UA Propuesta didáctica: unidad de aprendizajE Quinto de Primaria | Inglés | Formación Integral Humana y Religiosa My family is... 1. Secuencias curriculares correspondientes Área: Inglés SC 2: Hablar sobre la familia Área: Formación Integral Humana y Religiosa SC 2: La familia Temporalización: 4 sesiones de 45 minutos. 1 semana. 1 UA Propuesta didáctica: unidad de aprendizajE Quinto de Primaria | Inglés | Formación Integral Humana y Religiosa My family is... Recuerda La familia es la institución más importante para el sostenimiento de una sociedad sana y un estado de derecho donde existan paz, orden público, respeto y justicia. La familia es el ente donde aprendemos los valores tales como la compasión, la honestidad, el amor al trabajo, normas de higiene y de buenos modales. Lo más importante dentro de una familia es el amor, obediencia y respeto hacia las personas mayores. Las tradiciones familiares son un ejemplo para otras familias dentro de una misma sociedad y a nivel internacional. La República Dominicana se caracteriza por darle a la familia creada conforme a la voluntad de Dios en la Biblia, el primer lugar en sus vidas. Este es un valor por el cual somos admirados por otros países. Dentro de la familia es donde se forman personas que forjarán una democracia sana donde la mayoría de los ciudadanos sean ciudadanos responsables. Situación de Aprendizaje Jeremy y Yaneri asistieron a una gran reunión de familia. Allí conocieron a muchas personas de su familia que vieron por vez primera. Fueron muchos los nombres, por lo que se les hizo difícil memorizarlos, sin embargo salieron de esa reunión muy entusiasmados con el deseo de conocer más acerca de su origen. Jeremy y Yaneri acuden donde la docente de Inglés, para que los ayude a organizar sus ideas y la genealogía de su familia. Para esto la docente ha planificado esta Unidad de Aprendizaje, donde sus estudiantes dibujarán su árbol genealógico en inglés. La docente ha conectado este tema con el área de Formación Integral Humana y Religiosa para estudiar y comprender la importancia que tiene la familia concebida por Dios en el libro del Génesis en el Antiguo Testamento. Competencias fundamentales • Competencia Etica y Ciudadana. • Competencia Comunicativa. • Competencia Desarrollo Personal y Espiritual. • Competencia Pensamiento Lógico, Creativo y Crítico. 2 UA Propuesta didáctica: unidad de aprendizajE Quinto de Primaria | Inglés | Formación Integral Humana y Religiosa My family is... Competencias específicas Contenidos Indicadores de logro Materiales necesarios para las actividades Inglés Inglés Inglés Inglés Comprensión oral (CO): Conceptuales • Cartulina de varios colores. • Comprende expresiones para referirse a los miembros de la familia. •La familia • Elabora un árbol genealógico sencillo de su familia, indicando por escrito los diferentes parentescos, aunque con errores gramaticales. (PE) Producción oral (PO): • Produce expresiones para referirse a los miembros de la familia. Comprensión escrita (CE): • Comprende palabras, frases y oraciones que se refieren a los miembros de la familia. Producción escrita (PE): • Escribe palabras, frases y oraciones que se utilizan para referirse a los miembros de la familia. Formación integral Humana y Religiosa • Comprende que la familia es el lugar de crecimiento y protección que Dios regala para vivir el amor y la comunicación. •Estructura familiar •Miembros de la familia: father, mother, son, daughter, sister, brother, aunt, uncle, cousin, nephew, niece, grandparents, grandfather, grandmother, grandchild, grandchildren, granddaughter, grandson, stepfather, stepmother. • Tijeras. • Reglas. • Ega. • Lápices de colores. • Crayones. Procedimentales • Elaboración e interpretación de un árbol genealógico, identificando los miembros de la familia y la relación de parentesco. Actitudinales • Respeto al referirse a los miembros de la familia, propia y la de los demás. • Valoración de la familia. Formación integral Humana y Religiosa Conceptuales •La familia lugar de crecimiento integral. •La familia regalo de Dios. •Relaciones familiares. Formación integral Humana y Religiosa Formación integral Humana y Religiosa • Se interesa en construir su historia familiar y en compartirla con sus compañeros y compañeras. Procedimentales • Realización de entrevista a sus padres, abuelos, y tíos acerca de su historia personal y familiar. • Elaboración de su árbol genealógico y presentación de datos curiosos, anécdotas que descubren acerca de sus familias. Actitudinales • Alegría por pertenecer a una familia. • Aceptación de su historia personal y familiar. • Curiosidad por conocer su ascendencia familiar. 3 UA Propuesta didáctica: unidad de aprendizajE Quinto de Primaria | Inglés | Formación Integral Humana y Religiosa My family is... Estrategias y Técnicas de Enseñanza y Aprendizaje Observación Observación Lectura comprensiva Lecturas Q z e a B Expresión oral Expresión oral Entrevista Entrevistas Dibujo Dibujo Expresión escrita Expresión Escrita Recursos didácticos digitales Actividad 1. Family Tree Makers para investigar la procedencia de los apellidos, lugares y fechas de nacimiento, profesiones entre otros: http://www.myheritage.es/ http://www.genealogy.com/ http://www.familyecho.com/ Actividad 2. Para describir los valores familiares, la manera de ser de los miembros de la familia, tradiciones, cultura, idiomas, religión y las dinámicas familiares: http://esl.about.com/library/beginner/blfamily.htm Actividad 2. About religion. Family & Families: What is a Family? How does the Bible Describe the Family? Para explicar la composición de la familia creada por Dios: http://erlc.com/article/the-bible-speaks-on-family 4 UA Propuesta didáctica: unidad de aprendizajE Quinto de Primaria | Inglés | Formación Integral Humana y Religiosa My family is... 2. Secuencia didáctica 00:45 Formación Integral Humana y Religiosa Aprendemos sobre el árbol genealógico Q z e a Actividad 1: Inicio Entrevistas Entrevistas B Expresión oral Expresión oral Expresión Escrita Expresión escrita Lecturas Lectura comprensiva El o la docente colocará a los y las estudiantes de frente a la pizarra donde podrán leer el anexo 1 para entrevistar a sus padres y llenar el árbol con la información. Luego van a leer el anexo 2, que es un modelo escrito donde se narra la genealogía que se aporta como recurso didáctico para docentes y estudiantes. Se puede hacer uso de diccionarios Inglés-Español para las palabras desconocidas o diccionarios online como, por ejemplo, www.dictionary.com. Si no puede usar la tecnología, fotocopie todos los anexos que se aportan como recursos didácticos para estudiantes y docentes. • El o la docente va a escribir en la pizarra los materiales necesarios que cada estudiante debe traer a la clase para que durante las actividades 2, 3 y 4 dibujen el árbol genealógico de su familia y que escriban la información en sus agendas. • Para el día de la actividad de cierre, cada estudiante deberá entregar por escrito, y dentro de un folder, la narración de la genealogía de su familia tomando como modelo el anexo 2 que se aporta como recurso didáctico para estudiantesy docentes, pero de una forma más breve y sencilla. (PE) Orientaciones para la o el docente Anotar en la agenda de cada estudiante que debe traer la información que se le pide en el anexo 1 para poder dibujar en la clase su árbol genealógico. Explicarles por separado cómo deben redactar la genealogía de sus familias de forma breve y sencilla, tomando como modelo el anexo 2 que se aporta como recurso didáctico. 5 UA Propuesta didáctica: unidad de aprendizajE Quinto de Primaria | Inglés | Formación Integral Humana y Religiosa My family is... Actividad 2 00:45 Formación Integral Humana y Religiosa Dibujo Dibujo Dibujo del árbol genealógico en inglés Utilizar los materiales requeridos en la actividad 1 y empezar a dibujar su árbol genealógico tomando como ejemplo uno de los que contienen los anexos 3, 4, y 5 de los recursos didácticos que se aportan como anexo para docentes y estudiantes. El o la docente puede colocar a los y las estudiantes sentados en el piso dentro del salón de clases para que trabajen más cómodos y tengan más espacio. Orientaciones para la o el docente Recordarles el día y la fecha de entrega de la redacción breve y sencilla de su árbol genealógico. (Producción escrita). Conexión Inglés-FIHR. Actividad 3 00:45 Continuación del dibujo del árbol genealógico Expresión Escrita Expresión escrita Dibujo Dibujo El o la docente puede colocar a los y las estudiantes en el piso del salón de clases para que trabajen con más comodidad. Orientaciones para la o el docente Recordar la entrega de la redacción breve y sencilla del árbol genealógico de su familia para el día de la actividad 4. Actividad 4: Cierre 00:45 Exposiciónes Exposición Dibujo Dibujo Finalizar el dibujo del árbol genealógico y entregar de la producción escrita Entrega de la redacción breve y sencilla de la genealogía de su familia. Formación Integral Humana y Religiosa 6 Orientaciones para la o el docente Revisar la ortografía de cada árbol genealógico antes de colocarlos en un mural dentro del aula. UA Propuesta didáctica: unidad de aprendizajE Quinto de Primaria | Inglés | Formación Integral Humana y Religiosa My family is... 3. Si observas, trata de… Si observas Trata Dificultad para dibujar el árbol. De ayudar en el diseño del mismo. De ayudar tomando en cuenta la información que contiene el anexo 1 que se aporta como recurso didáctico para docentes y estudiantes. De ayudar o asignar a un compañero o comPoca destreza para recortar y pañera que tenga más destreza para que pegar. ayude. De repetir el trabajo, esta vez utilizando dicFaltas ortográficas en la redaccionario Español-Inglés para fomentar la aución de la genealogía. to-corrección. (self-correction). Dificultad para llenar los espacios donde van los miembros de la familia. My Family Tree grandfather grandfather grandmother grandmother mother sister/ brother father sister/brother sister/brother sister/brother me Write the names of your family members inside the big leaves to create your own family tree. If you need to add more people, cut these extra leaves and paste them on the three. 7 UA Propuesta didáctica: unidad de aprendizajE Quinto de Primaria | Inglés | Formación Integral Humana y Religiosa My family is... 4. Anexos ANEXO 1| Family Tree Worksheet https://www.teachervision.com/tv/printables/TCR/1557344930_66.pdf 8 UA Propuesta didáctica: unidad de aprendizajE Quinto de Primaria | Inglés | Formación Integral Humana y Religiosa My family is... ANEXO 2| Description of my family My family has 5 members. Me, my sister, my brother and parents of course. My mother is 46 years old. Her name’s Anna. She’s thin-faced and she’s got short, blond hair and beautiful green eyes. She’s rather slim because she always trying to stay in shape. She follows a sensible diet and does regular exercises. She’s very good-looking, always well-dressed and elegant. She’s quite easy-going and warmhearted - until I did something wrong - then she can be strict. My father, Leszek, is 7 years older than my mother. He’s 53. In spite of his age he’s still black-haired, maybe with several grey hairs. He’s got bright blue eyes. He’s quite tall, but a bit shorter than me or my brother and his stomach is rather big because of beer. He’s very hard-working. Besides that he is working in man’s fashion company he doing also a housework’s. He says that is always something to do. He even makes a dinners when mother is outside. However, he likes cooking and his meals are always very tasty. My mothers’ are tasty too of course. Next is my parents’ oldest son. My brothers’ name’s Tomas. He’s 25 and he’s 5 years older than me. He’s tall and rather slim. He’s red-haired boy with green eyes. He’s always well-dressed because he likes to buy a nice clothes. Sometimes I’m stealing his shirt or blouse and then he’s going mad. He’s general easy-going but very sharp, brainy and able. He was studying German language and now he’s working in his own catering company. Finally, my sister Natalia. She’s 22. She’s also red-haired and green-eyed. She’s got long wavy hair and freckles. She’s definitely shorter than me and my brother. She’s rather introverted. I guess she’s little too sensitive and worried. But she’s very sensible, smart and cooperative. She’s learning a lot and always can help. She’s studying English and also knows German and French. I want to be so smart as she is. They all, except me, speak German very well, because we were living in Germany (exactly in Eutingen im Gäu) for 4 years. My brother and sister have been going to primary school there. Unfortunately I was only 4 when we were leaving to Poland, so I can’t speak German. Now we’re living in Toru. 9 UA Propuesta didáctica: unidad de aprendizajE Quinto de Primaria | Inglés | Formación Integral Humana y Religiosa My family is... ANEXO 3| Family trees http://www.clipartbest.com/blank-family-tree-for-kids 10