Psicología Social crítica y memoria colectiva
Anuncio
Universidad de Chile Facultad de Ciencias Sociales Escuela de Ciencias Sociales Carrera de Psicología Programa Psicología Social crítica y memoria colectiva Diplomado de Postitulo en Psicología Social Crítica y Procesos Políticos I. Identificación de la actividad curricular Carrera en que se dicta: Psicología Profesor o equipo: Isabel Piper y María José Reyes Ciclo al que pertenece: De formación profesional Semestre: Primero Modalidad: Presencial Carácter: Optativo Requisitos: Licenciatura en Psicología Año 2010 II. Descripción / Justificación de la actividad curricular La presente asignatura estará compuesta de dos módulos complementarios: Módulo1: Psicología Social Crítica y vida cotidiana El presente modulo pretende profundizar en los debates y avances desplegados a partir de perspectivas críticas en el ámbito de la Psicología Social, en particular, en aquellos que se articulan desde el enfoque socioconstruccionista. Para ello, se trabajarán distintas claves de lectura que son fundamentales para una mirada desde el construccionismo social. Una vez instalada dicha perspectiva, se problematizará y abordará la noción de vida cotidiana, en tanto objeto de estudio que no sólo propicia la generación de perspectivas críticas y hermenéuticas en el ámbito de las Ciencias Sociales, sino también y sobre todo, al constituirse en un ámbito privilegiado para comprender las configuraciones actuales de nuestras sociedades y subjetividades. Módulo 2: Memoria colectiva y Derechos Humanos Este módulo abordará los debates contemporáneos sobre Memoria Social y su relación con la temática de Derechos Humanos, problematizando tanto las nociones clásicas de memoria como las relaciones que habitualmente se establecen con el recuerdo de conflictos sociales violentos. A partir de la descripción y análisis de aquellos enfoques que entienden a la memoria como una práctica social que construye simbólicamente el pasado, se sugiere analizar su relación con los Derechos Humanos, abordando aquellos procesos psicosociales implicados, tales como los afectos, la identidad, el discurso, la estética, la acción política y la construcción de lugares de memoria. Para aquellos/as estudiantes que hayan cursados optativos sobre el tema, se le presentará la opción de avanzar en el desarrollo de sus conocimientos más allá de los objetivos del módulo. III. Objetivos de la actividad curricular Módulo1: Psicología Social Crítica y vida cotidiana • Introducir y comprender debates, tendencias y posibilidades desde enfoques críticos en el campo de la Psicología Social. • Conocer las principales claves de lectura de la perspectiva socioconstruccionista. • Problematizar la noción de vida cotidiana como objeto de estudio. • Adquirir herramientas conceptuales para el análisis de prácticas cotidianas. Módulo 2: Memoria colectiva y Derechos Humanos • Conocer y problematizar las nociones clásicas de memoria y sus usos habituales en relación con los Derechos Humanos. • Describir y analizar aquellas perspectivas que entienden a la memoria como una práctica social (Bartlett, Halbwachs, Vázquez). • Reflexionar en torno a la relación entre memoria social, afectividad, discurso, identidad y estética; subrayando la naturaleza social e histórica de dichos procesos. • Analizar prácticas actuales de memoria colectiva, tales como conmemoraciones, monumentos, lugares de memoria, acciones de arte, entre otras. IV. Temáticas o contenidos de la actividad curricular Módulo 1: Psicología Social Crítica y Vida Cotidiana Unidad I: Psicología Social Crítica como perspectiva 1. Psicología Social como campo de discusión y la emergencia de la Psicología Social Crítica. 2. Construccionismo social: claves de lectura para una perspectiva crítica. Unidad II: Vida cotidiana como objeto de estudio 1. Problematización de la vida cotidiana: entre la reproducción y la producción de la vida social. 2. Vida cotidiana: “una cultura muy ordinaria”. 3. Estrategias y tácticas o la posibilidad de un accionar político desde la cotidianidad. 4. Producción de memoria en la vida cotidiana. Módulo 2: Memoria colectiva y Derechos Humanos Unidad I: Investigaciones en memoria y Derechos Humanos • Los conceptos de memoria social, histórica y colectiva • Problematización del binomio memoria /derechos humanos • Las violaciones a los derechos humanos en América Latina y las nociones conceptuales construidas en torno a ellas: memoria, trauma político y reparación. • Memoria y narración: implicaciones metodológicas • Memoria y performance Unidad II: Las prácticas de la memoria • Comisiones de Verdad • Conmemoraciones • Lugares de memoria (parques, monumentos, casas de la memoria) • Museos de memoria V. Metodología de la actividad curricular • Clases lectivas • Exposición de los y las estudiantes • Observaciones y trabajo en terreno • Invitados/as VI. Evaluación de la actividad curricular Cada módulo se evaluará por separado, con un trabajo de una ponderación del 50% cada uno. VII. Bibliografía básica y obligatoria de la actividad curricular Módulo1: Psicología Social Crítica y vida cotidiana • De Certeau, Michel (1990). La invención de lo cotidiano. I Artes de hacer. México D.F.: Universidad Iberoamericana / Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Occidente. • Gergen, Kenneth (1996). Realidades y relaciones. Aproximaciones a la construcción social. Barcelona: Paidós. • Giannini, Humberto (1999). La 'reflexión' cotidiana. Hacia una arqueología de la experiencia. Santiago de Chile: Editorial Universitaria. • Ibáñez, Tomás (2001). Municiones para disidentes. Barcelona: Gedisa. Módulo 2: Memoria colectiva y Derechos Humanos • Halbwachs, Maurice (1968). La memoria colectiva. Ed. Prensas Universitarias de Zaragoza. • Vázquez, Félix (2001). La Memoria como acción social. Paidós • Vinyes, Ricard (Ed.) (2009) El Estado y la Memoria: Gobiernos y Ciudadanos Frente a los Traumas de la Historia. RBA. VIII. Bibliografía complementaria • Berger, Peter & Thomas Luckmann (1967). La construcción social de la realidad. Buenos Aires: Amorrortu. (2005). • Doménech, Miquel & Tomás Ibáñez (coord.) (1998). Psicología social: una visión crítica e hostórica. Revista Anthropos, 177. • Fernández, Pablo (1994). La psicología colectiva un fin de siglo más tarde. Barcelona; Zamora: Anthropos; El Colegio de Michoacán. • Gergen, Kenneth (1998). La psicología social como historia. Anthropos, 39-49. • Heller, Ágnes (1970). Sociología de la vida cotidiana. Barcelona: Península. • Ibáñez, Tomás (1990). Aproximaciones a la psicología social. Barcelona: Editorial Sendai. • Lindon, Alicia (Ed.) (2000). La vida cotidiana y su espacio-temporalidad. España: Anthropos. • Moscovici, Serge & Hewstone, M. (1984). De la ciencia al sentido común. En S. Moscovici (Ed.), Psicología social, II. Pensamiento y vida social. Psicología social y problemas sociales (pp. 679-710). Barcelona: Paidós. • Potter, Jonathan (1996). La representación de la realidad. Discurso, retórica y construcción social. Barcelona: Paidós. • Reyes, María José (2009). Pasado/presente en el Chile de hoy: Políticas de memoria en los discursos cotidianos”, en Recordar para pensar, memoria para la democracia: la elaboración del pasado reciente en el Cono Sur de América Latina. Santiago de Chile (en prensa).
