Clases de párrafo según su contenido

Clases de párrafo según su contenido
Las clases de párrafo según su contenido son las siguientes:
a. Expositivo. Presenta un hecho o idea que se desea informar.
Ejemplo:
En épocas anteriores el lobo estaba distribuido por toda Europa, Asia y
Norteamérica, pero en la actualidad se ha retirado a las áreas más aisladas
de estos continentes. El lobo rojo, que antaño se podía encontrar en
Estados Unidos, es ahora una especie amenazada.
b. Descriptivo. Describe a la persona, objeto, idea o acción de la que se habla.
Ejemplo:
Un triste burro de fieltro celeste acompaña a un oso crema que tiene los
brazos abiertos, como esperando un eterno abrazo. A su lado, un ratón
humanoide, parecido a Topo Gigio. Detrás de él otro ratón que lleva en los
brazos una guitarra. En línea recta y frente a él, una perrita de lana. Un cubo
mágico, un llavero de plástico, las llantas de un carrito que descansa en paz.
El cuarto de mi hijo, organizado según un orden mágico.
c. De contraste. Compara y contrasta a dos personas, objetos, ideas a fin de que
el lector aprecie sus diferencias, semejanzas o ambos aspectos.
Ejemplo:
Los cuentos son relatos breves que narran una historia en un escenario y
un tiempo definido. Las novelas, en cambio, suelen poseer más extensión,
lo que les permite abarcar mayor número de hechos, escenarios y tiempos.
d. Ejemplificativo. Presenta un ejemplo que refuerza la idea principal expresada
en el texto.
Ejemplo:
El tamaño de las explotaciones varía enormemente de una región a otra.
Por ejemplo, a finales de la década de 1980, su tamaño medio en Canadá
era de unas 230 hectáreas (ha) por granja, mientras que la media en
Filipinas era algo inferior a 3,6 ha, y en Indonesia, de menos de 1,2
hectáreas.
e. De analogía. Presenta dos ideas que tienen alguna semejanza; de esta
manera, lo abstracto y complicado se expresa de modo concreto y sencillo.
Ejemplo:
Una lengua es un sistema de signos orales. Un sistema está formado por
varios elementos que cumplen una función determinada y poseen un orden
específico, como apreciamos en las maquinas. Imaginemos un reloj cuyas
partes no se encuentran en el lugar correcto: seguramente no funcionaría.
Del mismo modo, las palabras tienen un orden y una función determinados:
la expresión “tío venido mi ha su jugar sobrino” no es entendible porque no
obedece al orden del sistema de la lengua española.
f. De definición. Establece el significado preciso, la importancia o explicación de
un término clave en el desarrollo del texto.
Ejemplo:
El alfabeto es una serie de signos escritos que se combinan para formar
todas las palabras posibles de una lengua dada.
La definición debe empezar por el género próximo, es decir, por la palabra que
designa el género al cual pertenece el término, seguido de sus géneros cercanos
hasta la última diferencia con respecto a otros seres de su especie.
Araña: insecto arácnido que tiene ocho patas y el cuerpo segmentado en
dos partes: un cefalotórax y un abdomen del cual sale un hilo con el cual
teje una tela que usa como morada o red para cazas insectos.
g. Argumentativo. Es aquel que posee una hipótesis o idea principal seguida de
oraciones secundarias que sostienen y argumentan dicha idea.
Es urgente que el alumno lea al año no menos de diez libros de doscientas
páginas como promedio; puesto que estamos perdiendo la capacidad de
abstracción: en los últimos años hemos sido los penúltimos en comprensión
lectora. Si no exigimos la lectura a nuestros estudiantes, pasarán serios
problemas durante su vida universitaria. El alumno que tiene buen hábito
lector es capaz de pensar con mayor rapidez y mejor, al contrario de aquel
que no leer cuyo léxico es elemental y su pensamiento, pobre.