Paquete Pedagógico Audiovisual: Atarse los zapatos 1 cómo atarse

Paquete Pedagógico Audiovisual: Atarse los zapatos
1 cómo atarse los zapatos
Clase Nº
Audio
Video
Toma
Nº
1
Plano:
Duración:
00:05
Observaciones
Entero
Movimiento de cámara: Ninguno
niño con cordones desatados
Tiempo
Acumulado:
00:05
Plano:
Duración:
Toma
Nº
2
00:05
Tiempo
Acumulado:
Primer Plano
Movimiento de cámara: Ninguno
zapatilla roja, cordones y medias blancas para hacer
contraste
00:10
Toma
Nº
3
Plano:
Duración:
00:05
Primer Plano
Movimiento de cámara: Ninguno
cámara picada, cordones desatados
el pasaje de la toma anterior a esta tiene
dificultades. Ojo..aqui se justifica porque
la camara asume el punto de vista del
muchacho (cámara subjetiva).
Tiempo
Acumulado:
00:15
Toma
Nº
4
Plano:
Duración:
00:06
Tiempo
Acumulado:
Medio
Movimiento de cámara: Ninguno
niño levanta pierna izquierda sobre banco y lleva
manos hacia los cordones
00:21
Desarrollado por CDESCO (Centro Latinoamericano para el Desarrollo y la Comunicación Participativa)
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Toma
Nº
5
Plano:
Duración:
00:08
Detalle
Movimiento de cámara: Ninguno
ambas manos agarran los cordones y los estiran
Cómo procedimiento de corte hay dos
formas de hacer un corte directo: a) las
manos entran a plano o bien b) están en
cuadro y se elaza por corte en movimiento
Tiempo
Acumulado:
00:29
Toma
Nº
6
Plano:
Duración:
00:04
Medio
Movimiento de cámara: Ninguno
angulo de 30º camara picada. Estirando los cordones
Tiempo
Acumulado:
00:33
Toma
Nº
7
Plano:
Duración:
00:05
Detalle
Movimiento de cámara: Ninguno
Camara picada. Acerca las trenzas una con otra.
Tiempo
Acumulado:
00:38
Toma
Nº
8
Plano:
Duración:
00:05
Tiempo
Acumulado:
Medio
Movimiento de cámara: Ninguno
Angulo 30º. Cordones ya cruzados, el muchacho los
estira
No me queda claro si cruza los cordones o
HACE UN NUDO SIMPLE, que sería lo
clásico.
00:43
Toma
Nº
9
Plano:
Duración:
00:07
Tiempo
Acumulado:
Detalle
Movimiento de cámara: Ninguno
cámara picada hace la primera oreja con su mano
derecha
00:50
Desarrollado por CDESCO (Centro Latinoamericano para el Desarrollo y la Comunicación Participativa)
De aquí en más (en lo personal) discrepo
con el complicado nudo elegido. Yo
hubiera hecho DOS OREJAS IDENTICAS Y
OTRO NUDO SIMPLE CON ELLAS. Para
aprender me parece lo más facil…y para
registrar..TAMBIEN!. Esto no le quita
ningún mérito a la correcta selección de
planos y a la continuidad espaciotemporal que tiene este relato.
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Toma
Nº
10
Plano:
Duración:
00:07
Tiempo
Acumulado:
Medio
Movimiento de cámara: Ninguno
Cámara picada . Pasa el cordon que sostiene con la
mano izquierda encima de la oreja formada con el
cordón derecho
00:57
Toma
Nº
11
Plano:
Duración:
00:10
Tiempo
Acumulado:
Detalle
Movimiento de cámara: Ninguno
Camara picada. Toma el cordón que había tomado
anteriormente con la mano izquierda, debajo del dedo
pulgar de la mano derecha. Se forma un círculo
01:07
Toma
Nº
12
Plano:
Duración:
00:10
Tiempo
Acumulado:
Medio
Movimiento de cámara: Ninguno
estira el cordón de la mano izquierda y queda
formado el moño
01:17
Toma
Nº
13
Plano:
Duración:
00:03
Entero
Movimiento de cámara: Ninguno
baja el pie del banco
Tiempo
Acumulado:
01:20
Toma
Nº
14
Plano:
Duración:
00:04
Tiempo
Acumulado:
Detalle
Movimiento de cámara: Ninguno
cámara picada, subjetiva. Se observa la izquierda
atada y la derecha desatada
01:24
Desarrollado por CDESCO (Centro Latinoamericano para el Desarrollo y la Comunicación Participativa)
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Toma
Nº
15
Plano:
Duración:
00:05
Primer Plano
Movimiento de cámara: Ninguno
Muchacho sonríe, levanta el pulgar y guiña un ojo.
Tiempo
Acumulado:
01:29
Desarrollado por CDESCO (Centro Latinoamericano para el Desarrollo y la Comunicación Participativa)
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