Psicólogos entrenan a padres con hijos desobedientes

Psicólogos entrenan a padres
con hijos desobedientes
La Universidad de Murcia pone en marcha un programa 'importado de EE UU', en el que
enseñarán técnicas para mejorar la conducta de los más pequeños a 150 familias murcianas
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CRISTINA
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'RT,
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-FERNANDEZ
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eprochar. castigar. atnenazar gritar... ES lo que hacen
niuchos padres.cuando sus hijos
no les obedecen, contribuyendo
sin querer a fijar ese comportamiento negativo en el menor. ya
que como dice una máxima en psi.
cología: "Toda conducta que se
atiende. se mantiene". De ahi, que
ignorar las conductas negativas y
reforzar las positivas sean las dos
principales reglas para reducir la
desobediencia infantil. tal y como
se contempla en el Programa de
Entrenamiento para Padres y
Abuelos (PEPA).que ha puesto en
niarclia el departamrnto de Perso.
nalidad, Evaluación y Tratamientos Psicológicos dr la UMU. dirigi.
do por el profesor Iavier Méndez
sigiiiendo un método que se aplica
con éxito en Estados Unidos.
Más de 150 familias murcianas
pnrticiparán en este proyecto. en el
que unos 40 profesionales del Colegio Oficial dr Psicólogos de Murcia muestran técnicas y destrezas
para conseguir qiie los niños obedezcan a la primera, según infornian Pedro Castell y Esther Egea,
dos de los responsables del programa. quienes destacan el hecho de
que el PEPA no sólo esté dirigido a
los padres. sino tambiCn a los
abuelos. ya que también tienen un
papel destacado en la educación de
los niños.
I
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1
Las nueves sesiones,
son grabadas y
seguidas en directo
por los profesionales
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Castell y Egea cuentan que, de
momento, ya se ha iniciado la experiencia con 80 familias. "Se trata
de niños completamente nomales. seleccionados en colegios públicos y privados del niiinicipio de
Murcia. ron edades comprendidas
entre los 3 y 6 años (que es cuando
tneior se pueden corregir estas
condiictas disruptivas)". Asisten
con sus padres (o con sus padres y
abuelos) a un total de nueve sesb
nes -de una hora de duración-,
que se desarrollan en unas salas
donde hay un rriesa infantil para
los juegos y otra para los padres.
Es el 'laboratorio' donde se experi.
mentan 1 9 estrategias.
"Se trata de un programa com.
pletaniente estructurado, ya que
en cada sesión se aborda una habi.
lidad' comenta Fcthrr Egea,
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1 'Sólo nos parecemos a Supernany en el objetivo"
m Niños con conductas disruptivas, padres -en ocasiones desesperados- que no saben cómo reaccionar. psicólogos qiie enseñan
pautas para lograr mejorar el com.
' portamiento del menor. grabacioiies de las sesiones.. El programa
' PEPA de la UMU puede recordar
algo al programa de televisión 'Supernany'. aiinque estos profesionales niurcianos se apresuran a
aclarar que "lo único qite tenemos
en común es el objetivo. ya que en
ambos casos buscamos modificar
el comportamiento del niño. No
'
de una hora cada una,
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El psic6logo Pedro Castell, la terapeuta Alda Cano (sentadosl.'a coordlriidora del proorama. Estier Fgea. y e l6cnico Cnsrriro J % d a , parte dpl
.
quien añade que la técnica que uti.
lizan es 'e1 modelado . los padres
o abuelos observan al principio de
la sesión cómo actuan los terapeutas (resulta mucho mas eficaz qiie
leer instrucciones en un libro);
despues se les dela solos con los
nifíos y se crean 'situaciones artificiales' para que los progenitores
pongan en practica lo que han
aprendido. Todas las sesiones son
grabadas y seguidas en directo a
través de unos monitores por los
psicólogos y terapeutas, qite evaluarán si los progenitores han sabido responder de acuerdo al programa.
obstante. nosotros no tratamos casos especificos, sino que es un
progrania esmichirado e igual para todos los participantes. Tanipoco trabajamos en las casas, sino
en un laboratorio"
Por otra partr. los psi<ólogosdel
programa PEPA aseguran que. en
ciialquier caso. ' los padres son los
responsables de las conductas de
sus hijos". De hecho. los mejores
resultados se están obteniendo en
aquellos que Uegan "mas desesperados" y. por lo tanto, mas dispuestos a poner en práctica las es-
trategias que les ensetian: mientras que a los padres 'superprotectores' les cuesta más adaptarse a
estos patrones, ya que tienen nieno? resistrncia a la frustracióri de
w s hiios 'Esto Ggnifira que e1
programa no es la panacea. drpende > 11111~t10de la actitud >
puesta en práctica eri el día a dia y
de manera sistemática de las habi
lidades aprendidas. sólo asi se pro.
ducen los cambios: en caso contrario, la experiencia se queda en
otro intento educativo con resultado a favor de la tirania del menor".
Las nueve sesiones se dividen en
dos fases. En la primera se trabaja
el reforzamiento positivo. la aten.
ción diferencial, los eshios educah.
vos y los enores en la educación.
Mientras que en la segunda se
abada cómo dar instrucciones daras, qué hacer cuando no se obedc
ce a la primera. cómo establecer
normas y límites. v la resistencia a
la frustración.
Pero el proyecto no acaba con estas nueve horas en el 'laboratorio',
sino que los profesionales llevarán
a cabo un spguimiento de las familias a lo largo de un año. con 'con.
troles' a loi 6 y a los 12 meces.
"Aunque todavia no tenemos datos. si qiie podemos deci~que los
padres se iniieshan niiiy satisfe.
chos con los resultados. ya que las
pautas que aprenden para reducir
la desobediencia les sirven también para todo el compriamienio
del niño en general: dormir. comer, ir al aseo solo... Muchos además las aplican con los hemanoc.
también con buenos resultados '
El objetivo del programa es que
participen 150 familias, aunque seguramente serán más debido a la
gran demanda. y que las conclusio.
nes terminen plasmadas en una
publicaoón.
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PQUIDO
del PEPA
Niños normales de entre
3 y 6 a ñ o s d e edad
Los 150 menores que participarán
en el proyectos son "niños normales", que han sido seleccionados
en colegios públicos y privados
del municipio de Murcia. con rdades comprendidas entre los 3 y 6
años (qiip ec cuando melm .e
pii~deii~orregirestac condurtadirniptiia.;)
Reforzar lo positivo
e ignorar lo negativo
Con frecuencia. los padres gastan
su rnergia reprochando o recriminandole a su hijo lo que hace rnal,
sin darse cuenta de que de esa forma hacen que el niño adquiera
una pobre imagen personal de si
niistno. Por eso. los psicólogos del
progrania acoiiseian reforzar sus
conducta< positivas P ienorai las
tlegahiac. porque toda conducta
que se atiende. se mantiene"
L o s participantesse
muestran satisfechos
Aunque todavia no se han obtenido concliicione~.loc padres qiie
han partiripadn ya rti PI progrania
se muestran mii) natisfechos con
los resultados, ya que las pautas
que aprenden para reducir la desobediencia les s i ~ e también
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para todo el co~nportainientodel niño: dormir. comer. ir al aseo...