Módulo 0 .- Introducción al curso Pensamiento Computacional en

MÓDULO 1
EL CURSO
PENSAMIENTO COMPUTACIONAL
EN LA ESCUELA
1.- PROBLEMAS
y ESCUELA
Problemas
Cotidianos
Pensamiento Computacional en
la Escuela
PROBLEMAS
COTIDIANOS
Problemas
Cotidianos
SITUACIONES DIARIAS
Pensamiento Computacional en
la Escuela
preparar el desayuno
llevar a los niños a la escuela
organizar la reunión de trabajo
hacer la compra
PENSAMIENTO Y LENGUAJE
Solución de los Problemas:
analizamos la información y el entorno
razonamos o pensamos cómo resolver
hacemos las acciones oportunas
MATEMÁTICAS PARA RESOLVER
PROBLEMAS
la Escuela
lenguaje numérico y algebraico
¿Qué tipo de Problemas?
PROBLEMAS – DRN
Datos (entrada, salida)
Regla (fórmula, expresión algebraica)
Número (resultado)
“Calcula el área del
piso del entretecho
ABCD (un cuadrado
de lado 12)”
SOL:
Datos: lado=12;
Cuadrado, Área?
Regla: Área = lado x lado
Número: 144 (12x12=144)
RESULTADOS DE LOS ESTUDIANTES
PISA
¿preparados para problemas diarios?
2.- PROBLEMAS MÚLTIPLE PROCESOS
OTROS PROBLEMAS Y SITUACIONES
Diseña un coche que circule por una pista
Construye un robot aspirador
Implementa el juego de Pac-man
Historias animadas
OTROS PROBLEMAS Y SITUACIONES
¿Se pueden enseñar en la Escuela?
¿Se aproximan más a los problemas
diarios?
“Diseña un coche que circule por una pista”
PROPIEDADES
el enunciado es genérico
la solución no es única y determinada
el resultado es un proyecto/diseño
la solución integra la ejecución de
múltiples procesos (coche, pista,
sensores,..)
Problema Múltiples Procesos (MP)
PENSAMIENTO Y LENGUAJE
¿qué Lenguaje utilizamos?
¿cómo este tipo Pensamiento?
3.- PARADIGMA
PENSAMIENTO COMPUTACIONAL
¿Qué es?
Pensamiento Computacional
PENSAMIENTO COMPUTACIONAL
Seymour Papert
Jeannette M. Wing
¿QuéMIT
es? Media Lab
Pensamiento Computacional
“Pensamiento Computacional es el
proceso de reconocimiento de aspectos
de la computación en el mundo que
nos rodea,
y la aplicación de herramientas y
técnicas de computación para entender
y razonar acerca de los sistemas y
procesos naturales y artificiales.”
COMPUTACIÓN
lenguaje de programación:
leer y escribir programas de
ordenador
técnicas y métodos:
para resolver problemas por un
ordenador
PROBLEMAS RESUELTOS
Problemas Múltiples Procesos MP
Análisis:
en términos computacionales
Solución:
programas para resolverlos
PREMISAS DEL PENSAMIENTO
COMPUTACIONAL EN LA ESCUELA
Ordenadores
Lenguajes de Programación
orientado a los alumnos
4.- INICIATIVAS DEL PC en la ESCUELA
¿COMPUTER ENGINEERS?
Actividades Extraescolares
Campamentos Tecnológicos
Talented Youth
ALFABETIZACIÓN DIGITAL
Escuela 2.0
One Laptop per Child
INSTITUCIONES PRIVADAS
Code.org
Microsoft, Facebook,….
INSTITUCIONES PÚBLICAS
Currículum Computing
Departamento Educación Inglaterra
CURSO
Lenguaje y Pensamiento Computacional
Escuelas de Primaria y Secundaria
Programación con Scratch
5.- OBJETIVOS Y RESULTADOS
CREAR UN ESPACIO DE DIFUSIÓN Y
REFLEXIÓN SOBRE EL PENSAMIENTO
COMPUTACIONAL
Lenguaje
Computación
Programación
EJEMPLOS DE IMPLEMENTACIÓN DEL PC
EN LA ESCUELA A TRAVÉS DEL LENGUAJE
SCRATCH
Proyectos/Diseños
Construccionismo
RESOLVER PROBLEMAS DE NATURALEZA
DIFERENTE A LOS PROBLEMAS
MATEMÁTICOS CLÁSICOS
Proyectos Scratch
Problemas mundo real con mente
computacional
¿QUÉ APRENDERÁS EN EL CURSO?
Paradigma Pensamiento Computacional
Programación con el lenguaje Scratch
Otro tipo de problemas en la Escuela
EL CURSO NO ES
Videojuegos
Programación básica
Currículum de Computación
Guía Docente para profesores
Alfabetización Digital
6.- CONTENIDOS Y METODOLOGÍA
MÓDULOS
1 Pensamiento Computacional en la Escuela
2 Lenguaje y Entorno de Programación
3 Programación: Conceptos y Métodos
4 Control Automático y Cibernética
5 Ciencias de la Vida
METODOLOGÍAS MOOC
Videotutoriales
Actividad de Programación
AutoTest
Evaluación del módulo:
Test
P2P
RECURSOS
Scratch 2.0
scratch.mit.edu
(registro gratuito)
RECURSOS
Harvard Graduate School of Education
(HGSE)