Curso online de Acompañamiento y Apoyo

Curso online de
Acompañamiento y Apoyo Técnico a
Personas con Trastorno del
Espectro del Autismo
Fechas
1 de noviembre al 21 Duración
de diciembre de 2014
Precio
150 €
10% de descuento
socios de AETAPI
PayPal
Tarjeta de Crédito
Transferencia
Bancaria
Forma de pago
E-mail de contacto:
Organiza
Plazo de Inscripción
Modalidad
50 horas
(equivalencia en
horas presenciales)
A partir del 23 de
noviembre de 2014
Online
[email protected]
Asociación PAUTA
Colaboran
Asociación que trabaja por la
mejora de la calidad de vida de
las personas con autismo y sus
familias desde 1993.
www.asociacionpauta.org
AETAPI, Asociación Española de
Profesionales del Autismo.
www.aetapi.org
QUALIFICA, Entidad
especializada en Formación Online.
www.qualifica.es
A quién va destinado
El curso va dirigido a profesionales, estudiantes o cualquier persona interesada en acercarse
de manera positiva y comprensiva a las personas con Trastornos del Espectro del Autismo
(TEA), a través de una formación rigurosa y completa.
Objetivos
 Generar los conocimientos, actitudes y habilidades necesarias para relacionarse de
manera positiva con personas con TEA y sus familias.
 Conocer tanto las necesidades de apoyo de las personas con TEA y sus familias, como
el planteamiento actual de los recursos y servicios destinados a cubrir estas
necesidades.
 Reflexionar sobre cómo favorecer el establecimiento de una relación positiva y
significativa tanto para la persona con TEA como para uno mismo.
Contenidos del Curso
Unidad Didáctica 1: ¿Qué significa tener un
trastorno del espectro del autismo? Definición
y características.
1. Actitudes frente a las diferencias:
¿Qué significa tener un trastorno o
discapacidad?
2. Características definitorias de los TEA.
3. Otras características asociadas con
frecuencia a los TEA.
4. Curso evolutivo temprano.
5. Cambios en la concepción de los TEA:
modelos explicativos.
6. La hipótesis de la teoría de la mente o
el déficit metarrepresentacional.
Unidad didáctica 2: La familia.
1. El papel de la familia.
2. Perspectiva del ciclo vital.
3. Etapas.
4. Recursos sociales para familias.
Unidad Didáctica 5: Apoyos durante la etapa
educativa.
1. Opciones educativas. Respuesta
educativa inclusiva. El derecho a la
inclusión.
2. Calidad de vida y necesidades de
apoyo.
3. Respuesta educativa a las necesidades
de apoyo: un antes.
4. Avanzando hacia la escuela inclusiva:
un presente.
Unidad Didáctica 6: El modelo de calidad de
vida como marco de referencia y apoyos en la
vida adulta.
1. Modelo de calidad de vida.
2. Planificación Centrada en la Persona.
3. Servicios para adultos con TEA.
4. Ética en las relaciones de apoyo.
Unidad Didáctica 3: La comunicación y las
relaciones sociales.
1. La comunicación en personas con TEA y su
desarrollo evolutivo.
2. Aspectos básicos de la comunicación verbal
y no verbal en personas con TEA.
3. Principios de intervención.
4. Sistemas alternativos/aumentativos de
comunicación.
5. La comunicación en personas con TEA sin
discapacidad intelectual.
Unidad Didáctica 4: Apoyo conductual positivo.
1. Estrategias de prevención.
2. Estrategias de respuesta.
3. Conclusiones.
Unidad Didáctica 7: El ocio como indicador de
calidad de vida.
1. Marco conceptual.
2. Dilemas y necesidades de intervención en
ocio de las personas con TEA.
3. Indicadores de un buen proceso de gestión
de las expectativas de ocio de las personas
con TEA.
Unidad Didáctica 8: Bienestar físico y emocional.
1. La promoción de hábitos de vida saludables.
2. Autismo y salud mental.
2.1. Trastornos de ansiedad.
2.2. Trastornos del sueño.
2.3. Trastornos del estado de ánimo.
2.4. Esquizofrenia y otros trastornos
psicóticos.
Metodología de trabajo
La formación online exige una metodología de trabajo especialmente activa y participativa,
donde el alumno podrá organizarse el tiempo dedicado, teniendo en cuenta la fecha de
entrega de las actividades para seguir la marcha del grupo y finalizar el curso con éxito.
El curso online se divide en tres tipos diferentes de sesiones:
 Sesiones tutoriales: destinadas a la presentación de contenidos, resolución de dudas,
puesta en práctica de actividades y establecimiento de relaciones entre temas
estudiados y la realidad más cercana del sujeto. Las tutorías tendrán un carácter
práctico y se centrarán en las dificultades presentadas por los alumnos.
 Sesiones de trabajo autónomo: el alumno preparará de manera individual los
contenidos relativos al curso, contactará con otros compañeros y realizará las
actividades de evaluación.
 Sesiones prácticas: en cada módulo los alumnos deberán poner en práctica los
contenidos aprendidos mediante actividades que se abordarán desde la observación,
simulación y entrenamiento de modelos o situaciones, que se realizaran desde
internet a través de la plataforma interactiva del curso, la participación en el foro, el
visionado de videos, trabajo en grupo en el espacio wiki, lectura de noticias, etc.
Los alumnos tendrán a su disposición el apoyo de un Formador/Tutor que les ayudará y
servirá de guía durante todo el proceso de aprendizaje.
Evaluación
La herramienta que se utilizará para evaluar el aprendizaje sobre los contenidos adquiridos
serán las actividades y evaluaciones obligatorias de cada Unidad Didáctica. Al comienzo del
curso el Formador/Tutor establecerá las fechas en que podrán entregarse las distintas
actividades. También podrán consultarse en la Guía Didáctica del Curso.
Las personas que finalicen el curso con éxito obtendrán un Certificado acreditado por la
Asociación PAUTA.
Coordinadora y tutora del curso
Eva Murillo, Psicóloga, Profesora en la Universidad Complutense de Madrid y miembro de la
Junta Directiva de AETAPI.
Elaboran los contenidos del curso
Francisco Fernández, Director de PAUTA.
Eva Murillo, Psicóloga.
Irene López, Psicóloga de PAUTA.
Rocío Esteras, Trabajadora Social de CEPRI.
Pilar Pozo, Psicóloga Experta en Familias.
Gema Alcolea, Coordinadora de Programas de FEAPS Madrid.
Blanca San Román, Psicóloga de PAUTA.
Ramón Novell Alsina, Psiquiatra del Equipo INARDI.
Alfonso Muñoz de la Fuente, Psicólogo del Equipo IRIDIA.
Juana Mª Hernández, Psicóloga del Equipo Específico de Alteraciones Graves del Desarrollo
de la Comunidad de Madrid.
Carlos Pérez, Director del Servicio de Apoyo a Familias de PAUTA.
Víctor Núñez, miembro del Equipo de Ética de PAUTA.
José Luis Hurtado, Maestro de Audición y Lenguaje de PAUTA.