EL ROMANTICISMO. ANÁLISIS DE TEXTOS A.POESÍA

EL ROMANTICISMO. ANÁLISIS DE TEXTOS
d.
A.POESÍA ROMÁNTICA
e.
Señala las interrogaciones retóricas y las exclamaciones, e indica si dan al
poema un tono enfático o grandilocuente.
El poeta utiliza el tópico clásico ubi sunt? Busca dos ejemplos de ello.
¿ Recuerdas algún otro poeta que tratase este motivo?
ESPRONCEDA
2.
1.
EL MENDIGO ( FRAGMENTO)
CANTO A TERESA (fragmento)
Mío es el mundo: como el aire libre,
otros trabajan porque coma yo;
todos se ablandan si doliente pido
una limosna por amor de Dios.
¿Por qué volvéis a la memoria mía
tristes recuerdos del placer perdido,
a aumentar la ansiedad y la agonía
de este desierto corazón herido?
¡Ay!, que de aquellas horas de alegría
le quedó al corazón sólo un gemido,
y el llanto que al dolor los ojos niegan
lágrimas son de hiél que al alma anegan.
Mal revuelto y andrajoso,
entre harapos
del lujo sátira soy,
y con mi aspecto asqueroso
me vengo del poderoso
y adonde va, tras él voy.
Y a la hermosa
que respira
cien perfumes,
gala, amor,
la persigo
hasta que mira,
y me gozo
cuando aspira
mi punzante
mal olor.
Y las fiestas
y el contento
con mi acento
turbo yo,
y en la bulla
y la alegría
interrumpen
la armonía
mis harapos
y mi voz:
¿Dónde volaron, ¡ay! aquellas horas
de juventud, de amor y de aventura,
regaladas de músicas sonoras,
adornadas de luz y de hermosura?
Imágenes de oro bullidoras,
sus alas de carmín y nieve pura,
al sol de mi esperanza desplegando,
posaban, ¡ay! a mi alredor cantando...
...
¡Oh Teresa! ¡Oh dolor! Lágrimas mías,
¡ah!, dónde estáis que no corréis a mares?
¿Por qué, por qué como en mejores días,
no consoláis vosotras mis pesares?
¡Oh!, los que no sabéis las agonías
de un corazón que penas a millares,
¡ay!, desgarraron y que ya no llora,
¡piedad tened de mi tormento ahora!...
a.
Infórmate sobre la vida y obra de esta autor extremeño.
b. ¿ Qué sentimientos expresa el poeta? ¿ cuál es el tema principal?
c.
Analiza la medida y la rima e indica el tipo de estrofa que utiliza.
Mostrando cuán cerca habitan
1
el gozo y el padecer,
que no hay placer sin lágrimas, ni pena
que no transpire en medio del placer.
Mío es el mundo: como el aire libre,
otros trabajan porque coma yo;
todos se ablandan si doliente pido
una limosna por amor de Dios.
Y para mí no hay mañana,
ni hay ayer;
olvido el bien como el mal,
nada me aflige ni afana;
me es igual para mañana
un palacio, un hospital.
Vivo ajeno
de memorias,
de cuidados
libre estoy;
busquen otros
oro y glorias,
yo no pienso
sino en hoy.
Y do quiera
vayan leyes,
quiten leyes,
reyes den:
yo soy pobre,
y al mendigo,
por el miedo
del castigo,
todos hacen
siempre bien.
Y un asilo donde quiera
y un lecho en el hospital
siempre hallaré, y un hoyo donde caiga
mi cuerpo miserable al espirar.
a.
b.
c.
d.
3.
¿ Cual es el tema del texto que acabas de leer?
¿ Qué rasgos del Romanticismo aparecen en él?
¿ En qué versos se plasma la actitud crítica del mendigo ante el mundo?
Analiza la métrica del poema ¿ Responde a alguno de los esquemas métricos que has
estudiado?
EL ESTUDIANTE DE SALAMANCA Fragmentos.
I
Era más de media noche,
Antiguas historias cuentan,
Cuando, en sueño y en
[silencio
Lóbrego envuelta la tierra,
Los vivos muertos parecen,
Los muertos la tumba dejan.
Era la hora en que acaso
Temerosas voces suenan
Informes, en que se
[escuchan
Tácitas pisadas huecas,
Y pavorosas fantasmas
Entre las densas tinieblas
Vagan, y aúllan los perros
Amedrentados al verlas;
a.
b.
Mío es el mundo: como el aire libre,
otros trabajos porque como yo;
todos se ablandan si doliente pido
una limosna por amor de Dios.
2
II. En Salamanca famoso
III
por su vida y buen talante,
Bella y más pura que el azul
al atrevido estudiante
del cielo
le señalan entre mil;
con dulces ojos lánguidos y
fuero le da su osadía,
hermosos,
le disculpa su riqueza,
donde acaso el amor brilló
su generosa nobleza,
entre el velo
su hermosura varonil.
del pudor que los cubre
Que en su arrogancia y sus
candorosos;
[vicios,
tímida estrella que refleja al
caballeresca apostura,
suelo
agilidad y bravura
rayos de luz brillantes y
ninguno alcanza a igualar:
dudosos,
que hasta en sus crímenes
ángel puro de amor que
[mismos,
amor inspira
en su impiedad y altiveza,
fué la inocente y
pone un sello de grandeza
desdichada Elvira.
don Félix de Montemar.
Infórmate sobre el contenido de este poema y relaciónalo con otro mito del
Romanticismo.
Indica los rasgos románticos que localices en estos versos.
GUSTAVO ADOLFO BÉCQUER
1. Infórmate sobre la vida y obra de este poeta sevillano.
2. Señala el tema de cada una de las rimas que aparecen a continuación
3. ¿ Guarda relación la numeración con el contenido?
4. Analiza la métrica. ¿ Se ajustan a esquemas métricos existentes?:
XIII
Tu pupila es azul, y cuando ríes,
su claridad suave me recuerda
el trémulo fulgor de la mañana,
que en el mar se refleja.
Tu pupila es azul, y cuando lloras,
las trasparentes lágrimas en ella
se me figuran gotas de rocío
sobre una violeta.
Tu pupila es azul, y si en su fondo
como un punto de luz radia una idea,
me parece en el cielo de la tarde
una perdida estrella.
ROSALÍA DE CASTRO
1. Infórmate sobre la vida y trayectoria de esta romántica gallega.
2. ¿ Cuál es el tema de este poema?
3. ¿Por qué crees que la autora recurre a las interrogaciones y exclamaciones?
4. ¿ Hay esperanza en el texto?
¿Por qué Dios piadoso,
por qué llaman crimen
ir en busca de la tarda muerte,
cuando a uno esta vida
le cansa y aflige?
Cargado de penas,
¿qué pecho resiste?
¿Qué rendido viajero no quiere
buscar el descanso
que el cuerpo le pide?
XLI
Tú eras el huracán y yo la alta
torre que desafía su poder:
¡tenías que estrellarte o que abatirme!…
¡No pudo ser!
Tú eras el océano y yo la enhiesta
roca que firme aguarda su vaivén:
¡tenías que romperte o que
arrancarme!…
¡No pudo ser!
Hermosa tú, yo altivo: acostumbrados
uno a arrollar, el otro a no ceder;
la senda estrecha, inevitable el choque…
¡No pudo ser!
XXIII
Por una mirada, un mundo;
por una sonrisa, un cielo;
por un beso... yo no sé
que te diera por un beso.
XXI
¿Qué es poesía?, dices mientras
clavas en mi pupila tu pupila azul.
¡Qué es poesía! ¿Y tú me lo preguntas?
Poesía... eres tú.
LX
Mi vida es un erial,
flor que toco se deshoja;
que en mi camino fatal
alguien va sembrando el mal
para que yo lo recoja.
3
B. PROSA ROMÁNTICA. LARRA
a.
b.
c.
d.
e.
Mientras estas reflexiones han vagado por mi imaginación, el reo ha llegado al patíbulo[…]
había llegado el momento de la catástrofe; el que sólo había robado acaso a la sociedad,
iba a ser muerto por ella; la sociedad también da ciento por uno: si había hecho mal
matando a otro, la sociedad iba a hacer bien matándole a él. Un mal se iba a remediar con
dos. El reo se sentó por fin. ¡Horrible asiento! Miré al reloj: las doce y diez minutos; el
hombre vivía aún… De allí a un momento una lúgubre campanada de San Millán,
semejante el estruendo de las puertas de la eternidad que se abrían, resonó por la
plazuela; el hombre no existía ya; todavía no eran las doce y once minutos. “La sociedad,
exclamé, estará ya satisfecha: ya ha muerto un hombre.”
Infórmate sobre la vida y obra de este autor romántico.
Resume el texto.
¿El autor muestra sus sentimientos sobre la pena de muerte?. Señala algún ejemplo.
Describe las diversas actitudes que se desprenden de los comentarios que hace el público
asistente a la ejecución.
Indica el propósito que persigue Larra en este fragmento. ¿ Consideras que es un tema de
interés social?
UN REO DE MUERTE
Un pueblo entero obstruye ya las calles del tránsito. Las ventanas y balcones están
coronados de espectadores sin fin, que se pisan, se apiñan, y se agrupan para devorar con
la vista el último dolor del hombre.
-¿Qué espera esa multitud?- diría un extranjero que desconociese las costumbres-. ¿Es un
rey el que va a pasar; ese ser coronado, que es todo un espectáculo para un pueblo? ¿Es
un día solemne? ¿Es una pública festividad? ¿Qué hacen ociosos esos artesanos? ¿Qué
curiosea esta nación?
-Nada de eso. Ese pueblo de hombres va a ver morir a un hombre.
-¿Dónde va?
-¿Quién es?
-¡Pobrecillo!
-Merecido lo tiene.
-¡Ay!, si va muerto ya.
-¿Va sereno?
-¡Qué entero va!
He aquí las preguntas y expresiones que se oyen resonar en derredor. Numerosos piquetes
de infantería y caballería esperan en torno del patíbulo. He notado que en semejante acto
siempre hay alguna corrida; el terror que la situación del momento imprime en los ánimos
causa la mitad del desorden; la otra mitad es obra de la tropa que va a poner orden.
¡Siempre bayonetas en todas partes! ¿Cuándo veremos una sociedad sin bayonetas? ¡No
se puede vivir sin instrumentos de muerte! Esto no hace por cierto el elogio de la sociedad
ni del hombre.[…]
Un tablado se levanta en un lado de la plazuela: la tablazón desnuda manifiesta que el reo
no es noble. ¿Qué quiere decir un reo noble? ¿Qué quiere decir garrote vil? Quiere decir
indudablemente que no hay idea positiva ni sublime que el hombre no impregne de
ridiculeces.
C. EL TEATRO ROMÁNTICO.
Lee este fragmento de Don Álvaro o la fuerza del sino y responde a las preguntas que se
formulan a continuación:
a.
¿ Qué recursos emplea el autor para dar a los diálogos un tono enfático y exaltado? ¿
crees que es exagerado?
b. ¿ El tema que plantea es propio del Romanticismo?
ESCENA X
Los MISMOS y DOÑA LEONOR, vestida con un saco, y esparcidos los cabellos, pálida y
desfigurada, aparece a la puerta de la gruta, y se oye repicar a lo lejos las campanas del
convento
DOÑA LEONOR.Huid, temerario; temed la ira del cielo.
DON ÁLVARO. (Retrocediendo horrorizado por la montaña abajo.) ¡Una mujer!... ¡Cielos!...
¡Qué acento!... ¡Es un espectro!... Imagen adorada... ¡Leonor ¡Leonor!
DON ALFONSO. (Como queriéndose incorporar.) ¡Leonor!... ¿Qué escucho? ¡Mi hermana!
DOÑA LEONOR.(Corriendo detrás de don Álvaro.) ¡Dios mío! ¿Es don Álvaro?... Conozco su
voz... Él es... ¡Don Álvaro!
DON ALFONSO. ¡O furia! Ella es... ¡Estaba aquí con su seductor!...¡Hipócritas!... ¡Leonor!!!
DOÑA LEONOR.¡Cielos!... ¡Otra voz conocida!... ¿Mas qué veo?... (Se precipita hacia donde
ve a DON ALFONSO.)
DON ALFONSO. ¡Ves al último de tu infeliz familia!
DOÑA LEONOR.(Precipitándose en los brazos de su hermano.) ¡Hermano mío!...
¡Alfonso!Don Álvaro o la fuerza del sino
DON ALFONSO. (Hace un esfuerzo, saca un puñal, y hiere de muerte a
Leonor.) Toma, causa de tantos desastres, recibe el premio de tu deshonra... Muero
vengado. (Muere.)
4
DON ÁLVARO. ¡Desdichado!... ¿Qué hiciste?... ¡Leonor! ¿Eras tú?...
¿Tan cerca de mí estabas?... ¡Ay! (Sin osar acercarse a los cadáveres.) Aún respira... aún
palpita aquel corazón todo mío... Ángel de mi vida... vive, vive... yo te adoro... ¡Te hallé,
por fin... sí, te hallé... muerta! (Queda inmóvil.)
ESCENA ÚLTIMA
Hay un rato de silencio; los truenos resuenan más fuertes que nunca, crecen los
relámpagos, y se oye cantar a lo lejos el Miserere a la comunidad, que se acerca
lentamente
VOZ DENTRO. Aquí, aquí; ¡qué horror! (DON ÁLVARO vuelve en sí, y luego huye hacia la
montaña. -Sale el P. GUARDIÁN con la comunidad, que queda asombrada.)
P. GUARDIÁN. ¡Dios mío!... ¡Sangre derramada! ¡Cadáveres!... ¡La mujer penitente!
TODOS LOS FRAILES Una mujer!... ¡Cielos!
P. GUARDIÁN. ¡Padre Rafael!
DON ÁLVARO. (Desde un risco, con sonrisa diabólica, todo convulso, dice:) Busca, imbécil,
al P. Rafael... Yo soy un enviado del infierno, soy el demonio exterminador... Huid,
miserables.
TODOS. ¡Jesús, Jesús!Ángel de Saavedra, Duque de Rivasr
DON ÁLVARO. Infierno, abre tu boca y trágame. Húndase el cielo, perezca la raza humana;
exterminio, destrucción... (Sube a lo más alto del monte y se precipita.)
P. GUARDIÁN (Aterrados y en actitudes diversas.) ¡Misericordia,
Y LOS FRAILES. Señor! ¡Misericordia!
Madrid, año de 1835
FIN DEL DRAMA
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