas informáticos. Un participante también menciona que ha
llevado al aula la toma de decisión en juegos.
Por último, fuera del ámbito de la Estadística se mencionan otras experiencias como la búsqueda
de una solución a una ecuación de forma iterativa con ayuda de programas informáticos como
Derive, Excel o la calculadora; y también la realización de un maratón matemático en el que los
alumnos salían a la calle a resolver problemas matemáticos.
Otros comentarios sobre los contenidos son:
• La parte teórica de las dos primeras sesiones fue comparativamente más extensa que la
de las dos últimas.
• Los contenidos teóricos eran conocidos y hubiera preferido más hincapié en las
aplicaciones.
• Hubiera sido útil tener tiempo con el ordenador para la aplicación de las prácticas.
• Muy interesante la introducción de los conceptos de Estadística y Probabilidad.
• Los contenidos han sido muy interesantes.
• Los ejemplos de simulación de variables aleatorias son muy interesantes.
3. Organización del curso
Cree que la duración del curso fue
Demasiado corta Correcta Demasiado larga
4
11
0
MaMaEuSch ha sido llevado a cabo con el apoyo parcial de la Comunidad Europea en el marco del programa
Sócrates.
¿Qué opina sobre la proporción entre teoría y aplicaciones del curso?
Demasiada teoría/ pocos
Buena
ejercicios
proporción
8
7
Poca teoría/
demasiados ejercicios
0
Otras opiniones acerca de la organización del curso fueron:
• El próximo curso se podría programar con sesiones repartidas al menos en dos semanas
para que no sea tan agotador
• Las aplicaciones podrían intercalarse entre la teoría.
• Sería interesante comentar los que se está haciendo en los centros de otros países.
• Se podría comenzar con los casos prácticos e introducir únicamente la teoría necesaria.
• Mayos número de ejercicios prácticos con ordenador y más motivación estadística.
• Más manejos del ordenador y de programas de simulación por parte de los asistentes.
4. Apoyo
A continuación les preguntamos qué opinan de la posibilidad de recibir nuestro apoyo en forma de
material y si les interesarían otros cursos similares. La respuesta mayoritaria es que estarían
interesados tanto en recibir material como en asistir a nuevos cursos, especialmente si se abordan
otros ámbitos de la matemática. Asimismo vuelven a hacer hincapié en su interés por obtener más
ejemplos prácticos que poder llevar a las aulas.
Valore el apoyo que le podríamos prestar (1 mucho/ 5-nada)
1
4
2
6
3
4
4
1
5 Media
0
2.1
5. Impresión general
¿Qué le parece la idea de realizar regularmente una serie de cursos de este tipo? (1- muy bien/ 5muy mal)
1
9
2
0
3
3
4
3
5 Media
0
2
MaMaEuSch ha sido llevado a cabo con el apoyo parcial de la Comunidad Europea en el marco del programa
Sócrates.
Finalmente, otros comentarios son:
• El curso me parece interesante porque creo beneficiosa la relación universidad-enseñanza
secundaria para la renovación de la enseñanza y la mejora de su calidad.
• Muy interesante, pero creo que deberíais pensar más en varios niveles de ejercicios según
los diferentes cursos de la secundaria y el bachillerato.
• La parte teórica ha estado bien. Se han tratado los temas de forma breve pero clara. Echo
en falta herramientas propuestas por vosotros para aplicarlas en clase.
• Me gustaría conocer mejor el proyecto.
• Muy interesante la sesión de variables aleatorias y simulación. Me hubiera gustado que
profundizasen más en el tema de la cuarta sesión, Estadística Inferencial.
• Las sesiones más interesantes han sido las dos últimas.
• Es muy interesante que se nos muestre una forma diferente de trabajar.
• Creo que hay que mejorar y aumentar los contenidos de las dos últimas sesiones.
MaMaEuSch ha sido llevado a cabo con el apoyo parcial de la Comunidad Europea en el marco del programa
Sócrates.