Pauta general:

Pauta general:
Procure retirar del Centro / Nodo MATE la copia del apunte impreso
o contar con el archivo *.pdf con la imagen del mismo para facilitar la
corrección y garantizar la reproducción fiel del material.
 Mantener la distribución que presenta el texto en tinta a fin de que el
estudiante con discapacidad visual se encuentre en iguales condiciones
que el que ve. En el caso de tener “Fe de Erratas” hacer las correcciones en
el cuerpo del libro; en un archivo aparte colocar Titulo “Fe de Erratas” y
tipear el listado de errores tal como se presentan en el libro.
 Si cada página del texto original tiene encabezados (por ej. el autor, el
título del libro, el título del capítulo), estos deben suprimirse.
 Utilizar fundamentalmente la herramienta de Word que marca las
palabras con errores, para modificarlas o reemplazarlas por la forma
correcta y complementar la tarea con una revisión rápida del texto para
detectar errores no señalados por el sistema y que pueden dar origen a
palabras que si bien no tengan faltas de ortografía, no sean las que
corresponden.
 Puede suceder que el texto reproducido después de procesarlo con el
escáner y el OCR que se use, tenga muchos errores y la herramienta
correctora de Word anuncie que no puede seguir marcándolos pues estos
sobrepasan sus posibilidades. En ese caso, debe copiarse una cantidad
razonable de texto en otro documento Word, aplicar el método indicado
en el punto anterior y luego reemplazar el fragmento original por el
corregido y así sucesivamente, hasta terminar el documento.
 Mantener los datos bibliográficos y de edición del texto que aparecen en la
versión impresa.
 Mantener el número de página en la misma posición que tenga en el
documento impreso. Si este tuviera una segunda numeración puesta por el
profesor, mantener los dos números. Para que la información sea clara, se
coloca: o. y el número en el caso del original de la parte del libro
fotocopiado y a. y el número que se ha agregado al apunte. Al comienzo de
la versión digital preparada, debe figurar una Nota del Corrector en la que
se explique el sistema aplicado.
 Respetar los saltos de página del apunte impreso pero si el texto termina
en medio de una frase o en una palabra cortada con guión, incluir antes
del corte el final de la oración y, por supuesto, el de la palabra, para que la
página termine en un punto.
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 Suprimir los guiones que cortan las palabras al final de la línea. Las
palabras deben estar enteras.
 No detenerse en arreglar detalles visuales (tipo de letra, tamaño,
subrayado, alineación, etc.) porque no influyen en la lectura auditiva del
texto.
 Si el texto tiene más de 5 notas de pie de página, conviene crear un
documento nuevo y copiarlas con el número que corresponda. Si el libro o
apunte consta de varios capítulos, indicar el número del mismo antes de
las notas que contiene. Si abarca textos de distintos autores, indicar el
nombre del autor al que corresponde el grupo de notas siguiente. Tener la
precaución de controlar que los números estén insertos en el texto en el
lugar que les corresponde.
 Si el texto tiene pocas notas de pie de página (menos de 5), debe colocarse
cada una de ellas al final del párrafo en el que aparece. Hay que tener la
precaución de controlar que los números estén insertos en el texto en el
lugar que les corresponde.
 Tener en cuenta que cada vez que el corrector necesite informar o aclarar
algo, debe anunciar el principio y fin de su intervención en el texto. Por
ejemplo: Nota del corrector: (y el mensaje). Fin de nota del
corrector.
 En el caso de encontrarse con gráficos o imágenes, debe suprimirse la
reproducción del scanner que en la mayoría de los casos es “basura”, e
insertar además el epígrafe con que esté presentado cada gráfico o imagen
en la versión impresa y una nota con la descripción de la información.
Por ej:
Nota del corrector: el gráfico muestra la variación en la tasa de
natalidad en Argentina desde el 2000 al 2008:
2000: x%
2001: …
2002: …
Fin de nota del corrector.
 Las tablas se convertirán a texto según el siguiente ejemplo, respetando las
líneas en blanco las bajadas indicadas:
Título A
Texto 1 A
Texto 2 A
Título B
Texto 1 B
Texto 2 B
Título C
Texto 1 c
Texto 2 c
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Trascripción:
Epígrafe (si lo hubiere)
Título A
Título B
Título C
Texto 1 A
Texto 1 B
Texto 1 C
Texto 2 A
Texto 2 B
Texto 2 C
 Los mensajes que introduzca el corrector deben ser cortos, claros
precisos para que el usuario los comprenda y el material sea accesible.
y
 En cada caso, conviene evaluar a criterio personal, cómo resulta útil
realizar una descripción, en qué casos no es necesario porque el epígrafe
resume el desarrollo del texto, o cuándo el gráfico presenta muchas
dificultades y es imposible realizar una descripción clara del mismo.
 Si el gráfico o imagen fuera irreproducible por cualquier motivo, se debe
insertar el epígrafe correspondiente y una nota del corrector, avisando que
en dicha página hay un gráfico para que el usuario se entere y si lo necesita
consulte al profesor o compañeros.
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