Grupo: Grupo 2(880540) ASIGNATURA: "Textos Literarios

PROYECTO DOCENTE
ASIGNATURA:
"Textos Literarios Norteamericanos I"
Grupo: Grupo 2(880540)
Titulacion: LICENCIADO EN FILOLOGIA INGLESA ( Plan 97 )
Curso: 2009 - 2010
DATOS BÁSICOS DE LA ASIGNATURA/GRUPO
Titulación:
LICENCIADO EN FILOLOGIA INGLESA ( Plan 97 )
Año del plan de estudio: 1997
Centro:
Facultad de Filología
Asignatura:
Textos Literarios Norteamericanos I
Código:
810041
Tipo:
Obligatoria
Curso:
3º
Período de impartición:
Primer Cuatrimestre
Ciclo:
1º
Grupo:
Grupo 2 (2)
Área:
Filología Inglesa
Créditos totales (ECTS): 6.0
Horas totales (ECTS):
150.0
Horas presenciales (ECTS): 60.0
Créditos totales (LRU):
6.0
Créditos LRU teóricos:
4.0
Departamento:
Filología Inglesa (Lit. Ing. y Norteam.)
Dirección postal:
C/ PALOS DE LA FRONTERA, S/N CP: 41004
Dirección electrónica:
http://departamento.us.es/dfilingnor/
Créditos LRU prácticos:
Horas no presenciales (ECTS): 90.0
2.0
PROFESORADO
1
TODA IGLESIA, MARIA DE LOS ANGELES
Curso académico: 2009/2010
Última modificación: 2009-11-05
1 de 7
OBJETIVOS Y COMPETENCIAS
Objetivos docentes específicos
Adquisición de un conocimiento detallado de textos literarios norteamericanos hasta la primera mitad del siglo XIX, enmarcados en sus
contextos sociales e históricos.
Desarrollo de las destrezas de comprensión lectora, análisis crítico y expresión escrita.
Competencias
Competencias transversales/genéricas
Capacidad de análisis y síntesis (Se entrena de forma moderada)
Conocimientos generales básicos (Se entrena de forma intensa)
Habilidades para recuperar y analizar información desde diferentes fuentes (Se entrena de forma moderada)
Capacidad de crítica y autocrítica (Se entrena de forma moderada)
Competencias específicas
Comprensión y análisis de textos enmarcados en sus contextos históricos y sociales; desarrollo de la capacidad crítica; utilización e
identificación de fuentes secundarias; redacción de comentarios críticos a un nivel avanzado en lengua inglesa; exposición oral de
análisis literarios a un nivel avanzado en lengua inglesa.
CONTENIDOS DE LA ASIGNATURA
Relación sucinta de los contenidos (bloques temáticos en su caso)
Siglo XVII: período colonial temprano
Siglo XVIII: Ilustración e independencia
Siglo XIX: i) el romanticismo temprano
ii) la narrativa de esclavos
iii) el trascendentalismo
iv) la poesía
Relación detallada y ordenación temporal de los contenidos
1. Siglo XVII: período colonial temprano : 20 hs.
Captain John Smith, The General History of Virginia (selección)
William Bradford, Of Plymouth Plantation (selección)
John Winthrop, A Model of Christian Charity (selección)
Anne Bradstreet, selección de poemas
Mary Rowlandson, A Narrative of Her Captivity (selección)
2. The 18th century, Enlightenment and Independence: 15 hs.
Benjamin Franklin, The Autobiography (selección)
Thomas Jefferson et al. The Declaration of Independence of the U.S.
Hector St John de Crevecoeur, “Letter III. What Is an American?”
Phillis Wheatley, selección de poemas
3. Siglo XIX: 25
i): Romanticismo
Washington Irving, The Sketch-Book of Geoffrey Crayon (selección)
Edgar Allan Poe, selección
4. Siglo XIX ii) Narrativa de esclavos
Harriet Jacobs, Incidents in the Life of a Slave Girl (selección)
5. Siglo XIX iii): Trascendentalismo
Ralph Waldo Emerson, “Self-Reliance”
Henry David Thoreau, Walden
6. Siglo XIX iv): Poesía
H. W. Longfellow, The Song of Hiawatha (selección)
Walt Whitman, Leaves of Grass (selección de poemas)
Emily Dickinson, (selección de poemas)
ACTIVIDADES FORMATIVAS
Relación de actividades formativas del primer semestre
Curso académico: 2009/2010
Última modificación: 2009-11-05
2 de 7
Clases teóricas
Horas presenciales:
0.0
Horas no presenciales: 0.0
Competencias que desarrolla:
Conocimientos generales básicos
Exposiciones y seminarios
Horas presenciales:
0.0
Horas no presenciales: 0.0
Competencias que desarrolla:
Conocimientos generales básicos
Capacidad de análisis y síntesis
Habilidades para recuperar y analizar información desde diferentes fuentes
Actividades académicas dirigidas sin presencia del profesor
Horas presenciales:
0.0
Horas no presenciales: 0.0
Competencias que desarrolla:
Capacidad de análisis y síntesis
Habilidades para recuperar y analizar información desde diferentes fuentes
Capacidad de crítica y autocrítica
Exámenes
Horas presenciales:
0.0
Horas no presenciales: 0.0
Clases teóricas
Horas presenciales:
0.0
Horas no presenciales: 0.0
BIBLIOGRAFÍA Y OTROS RECURSOS DOCENTES
Bibliografía general
The Cambridge history of American literature /[general editor Sacvan Bercovitch]
Autores:
NULL
Edición:
NULL
Publicación:
1994-
ISBN:
0521497337 (v.8)
Ideology and classic American literature /edited by Sacvan Bercovitch and Myra Jehlen.
Autores:
NULL
Edición:
Repr.
Publicación:
1994.
ISBN:
0-521-27309-9
Curso académico: 2009/2010
Última modificación: 2009-11-05
3 de 7
American Literature to 1900
Autores:
Cunliffe, Marcus
Edición:
NULL
Publicación:
1987
ISBN:
NULL
Columbia Literary History of the USA
Autores:
Elliot, Emory
Edición:
NULL
Publicación:
1988
ISBN:
NULL
Autores:
Gunn, Giles
Edición:
NULL
Publicación:
1994
ISBN:
NULL
Early American Literature
The English Literatures of America
Autores:
Jehlen, Myra
Edición:
NULL
Publicación:
1997
ISBN:
NULL
Teaching the Literatures of Early America
Autores:
Mulford, Carla
Edición:
NULL
Publicación:
1999
ISBN:
NULL
Autores:
Showalter, Elaine
Edición:
NULL
Publicación:
1994
ISBN:
NULL
Sister's Choice
Reconstructing American literary history /edited by Sacvan Bercovitch.
Autores:
NULL
Edición:
NULL
Publicación:
1986.
ISBN:
0-674-75086-1
The new Pelican guide to English literature /edited by Boris Ford.
Autores:
NULL
Edición:
[Rev. and expanded ed., repr.]
Publicación:
1984.
ISBN:
0-1402-2266-9
Backgrounds of American literary thought /Rod W. Horton and Herbert W. Edwards.
Autores:
Horton, Rod W.
Edición:
2nd ed.
Publicación:
1967.
ISBN:
NULL
Otros recursos docentes
Bibliografía específica (publicada de modo más detallado en la plataforma WebCTBibliografía específica (versión más detallada en la
plataforma WebCT):
COLONIAL PERIOD
Berkhofer, Robert E., Jr. The White Man's Indian..
Bradford, William. De la plantación de Plymouth: (selección): (texto bilingüe). Intro. Fernando Beltrán Llavador.
Ebersole, Gary. Captured by Texts: Puritan to Postmodern Images of Indian Captivity.
Fender, Stephen. American Literature in context. (Smith)
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Última modificación: 2009-11-05
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Martin, Wendy. An American triptych : Anne Bradstreet, Emily Dickinson, Adrienne Rich.
Miller, Perry. The New England Mind: The Seventeenth Century.
Sayre, Gordon. American Captivity Narratives..
Smith, John. Captain Smith 's History of Virginia: A Selection.
White, Peter, ed. Puritan Poets and Poetics: Seventeenth Century American Poetry in Theory and Practice.
REVOLUTION AND EARLY NATIONAL PERIOD
Dumbauld, _. The Declaration of Independence..
Ferguson, Robert A. The American Enlightenment, I750-1820.
Ferguson, Robert A. "'We Hold These Truths': Strategies of Control in the Literature of the Founders." Ed. Sacvan Bercovitch. Reconstructing
American Literary History
Franklin, Benjamin. Autobiography. Eds. L. A. Lemay and P. M. Zall. Norton Critical Editions.
May, Henry F. The Enlightenment in America.
Wheatley, Phillis. The Collected Works of Phillis Wheatley. Intro. John C. Shields.
Zafar, Rafia. We Wear the Mask: African Americans Write American Literature, I760-1870.
ROMANTICISM AND TRANSCENDENTALISM
Bowden, Mary Weatherspoon. Washington Irving.
Brodwin, Stanley & Hedges, William L. The Old and New World Romanticism of Washington Irving.
Fetterley, Judith. "Four American Short Stories: An American Dream: Rip Van Winkle." The Resisting Reader: A Feminist Approach to
American Fiction.
Hayes, Kevin L., ed. The Cambridge Companion to Edgar Allan Poe.
Knapp, Bettina L. Edgar Allan Poe o El sueño como realidad.
Regan, Robert, ed. Poe: A Collection of Critical Essays.
Garfield, Deborah H. and Rafia Zafar, eds. Harriet Jacobs and Incidents in the Life of a Slave Girl: New Critical Essays.
Jacobs, Harriet Ann. Incidentes en la vida de una esclava: (selección). Introducción, traducción y notas de Manuela Matas Llorente.
Winter, Kari J. Subjects of Slavery, Agents of Change: Women and power in gothic novels and slave narratives, 1790-1865.
Cady Edwin H. and Louis J. Budd, eds. On Emerson.
Frothingham, Octavius Brooks. Transcendentalism in New England: a history.
Konovitz, Milton R and Stephen E. Whicher, eds. Emerson : a collection of critical essaysPorte, Joel, ed. Emerson: prospect and retrospect.
Rose, Anne C. Transcendentalism as a Social Movement: 1830-1850.
Edel, Leon. Henry D. Thoreau.
Harding, Walter. A Thoreau Handbook.
Myerson, Joel. The Cambridge Companion to Henry David Thoreau.
Paul, Sherman. Thoreau: A Collection of Critical Essays.
Thoreau, Henry David. Walden and Civil Disobedience.
Folsom, Ed, ed. Walt Whitman: The Centennial Essays.
Greenspan, Ezra, ed. The Cambridge Companion to Walt Whitman.
Hollis, C. Carroll. Language and Style in Leaves of Grass.
Reynolds, David S. Walt Whitman's America. A Cultural Biography.
Whitman, Walt. Hojas de hierba: Prólogo 1855 (texto bilingüe). Intro y notas Viorica Patea. Trad. María Coy Girón.
Farr, Judith, ed. Emily Dickinson : a collection of critical essays..
Ferlazzo, Paul. Critical Essays on Emily Dickinson.
Juhasz, Suzanne, ed. Feminist Critics Read Emily Dickinson..
Knapp, Bettina L. Emily Dickinson.
Porter, David. Dickinson: The modern idiom. ):
Enlaces a recursos de estudios norteamericanos publicados en la plataforma WebCT
Material visual (mapas, imágenes, etc) publicados en la plataforma WebCT
SISTEMAS Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN Y CALIFICACIÓN
Sistema de evaluación
Examen final
En el examen el alumnado deberá demostrar
1) Claridad expositiva y corrección en el uso del idioma inglés y de las convenciones escritas (uso adecuado de párrafos, nexos
coordinantes, etc)
2) Precisión y rigor en las respuestas y en el análisis de textos
3) Conocimiento y empleo de la terminología crítica pertinente.
4) Capacidad de lectura atenta, minuciosa y creativa de las fuentes primarias
5) Conocimiento de los contextos literarios, sociales e históricos.
Curso académico: 2009/2010
Última modificación: 2009-11-05
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Valoración de trabajos optativos
Se tendrán en cuenta los trabajos optativos realizados por el alumnado: (exposiciones orales, comentarios de texto, análisis crítico de
fuentes secundarias...)
Valoración de la asistencia y participación en clase
Se valorará la asistencia activa
Criterios de calificación
En el examen final puede obtenerse el 100% de la puntuación total. Los trabajos optativos, en su caso, se añadirán a esta nota final,
siempre que en el examen se obtenga al menos un 4, y podrán sumar hasta un máximo de 2,5 puntos.
.
CALENDARIO DE EXÁMENES
CENTRO: Por definir
Fecha:
Por definir
Aula:
Por definir
Hora:
Por definir
TRIBUNALES ESPECÍFICOS DE EVALUACIÓN Y APELACIÓN
Vocal:
MARIA DE LOS ANGELES TODA IGLESIA
Secretario:
MARIA JOSE GOMEZ CALDERON
Primer suplente:
RAFAEL PORTILLO GARCIA
Segundo suplente:
RAMON ESPEJO ROMERO
Tercer suplente:
MARIA JOSE MORA SENA
Curso académico: 2009/2010
Última modificación: 2009-11-05
6 de 7
ANEXO 1:
HORARIOS DE LOS GRUPOS NO PRINCIPALES DE LA ASIGNATURA Y DEL GRUPO DEL PROYECTO DOCENTE
GRUPO: Grupo 2 (880540)
Calendario del grupo
CLASES DEL PROFESOR: TODA IGLESIA, MARIA DE LOS ANGELES
Lunes
Fecha:
Del 28/09/09 al 22/01/10
Aula:
AULA 204
Hora:
De 17:00 a 18:00
Hora:
De 17:00 a 18:00
Hora:
De 17:00 a 18:00
Hora:
De 17:00 a 18:00
Martes
Fecha:
Del 28/09/09 al 22/01/10
Aula:
AULA 204
Miércoles
Fecha:
Del 28/09/09 al 22/01/10
Aula:
AULA 204
Jueves
Fecha:
Del 28/09/09 al 22/01/10
Aula:
AULA 204
Curso académico: 2009/2010
Última modificación: 2009-11-05
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