SABERES II PERIODO DESEMPEÑOS DEL SEGUNDO PERIODO

SABERES II
DESEMPEÑOS DEL SEGUNDO
PERIODO
PERIODO
REPRESENTACIÓN
Definir terminología apropiada para la
GRÁFICA
DE
LA distribución de frecuencias.
INFORMACIÓN.
Construye tablas de distribución de
frecuencias según la necesidad del análisis
de la información.
Elabora gráficos lineales para la
representación gráfica de la información.
Institución Educativa Ciudad la Hormiga
Asignatura: Estadística
Clase No. 4
Grado: Noveno
Periodo: Segundo
Docente: Iván Díaz
Tema: Términos para distribución de
frecuencias
Desempeño: Definir terminología apropiada para la distribución de
frecuencias.
DISTRIBUCIÓN DE FRECUENCIAS
La distribución de frecuencias o también llamada tabla de
frecuencias es ordenar en una de tabla los datos obtenidos
como resultados de la observación, encuestas, entrevistas
y otros métodos; asignando a cada dato su frecuencia
correspondiente. El objetivo de la distribución de frecuencias es
resumir información que está contenida en una serie de datos, que
constituyen la información sobre las propiedades comunes de los
individuos que conforman la muestra, o población. Lo primero que
se debe tener son los datos, y organizarlos en forma ascendente, y
en ella destacamos los limites tanto el inferior como el superior, a
estos datos los vamos a llamar datos recogidos en la fluente.
Toda la información se la debe organizar en una tabla de datos, la
cual la llamaremos
TABLA DE DISTRIBUCIÓN DE
FRECUENCIAS. Ésta puede ser para datos no agrupados y datos
agrupados. Para construir una distribución de frecuencias se debe
tener en cuenta los siguientes términos:
1. Observaciones (X): son los datos que se han recogido en la
fuente y los cuales serán organizados de forma ascendente, en
una columna de la tabla de distribución de frecuencias, si
algunos de ellos se encuentran repetidos, solo se lo debe escribir
una sola vez.
2. Conteo (C): consiste en llevar un orden de los datos en la tabla,
este orden se lo puede realizar a través de diferentes símbolos,
entre los mas comunes están asteriscos (*), líneas (/), puntos (●),
sin embargo usted puede utilizar otro símbolo que sea de su
preferencia, lo importante es que le permita llevar un orden en el
proceso de conteo de los datos.
3. Frecuencia Absoluta (f): es la cantidad de veces que se repite
un dato en las observaciones obtenidas, la sumatoria de todas
las frecuencias absolutas debe ser igual al total de datos
recogidos en la fuente.
4. Frecuencia
Absoluta
Acumulada
Ascendente (faa):
corresponde a la suma de las frecuencias absolutas de tal
manera que el resultado en la última observación sea igual al
número de datos obtenidos en la fuente.
5. Frecuencia Absoluta Acumulada Descendente (fad): es la
resta de cada una de las frecuencias absolutas con respecto al
total de las mismas, el resultado final debe ser igual a cero.
6. Frecuencia Relativa
(F): también se llama frecuencia
porcentual o porcentaje de frecuencia, corresponde a obtener el
porcentaje de cada una de las frecuencias absolutas con
respecto al total de las mismas; la sumatoria de estos
porcentajes debe ser igual o muy cercano a cien. Para esto se
tiene la siguiente fórmula: F = (f * 100) / n.
7. Frecuencia Relativa Acumulada Ascendente (FAA):
corresponde a la suma de las frecuencias relativas de tal manera
que el resultado en la última observación sea igual a cien.
8. Frecuencia Relativa Acumulada Descendente (FAD): es la
resta de cada una de las frecuencias relativas con respecto al
total de las mismas, el resultado final debe ser igual a cero.
9. Limite inferior (Li): es el valor más pequeño que se encuentra
en las observaciones.
10. Limite superior (Ls): es el valor más grande que se encuentra
en las observaciones.
11. Intervalo (I): es un grupo de datos contenido entre dos límites,
uno inferior y otro superior. Para encontrar el Intervalo se utiliza
la siguiente fórmula: I = (Ls - Li) / 5 ≈ 15
12. Intervalo Real de Clase (I.R.C): es el valor real de cada uno de
los intervalos; para encontrarlo se debe restar al límite inferior 0.5
y al límite superior se le suma 0.5, en cada uno de los intervalos.
13. Marca de clase (Xj): es el valor central de cada uno de los
intervalos. La fórmula que nos permite encontrarla es: Xj = ( Li +
Ls) / 2
 Que piensas en el momento cuando te discutes con tus
compañeros?
 Como actúas después de esto, cuando todo se ha calmado
Actividad.
a. Explica con tus palabras que es una distribución de
frecuencias.
b. Cual es la diferencia entre la frecuencia relativa y la
frecuencia absoluta.
c. En la siguiente sopa de letras encuentra 10 términos de la
distribución de frecuencias y escribe su significado.
Competencias Ciudadanas: Lee con a tención la siguiente historia:
La leyenda del verdadero amigo
Dice una linda leyenda árabe que dos amigos viajaban por el
desierto y en un determinado punto del viaje discutieron.
El otro, ofendido, sin nada que decir, escribió en la arena:
HOY, MI MEJOR AMIGO ME PEGÓ UNA BOFETADA EN EL
ROSTRO.
Siguieron adelante y llegaron a un oasis donde resolvieron
bañarse.
El que había sido abofeteado y lastimado comenzó a ahogarse,
siendo
salvado
por
el
amigo.
Al recuperarse tomó un estilete y escribió en una piedra:
HOY, MI MEJOR AMIGO ME SALVÓ LA VIDA.
Intrigado,
el
amigo
preguntó:
¿Por qué después que te lastimé, escribiste en la arena y ahora
escribes
en
una
piedra?
Sonriendo,
el
otro
amigo
respondió:
Cuando un gran amigo nos ofende, deberemos escribir en la
arena donde el viento del olvido y el perdón se encargarán de
borrarlo y apagarlo; por otro lado cuando nos pase algo
grandioso, deberemos grabarlo en la piedra de la memoria del
corazón donde viento ninguno en todo el mundo podrá borrarlo.
 Que enseñanza te deja la lectura.
 Que acciones de tus compañeros has escrito en la arena y
cuales escribes en la piedra.
Una vez claros y aprendidos los conceptos de cada término, estas
listo (a) para presentar la evaluación que se realizará la próxima
clase. ¡A ESTUDIAR¡
DIOS TE BENDIGA SIEMPRE