UNIVERSIDAD DEL DESARROLLO

PROGRAMA DE ESTUDIOS
A. ANTECEDENTES GENERALES
ASIGNATURA
CÓDIGO
CARÁCTER
REQUISITOS
CRÉDITOS
UBICACIÓN
HORAS DE CLASES
HORAS DE PRÁCTICA
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Taller de Periodismo Interpretativo
PEG321
Obligatorio
Taller de Periodismo Informativo
08
Sexto semestre
34 horas semestrales
68 horas semestrales
B. INTENCIONES DEL CURSO
Este curso, fundamentalmente práctico, tiene por objetivo que el alumno desarrolle los
conocimientos y herramientas necesarias para el ejercicio del periodismo
interpretativo. Pretende que el estudiante aplique con propiedad la labor de reporteo y
redacción de reportajes interpretativos en tiempo real, es decir, el tiempo que rige en
los medios de comunicación.
Taller de Periodismo Interpretativo pertenece al segundo ciclo de estudio, al plan de
Licenciatura, y corresponde a la línea de conocimientos y destrezas profesionales.
Posee como requisito: “Taller de Periodismo Informativo”, que sirve como fundamento
de la asignatura. A su vez, el curso es un pilar clave para el ramo “Taller de
Investigación Periodística”.
Esta asignatura contribuye a la formación de las competencias genéricas ética y
autonomía, la competencia transversal pensamiento crítico e investigativo y la
competencia específica elaboración de productos periodísticos. Como se trata del ciclo
Licenciatura, el trabajo académico se orienta al nivel medio de formación, lo que es
coherente con el perfil de egreso, y se evidencia en los objetivos del curso y sus
dimensiones.
La asignatura intenta además, plasmar en los alumnos el sello de la Universidad del
Desarrollo: ética, responsabilidad pública y el espíritu emprendimiento. Para ello se
incorporan en la metodología y contenidos de la asignatura.
C. OBJETIVOS GENERALES DEL CURSO
A nivel conceptual
 Comprender la interpretación en periodismo y sus límites.
 Comprender la estructura teórica del reportaje interpretativo y sus diversas
modalidades.
 Comprender la evolución del género interpretativo desde 1920 hasta nuestros
días.
A nivel de procedimientos
 Aplicar las técnicas para realizar reportajes e investigaciones periodísticas.
 Seleccionar temas noticiosos apropiados para realizar investigaciones
semanales: con un conflicto claro, distintas aristas y disponibilidad de fuentes.
 Recopilar exhaustivamente documentación que sirva como contexto o
“background” del reportaje.
 Reportear en profundidad los hechos noticiosos que inspiran el reportaje.
 Interpretar hechos dispersos para incorporarlos dentro de un contexto.
 Establecer relaciones y proyectar posibles consecuencias de un suceso
noticioso.
 Estructurar un reportaje en torno a una hipótesis de trabajo.
 Redactar un reportaje completo y atractivo, con ortografía y redacción
correctas.
A nivel de actitudes
 Búsqueda permanente de temas interesantes para investigar.
 Valoración positiva de un reportaje que proporciona información relevante y
completa, y que está escrito de manera atractiva.
 Evitar interpretaciones tendenciosas o que desinformen al lector.
 Desarrollar el espíritu crítico, tanto de los propios textos como de los que
aparecen publicados en los medios de comunicación.
D. CONTENIDOS
I.
PRIMERA UNIDAD: INTRODUCCIÓN
A nivel de contenido declarativo
1.1 Conceptos básicos del periodismo interpretativo. Comparación con los
géneros informativos y de opinión.
1.2 Origen del reportaje interpretativo.
A nivel de procedimientos
 Identificar manifestaciones de los tres géneros periodísticos.
A nivel de actitudes
 Interés por informarse a través de los tres géneros periodísticos.
II.
SEGUNDA UNIDAD: MÉTODO
A nivel de contenido declarativo
2.1 Selección de un tema.
2.2. La hipótesis o idea básica, elemento clave para la elección y definición de
un reportaje.
2.3. Elaboración de la pauta de trabajo.
2.4. El esquema en el que se basa el reporteo: la observación personal y
análisis, la documentación y las entrevistas.
2.5. El manejo de las fuentes: el “on the record” y el “off the record”.
2.6. Criterios éticos y límites.
A nivel de procedimientos
 Estructurar reportajes de calidad, tras el seguimiento de todos los pasos
recomendados.
A nivel de actitudes
 Demostrar rigurosidad, profesionalismo y sentido ético en la construcción de
reportajes.
III.
TERCERA UNIDAD: REDACCIÓN
A nivel de contenido declarativo
3.1 Esquema de redacción: los elementos básicos para hacer un buen
reportaje.
3.2 Arranque, cuerpo y conclusiones.
3.3 Estilo y lenguaje.
A nivel de procedimientos
 Redactar reportajes estructurados correctamente.
A nivel de actitudes
 Demostrar esfuerzo por elaborar reportajes con estructuras correctas, que
faciliten la comprensión y seguimiento del tema.
IV.
CUARTA UNIDAD: NUEVO PERIODISMO E INFLUENCIA EN EL
REPORTAJE INTERPRETATIVO ACTUAL
A nivel de contenido declarativo
4.1 Orígenes e influencia del Nuevo Periodismo norteamericano.
4.2 Influencia de las técnicas literarias en el reportaje interpretativo.
4.3 El uso del lenguaje como gancho periodístico.
A nivel de procedimientos
 Detectar nuevas formas de expresión periodística en textos literarios.
 Redactar reportajes interpretativos utilizando al máximo las posibilidades del
lenguaje, la creatividad y las técnicas literarias.
A nivel de actitudes
 Asumir que el lector no es un ser pasivo, que necesita estímulos para terminar
de leer un reportaje y que los datos y la explicación seca no bastan para
capturar audiencias.
E. METODOLOGÍA DE ENSEÑANZA
La asignatura contempla clases expositivas, reporteo y elaboración de reportajes,
análisis de la actualidad noticiosa y revisión crítica de reportajes aparecidos en la
prensa.
Dada la importancia del dominio de la información de actualidad, la metodología del
curso también incluye el seguimiento de la prensa semanal, con discusiones
participativas de las noticias más relevantes.
Respecto de los reportajes, el sistema de trabajo es el siguiente: se simula una
“reunión de pauta”, en la que los alumnos, guiados por el profesor, proponen distintas
alternativas de temas para reportear. Se seleccionan los temas más apropiados para
investigar, tarea para la cual los estudiantes trabajan individualmente durante una
semana. Al cabo del plazo establecido, los alumnos deben entregar su reportaje.
F. EVALUACIÓN
Este curso contempla diferentes tipos de evaluación.
Controles de Actualidad Noticiosa. Se realizarán clase a clase para evaluar el dominio
de los principales temas de la agenda, la identificación de los protagonistas de las
noticias y la capacidad de establecer relaciones entre los diferentes hechos noticiosos.
Dentro de la actualidad noticiosa se pondrá énfasis en reportajes interpretativos, que
permitan a los alumnos profundizar su comprensión sobre el género.
El promedio de estos controles corresponde al 10% de la nota de presentación.
Controles de Lectura. Como complemento al contenido teórico, se considera la lectura
de algunos libros que profundizan en los conceptos básicos del género interpretativo.
Trabajos realizados en clase. Se evalúa la adquisición de ciertas destrezas
específicas. Estos trabajos tendrán dos notas, ya que se evaluarán en primera
instancia y luego los alumnos tendrán que re corregirlos. Ambas notas se
promediarán.
Reportajes semanales. La evaluación del curso también incluye trabajos para realizar
como tarea. En este caso, la nota también considera el promedio de la primera
corrección y la posterior re corrección.
Certámenes. Estos serán dos evaluaciones sumativas que se plasmarán en dos
reportajes de mayor exigencia y en los cuales se medirá la incorporación de las
competencias relevantes de la asignatura.
Examen final. Por último el ramo contempla una evaluación final que será un Reportaje
en el cual debe verse reflejado el aprendizaje de todas las competencias que
comprende la asignatura.
G. BIBLIOGRAFÍA
Obligatoria
Santibáñez, Abraham; Periodismo Interpretativo: los secretos de la fórmula Time, Ed.
Andrés Bello, Santiago de Chile, 1974.
Santibáñez, Abraham; Periodismo Interpretativo, Ed. Andrés Bello, Santiago de Chile,
1995.
Meneses, Juan Pablo; Equipaje de Mano: Crónicas de Viaje, Ed. Planeta, 2003.
Kapuscinski, Ryszard; Los Cinco Sentidos del Periodista: estar, ver, oir, compartir,
pensar. Fondo de Cultura Económica, 2005
Kapuscinski, Ryszard; La Guerra del Fútbol y otros reportajes, Ed. Anagrama, 1992.
Kapuscinski, Ryszard; Los Cínicos no sirven para este Oficio: sobre el buen
periodismo. Ed. Anagrama, 2006, 2ª edición.
Premio Periodismo de Excelencia, Universidad Alberto Hurtado, Ediciones año 2003 a
2008
El Nuevo Periodismo, Robert Boynton, 2009.
Complementaria
Cada sede incorpora bibliografía complementaria de acuerdo a los énfasis del curso y
a las solicitudes del docente.
Otros Recursos
Revistas Gatopardo, Qué Pasa, Capital, El Sábado, Paula.
H. REQUISITOS OBLIGATORIOS Y NORMATIVAS PERIODISMO
Asistencia y Justificaciones:
 El alumno sólo podrá recuperar su inasistencia a un certamen o al examen final
de la asignatura si su justificación es aprobada en la Subdirección de Docencia
de la UDD. Para solicitarlo, debe llenar un Formulario acompañado de un
certificado médico, el comprobante del pago de honorarios o bono de la
consulta y la orden de medicamentos con su respectiva boleta. No se
aceptarán solicitudes con documentos incompletos. Para entregar todos estos
antecedentes el alumno tendrá un plazo máximo de 48 horas desde ocurrida la
inasistencia.
 Si las evaluaciones son justificadas, deberán recuperarse según corresponda:
en las asignaturas prácticas será una evaluación de los contenidos no
rendidos, que se deberá realizar dentro de los 30 días siguientes a la fecha de
autorización de la justificación. En las asignaturas teóricas, una evaluación
acumulativa que el alumno deberá rendir la semana anterior a la de inicio de
exámenes.
 Para solicitar la justificación a trabajos realizados en clases por enfermedad, el
alumno deberá presentar ante la Secretaría de la Escuela el certificado médico
acompañado del comprobante del pago de honorarios o bono médico; además
debe traer la orden de medicamentos. No se aceptarán solicitudes con
documentos incompletos. Para entregar todos estos antecedentes el alumno
tendrá un plazo máximo de 48 horas desde el día de la justificación.
 En el caso de tope de horario entre dos asignaturas, se exigirá el 70% de
asistencia o nota de presentación 5.0 (cinco coma cero) o superior en cada una
de dichos ramos. Si el alumno no cumple con estos requisitos, no podrá rendir
el examen y se le calificará con nota 1.0 en dicha evaluación.
 No se aceptarán certificados médicos para justificar inasistencias a clases y
actividades, salvo enfermedades que requieran más de tres semanas de
reposo médico.
Evaluaciones y Aprobaciones:
 Toda actividad curricular de las asignaturas deberá considerar una evaluación
final, cuya calificación tendrá una ponderación entre un 30% y 50% de la nota
del curso, no eximible.
 En el caso del examen final, el alumno deberá obtener una calificación 3.0 (tres
coma cero) o superior como condición necesaria para aprobar la asignatura.
 La nota mínima de aprobación es de 4,0 (cuatro coma cero).
Plagio y Copia:
 Cualquier falta de honestidad en que el alumno incurra a la hora de presentar
un trabajo o rendir una prueba, certamen u otro tipo de evaluación, será
calificado con nota 1.0 (uno coma cero) y podrá significar además la
reprobación inmediata de la asignatura de que se trate.
Se entiende por falta de honestidad situaciones como copia, plagio, invención
de fuentes de información, u otras que determine el docente del ramo en
conjunto con la Dirección de la Escuela.
El Título XVII “De las Normas de Disciplina” del Reglamento Académico del
Alumno Regular de Pregrado establece que a quienes se les compruebe falta
de honestidad serán sancionados según la gravedad de la falta. “El académico
responsable de una actividad curricular, sin perjuicio de lo establecido en el
artículo precedente, podrá calificar con la nota mínima 1,0 cualquier evaluación
en la cual el alumno hubiere incurrido en falta de honestidad para su
realización, debiendo informar de este hecho al Director de la carrera
respectiva, con el objeto de que la falta sea debidamente registrada en la ficha
curricular del alumno. En casos debidamente justificados y con la aprobación
del Director de Carrera, el docente podrá calificar la asignatura con nota final
1,0”.
Ortografía:
 En los trabajos realizados por los alumnos se descontará por cada falta de
ortografía, acentuación y tipeo de acuerdo a la siguiente tabla:


Cursos de Primer y Segundo Año: 0,2 décimas, con tope de dos puntos de
la nota final.
Cursos de Tercero, Cuarto y Quinto: 0,5 décimas con tope de dos puntos
de la nota final.
El docente informará a los alumnos en cada evaluación, los criterios
relacionados con la ortografía.
Si en el transcurso del semestre el alumno no muestra mejorías en ortografía,
el profesor podrá aumentar la exigencia de la corrección. Previo aviso al
estudiante, el docente podrá corregir la ortografía del siguiente trabajo, sin tope
de nota.
Quedan sujetos a estos criterios de corrección, al menos, todos los trabajos y
presentaciones realizados en computador. Los controles y trabajos manuscritos
realizados en clase, quedan a criterio del profesor, los que también deberán ser
explicitados en cada evaluación.
Cada programa de estudios podrá considerar normativas especiales que
deberán contar con el visto bueno de la Dirección de la Carrera.