Díaz Rivera, Ileana “Como enseñar la lecto – escritura”, 1ª Edición

BIBLIOGRAFIA
- Díaz Rivera, Ileana “Como enseñar la lecto – escritura”, 1ª Edición, año
2000.
- Documento Línea Estratégica, “universalización de la educación
Parvularia, con énfasis en niños y niñas de seis años”, MINED, 1ª Edición,
2005, Impresos MINED, pp. 3.
- Guía metodologíca de Educación Parvularia. El Salvador, Unidad de
diseño de currículo, 1ª edición, San Salvador, Impresos en litografía van
color, S.A. 2001
- Gran Diccionario Universal Larousse, Edición especial actualizada (2006)
en 14 tomos coleccionables y Editorial Santiago Ltda., Londres 247,
México 06600 DF, ISBN 956-8402-47-0.
- Guía Integrada de Procesos Metodológicos para el nivel de Educación
Parvularia, 1ª edición, Plan de El Salvador, Talleres graficolor SA de CV.
2004
- Ley General de Educación, MINED, Reforma Educativa en Marcha, 1ª
edición 2004, impresos MINED.
- Programa de estudios de la sección tres de Educación Parvularia, 1ª
Edición, San Salvador, Dirección general de desarrollo educativo, Dirección
de diseño curricular, 2005.
- Plan Nacional de Educación 2021, MINED, 2005, Impresos MINED.
87
- Técnicas didácticas de Educación Parvularia: Enseñanza de la prelectura
y lectura inicial. 1ª edición, 2003
- Uribe Torres, Dolores “Didáctica de la lectura- escritura primer año de la
escuela primaria fundamentos biopsiquicos – social”, tomo II; México, DF,
2002.
- Tomado de sitios de Internet.
- www.diccionariopedagògico.AMEI-WAECE. En línea. Citado el 6 se abril
de 2008.
- www.mined.gob.sv/mined/resena-historicaasp En línea. Citado el 3 de
septiembre de 2007.
- www.monografìas.com En línea. Citado el 24 de noviembre de 2007.
- www.wikipedia.com,laenciclopedialibre En Línea. Citado el 3 de
septiembre de 2007.
88
ANEXOS
89
UNIVERSIDAD FRANCISCO GAVIDIA
FACULTAD DE CIENCIAS SOCIALES
ANEXO Nº 1
Instrumento de pre-test dirigido a niños y niñas del programa juega leyendo.
Presentación: Este instrumento corresponde a la investigación sobre “ LA
INFLUENCIA DEL PROGRAMA JUEGA LEYENDO EN EL APRENDIZAJE
DE LA LECTO ESCRITURA Y EL DESARROLLO DEL PENSAMIENTO
LOGICO NUMERICO DE NIÑOS Y NIÑAS DE SEIS AÑOS DE EDAD”
Objetivo: Evaluar el nivel de aprendizaje, de la lectura-escritura y el
pensamiento lógico matemático de niños y niñas de seis años.
Indicación: El instrumento consta de 25 ítems, los cuales medirán los criterios
a evaluar en un cuadernillo de trabajo anexo 2.
Ponderación: 3 Lo realiza, 2 Intenta realizarlo, 1 No lo realiza.
Lo realiza Intenta
CRITERIOS
realizarlo
No lo
realiza
APRENDIZAJE DE LA LECTURA
1. Identifica las vocales (a, e, i, o, u)
2. Se expresa con claridad
3. Posee riqueza de vocabulario
4. Expresa en forma oral lo que observa en
una imagen
5. Comprende lo que se le lee
6. Dice su nombre completo
7. Memoriza canciones
APRENDIZAJE DE L A ESCRITURA
8. Toma correctamente el lápiz
9.Colorea sin salirse del dibujo
10. Sigue trazos
90
11. Puede manejar las tijeras
12. Puede rasgar
13. Precisión al realizar cortes
14. Realiza movimientos de pinzas
15. Reconoce la lateralidad
16. Puede pegar recortes
LOGICA MATEMATICA
17. Reconoce conceptos básicos (arribaabajo, delante- detrás, cerca- lejos)
18.Reconoce
colores
primarios
(rojo
amarillo, azul)
19.
Reconoce
las
figuras
geométricas
(triángulo, cuadrado, circulo)
20. Cuenta los números del 1 al 20
21. Reconoce los Cuantificadores (mucho,
poco, nada)
22. Arma secuencias en orden lógico
(números del 1 al 10)
23. Relaciona el numero con la cantidad
24. Reconoce los tamaños ( grande
mediano, pequeño)
25.Identifica el trazo de los números
91
UNIVERSIDAD FRANCISCO GAVIDIA
FACULTAD DE CIENCIAS SOCIALES
ANEXO Nº 2
CUADERNO DE TRABAJO PRE- TEST
Instrumento anexo dirigido a niños y niñas del Programa Juega Leyendo.
Objetivo: Evaluar el nivel de aprendizaje, de la lectura- escritura y el
pensamiento lógico matemático de niños y niñas de seis años de edad.
Descripción: El presente cuaderno de trabajo tiene el propósito de evaluar a
los niños y niñas que asisten al Programa Juega Leyendo en el cual se
evaluaran los criterios contemplados en el anexo N°1, para su comprensión
los cuales están dirigidos al apresto de la lecto – escritura y lógica
matemática.
Indicación: El Cuaderno consta con
19 ejercicios con los cuales se
evaluaran los criterios del anexo N°1.
92
93
94
95
96
97
98
99
100
Ejercicio N° 12: Conceptos básicos
Objetivo: Identificar los conceptos básicos
Indicación: La maestra indica a los niños y niñas que coloreen el árbol que
esta lejos de la casa
101
102
103
104
6=
3=
105
Ejercicio N° 17: Identificación de colores y figuras geométricas
Objetivo: Identificar los colores primarios y las figuras geométricas
Indicación: La maestra pide a los niños y niñas que armen el rompe cabezas
y mencionen las figuras geomètricas y los diferentes colores.
106
107
Ejercicio N° 19: Los números
Objetivo: Identificar si niños y niñas pueden realizar el trazo de los números
Indicación: La maestra pide a los niños y niñas que escriban los números del
1 al 10
108
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FACULTAD DE CIENCIAS SOCIALES
ANEXO Nº 3
Instrumento de post – test dirigido a niños niñas del programa juega leyendo
Presentación: Este instrumento corresponde a la investigación sobre “ LA
INFLUENCIA DEL PROGRAMA JUEGA LEYENDO EN EL APRENDIZAJE
DE LA LECTO ESCRITURA Y EL DESARROLLO DEL PENSAMIENTO
LOGICO NUMERICO DE NIÑOS Y NIÑAS DE SEIS AÑOS DE EDAD”
Objetivo: Evaluar el nivel de aprendizaje, de la lectura-escritura y el
pensamiento lógico matemático de niños y niñas de seis años.
Indicación: El instrumento consta de 25 ítems, los cuales medirán los criterios
a evaluar en un cuadernillo de trabajo anexo 2.
Ponderación: 3 Lo realiza, 2 Intenta realizarlo, 1 No lo realiza.
Lo realiza Intenta
CRITERIOS
realizarlo
No lo
realiza
APRENDIZAJE DE LA LECTURA
1. Identifica las vocales (a, e, i, o, u)
2. Se expresa con claridad
3. Posee riqueza de vocabulario
4. Expresa en forma oral lo que observa en
una imagen
5. Comprende lo que se le lee
6. Dice su nombre completo
7. Memoriza canciones
APRENDIZAJE DE L A ESCRITURA
8. Toma correctamente el lápiz
9.Colorea sin salirse del dibujo
109
10. Sigue trazos
11. Puede manejar las tijeras
12. Puede rasgar
13. Precisión al realizar cortes
14. Realiza movimientos de pinzas
15. Reconoce la lateralidad
16. Puede pegar recortes
LOGICA MATEMATICA
17. Reconoce conceptos básicos (arribaabajo, delante- detrás, cerca- lejos)
18.Reconoce
colores
primarios
(rojo
amarillo, azul)
19.
Reconoce
las
figuras
geométricas
(triángulo, cuadrado, circulo)
20. Cuenta los números del 1 al 20
21. Reconoce los Cuantificadores (mucho,
poco, nada)
22. Arma secuencias en orden lógico
(números del 1 al 10)
23. Relaciona el numero con la cantidad
24. Reconoce los tamaños ( grande
mediano, pequeño)
25.Identifica el trazo de los números
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UNIVERSIDAD FRANCISCO GAVIDIA
FACULTAD DE CIENCIAS SOCIALES
ANEXO Nº 4
CUADERNO DE TRABAJO POST - TEST
Instrumento anexo dirigido a niños y niñas del Programa Juega Leyendo.
Objetivo: Evaluar el nivel de aprendizaje, de la lectura- escritura y el
pensamiento lógico matemático de niños y niñas de seis años de edad.
Descripción: El presente cuaderno de trabajo tiene el propósito de evaluar a
los niños y niñas que asisten al Programa Juega Leyendo en el cual se
evaluaran los criterios contemplados en el anexo N°1, para su comprensión
los cuales están dirigidos al apresto de la lecto – escritura y lógica
matemática.
Indicación: El Cuaderno consta con
19 ejercicios con los cuales se
evaluaran los criterios del anexo N°3.
111
112
113
114
115
116
117
118
119
Ejercicio N° 12: Conceptos básicos
Objetivo: Identificar los conceptos básicos
Indicación: La maestra indica a los niños y niñas que coloreen el árbol que
esta lejos de la casa
120
121
122
123
6=
3=
124
Ejercicio N° 17: Identificación de colores y figuras geométricas
Objetivo: Identificar los colores primarios y las figuras geométricas
Indicación: La maestra pide a los niños y niñas que armen el rompe cabezas
y mencionen las figuras geomètricas y los diferentes colores.
125
126
Ejercicio N° 19: Los números
Objetivo: Identificar si niños y niñas pueden realizar el trazo de los números
Indicación: La maestra pide a los niños y niñas que escriban los números del
1 al 10
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UNIVERSIDAD FRANCISCO GAVIDIA
FACULTAD DE CIENCIAS SOCIALES
ANEXO Nº. 5
Instrumento dirigido a la educadora voluntaria del Proyecto Juega Leyendo.
Objetivo: verificar la aplicación del programa Juega Leyendo y
su
efectividad durante el proceso de enseñanza aprendizaje.
Indicaciones: El instrumento será utilizado para fines de investigación,
solicitamos conteste las siguientes preguntases de carácter confidencial.
Contenidos:
1-Ha sido capacitada para impartir clases del Proyecto Juega Leyendo
2.- Qué experiencia tiene en impartir clases de Educación Parvularia.
3- con cuantos niños y niñas del Proyecto Juega Leyendo trabaja
actualmente.
4- Conoce los objetivos y principios del Programa Juega Leyendo.
5- Utiliza para la enseñanza de la lectura escritura y pensamiento lógico
Matemático las estrategias del programa Juego Leyendo.
6- Cuál es la estrategia metodológica que más ha utilizado con los niños y
Niñas del programa.
7- Le parece adecuadas las estrategias metodológicas que se utilizan del
Programa
128
8- Cuál es el enfoque curricular en que se basa el Programa Juego Leyendo.
9- Desarrolla las unidades de aprendizaje del programa de Educación
Parvularia
10-Cómo considera el desempeño de niños y niñas en el período de tiempo
que se realiza el programa.
11- Durante el período de aprestamiento realiza actividades motoras gruesas
y finas.
12.- Utiliza materiales diversos para trabajar con el programa, explique.
13-Qué le parece el recurso de la radio para la enseñanza de los diversos
contenidos.
14- Cree que el programa genera la construcción de
aprendizajes
significativos.
15- considera que el programa Juega leyendo es adecuado para la
enseñanza de la lectura, escritura y las matemáticas.
16- considera que el aprendizaje que han recibido los niños y niñas con los
contenidos del Programa es necesario para su ingreso al primer grado.
17 mencione ventajas del Programa Juega Leyendo
18- Mencione desventajas del Programa Juega Leyendo.
19- Puede asegurar que el Programa Juega Leyendo influye
en el
aprendizaje.
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UNIVERSIDAD FRANCISCO GAVIDIA
FACULTAD DE CIENCIAS SOCIALES
ANEXO Nº. 6
Instrumento dirigido a docentes de primer grado.
OBJETIVO: Investigar la efectividad de la enseñanza del programa Juega
Leyendo en el aprendizaje de los niños y niñas de seis años que iniciaron
en primer grado.
Indicaciones: El instrumento será utilizado para fines de investigación,
solicitamos conteste las siguientes preguntas que son de carácter
confidencial.
1-En su salón de clase tienen niños y niñas del Programa Juega Leyendo.
2-El programa Juega Leyendo proporciona a los niños y niñas los
fundamentos necesarios para el ingreso al primer grado.
3- que áreas considera usted que los niños y niñas del programa Juega
Leyendo presenta mayor dificultad
4- Considera usted que los niños y niñas han recibido el aprestamiento
específico de lectura y escritura para desenvolverse adecuadamente en
primer grado.
5- Considera que el programa juego leyendo es una alternativa para los
lugares donde no existe escuelas de Educación Parvularia.
6- Considera que los contenidos curriculares impartidos en el Programa
Juega Leyendo cumplen los requisitos de una escuela parvularia.
130
7 -Esta de acuerdo en la metodología que emplea el Programa Juega
Leyendo.
8- presentan los niños y niñas del Programa Juega Leyendo dominio en el
área del Pensamiento lógico matemático.
9-Que área considera que deben mejorar en el Programa Juega Leyendo.
131