How to Write an Effective Essay 1 Oh, hi! James. 2 I was just reading

Cómo escribir una trabajo eficaz
How to Write an Effective Essay
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
Oh, hi! James.
I was just reading an article.
I didn’t really like it.
The writing was OK, but I don’t think it was effective.
What that means is, to me they didn’t really get across the idea
that they wanted to.
I kind of understood, but it wasn’t great.
Today what I want to show you is how to write effectively, to
make sure when you finish writing people understand what
you’re saying. OK?
By the way, this kind of writing is great for university, high
school, any kind of writing, even sales in English. Right?
Come on, let’s go to the board.
OK! First things first.
If you want to write something about something specific, one of
the best ways of doing it is to…
Watch! What’s that, you say?
That’s a question mark.
That’s right! You need to ask a question.
By asking a question what it does is, gives you a clear picture
in your head of what you want to know.
So, what’s better, blondes or brunettes?
Sorry, let me say this: what’s better, love or money?
You ask a question.
By asking a question there has to be an answer.
That answer is actually our starting point. OK?
So we start effective writing by asking a question that we want
answered, because what we’re thinking is, the reader wants
the answer to this question. OK?
So you’re thinking, what does my reader want? Why don’t I ask
a question?
And when I ask that question I can write about that for my
reader.
It helps us get very specific in our focus.
It’s sort of like focusing on our target. OK?
So let’s look at the answer.
So the first part we want to do is: number one, ask a question.
Let’s do this larger. It might be right for you to see. OK?
So let’s write that out again. Right?
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
¡Oh, hola! James.
Ahora mismo estaba leyendo un artículo.
En realidad no me gustó.
Estaba bien escrito, pero no creo que fuera eficaz.
Lo que eso significa es que para mí no consiguieron comunicar la
idea que querían comunicar.
Más o menos entendí, pero no fue genial.
Hoy lo que quiero mostrarte es cómo escribir con eficacia, para asegurarte de que cuando termines de escribir la gente entienda lo que
estás diciendo. ¿Vale?
Por cierto, este tipo de redacción es genial para la universidad, el
instituto, cualquier tipo de redacción, incluso ventas en inglés. ¿Verdad?
Venga, vamos a la pizarra.
Bien, empecemos por el principio.
Si quieres escribir algo sobre algo específico, una de las mejores
maneras de hacerlo es…
¡Mira! ¿Qué es eso, dices?
Es un signo de interrogación.
¡Es cierto! Necesitas hacer una pregunta.
Al hacer una pregunta lo que hace es que te da una imagen clara en
la cabeza de lo que necesitas [lit. quieres] saber.
Así que, ¿qué es mejor, rubias o morenas?
Perdón, déjame decir esto: ¿qué es mejor, el amor o el dinero?
Haces una pregunta.
Al hacer una pregunta, tiene que haber una respuesta.
Esa respuesta es en realidad nuestro punto de partida. ¿Vale?
Así que empezamos la escritura eficaz haciendo una pregunta que
queremos que se conteste, porque lo que estamos pensando es que
el lector quiere la respuesta a esta pregunta. ¿De acuerdo?
Así que estás pensando: ¿qué quiere mi lector? ¿Por qué no hago
una pregunta?
Y cuando hago esa pregunta puedo escribir sobre eso para mi lector.
Nos ayuda a ser muy específicos en nuestro foco [de atención].
Es como centrarnos en nuestro objetivo. ¿Vale?
Así que miremos la respuesta.
Así que la primera parte que tenemos [lit. queremos] que hacer es:
número uno, hacer una pregunta.
Hagamos esto mayor. Lo verás bien. ¿De acuerdo?
Así que volvamos a escribir eso. ¿Vale?
HOW TO WRITE AN EFFECTIVE ESSAY
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
49
50
51
52
53
54
55
56
57
58
Number one: ask a question.
OK! That’s the first thing we did.
We did that right there: which is better, love or money?
What’s the answer to this question?
Well, to answer the question we have a specific word in English. OK?
So when we figure out the answer, what we think the answer to
the question is…
Let me say that again a little slower: when we figure out what
we think the answer is, we write that down.
But it’s not just an answer; in English it becomes our thesis.
Our thesis is the thing we’re going to focus on.
That’s why we asked the question.
So then we’re going to make step number two: our thesis is the
answer to the question.
Now, the funny thing about the thesis is, it has to be strong.
You can’t say, “maybe, maybe yes, maybe no.”
That’s not a thesis. We call that “weak.”
A thesis has to be strong, so the person is very clear and
you’re very clear.
And this is what helps for effective writing, because you know
exactly what you want to talk about, but your reader also
knows exactly what you want to talk about.
So let’s put that up here: a thesis has to be strongly said, or
another word for that is “stated.” OK?
Take a look.
So we’ve got two things so far: question and thesis.
Now you’re going to say, “What are we going to do with that?”
Well, now we can actually start the essay.
This was just the first part.
It’s not actually the essay: it’s to get you ready to write.
So let’s write the essay, shall we?
Now, like any good book or any good story, you need an introduction.
I mean, you can say your thesis but, you know what? It’s better
I give you an action. I’ll give you a little play.
If you watch this, you’ll figure out why you need an introduction. Alright?
But the third step is introduction.
And in the introduction what we’re going to do is we’re going to
add our thesis, OK?, to some nice words to introduce it.
CÓMO ESCRIBIR UN TRABAJO EFICAZ
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
49
50
51
52
53
54
55
56
57
58
Número uno: hacer una pregunta.
¡Vale! Eso es lo primero que hicimos.
Hicimos eso ahí mismo: ¿qué es mejor, el amor o el dinero?
¿Cuál es la respuesta a esta pregunta?
Bien, para responder a la pregunta tenemos una palabra específica
en inglés. ¿Vale?
Así que cuando averiguamos la respuesta, lo que creemos que es la
respuesta a la pregunta…
Déjame decir eso de nuevo un poco más despacio: cuando averiguamos lo que creemos que es la respuesta, la escribimos.
Pero no es simplemente una respuesta; en inglés se convierte en
nuestra tesis.
Nuestra tesis es en lo que nos vamos a centrar.
Por eso hicimos la pregunta.
Así que después vamos a hacer el paso número dos: nuestra tesis es
la respuesta a la pregunta.
Ahora bien, lo curioso de la tesis es que tiene que ser fuerte.
No puedes decir: «tal vez, tal vez sí, tal vez no».
Eso no es una tesis. A eso lo llamamos «débil».
Una tesis tiene que ser fuerte, para que la persona lo tenga claro y tú
lo tengas claro.
Y esto es lo que ayuda a que la redacción sea eficaz, porque sabes
exactamente de qué estás hablando, pero tu lector también sabe
exactamente de qué quieres hablar.
Así que pongamos eso aquí arriba: una tesis tiene que estar dicha
con fuerza, u otra palabra para decir lo mismo es «declarada». ¿Vale?
Echad un vistazo.
Así que tenemos dos cosas de momento: pregunta y tesis.
Ahora dirás: «Y qué hacemos con eso?»
Bien, ahora ya podemos empezar la redacción.
Esto solo era la primera parte.
No es la redacción en realidad: es para prepararte para escribir.
Así que escribamos la redacción, ¿no?
Ahora, como cualquier buen libro o cualquier buen cuento, necesitas
una introducción.
Quiero decir, puedes decir la tesis pero, ¿sabes qué? Es mejor que te
dé un poco de acción. Te daré una pequeña representación.
Si te fijas en esto, sabrás por qué necesitas una introducción. ¿De
acuerdo?
Pero el tercer paso es la introducción.
Y en la introducción lo que vamos a hacer es que le vamos a añadir
nuestra tesis, ¿vale?, a unas palabras agradables para introducirla.
HOW TO WRITE AN EFFECTIVE ESSAY
59 So this is “plus thesis.” OK?
60 Now the people reading it should be able to identify your thesis.
61 And I’ll give you, let me give you an example of why it’s important to have an introduction and not just use your thesis.
62 Are you ready?
63 I’m going to go to a bar, and I’m going to meet a girl. OK? One
second.
64 OK, there I am.
65 Hi! My name is James. Can I kiss you?
66 Ow! It’s a bad introduction.
67 That’s why trying to use just your thesis to get people to read
your paper, it doesn’t work very well. OK?
68 So why don’t we do the next one? Let’s try this introduction.
69 Hi! I’m James. What’s your name? That’s a very pretty name!
70 I’m from Canada, and I teach English.
71 Would you like to learn more about English and how I teach it?
72 Oh, come with me! I’ll get you a drink.
73 See? That worked. That’s a good introduction. OK?
74 So, we need an introduction to go for the thesis.
75 We quote our thesis inside the introduction, and we make it
pleasant for people to want to read more.
76 We make it interesting. OK?
77 So, this is the first three parts. Now we have to do another two
parts. OK?
78 Now, that will be number four: the body.
79 The body is very important.
80 Because I tell you my thesis, that doesn’t make it true. It just
means I believe it’s true.
81 It’s like me saying to you, “I’m a millionaire.”
82 First thing you’re going to say is, “Prove it! Show me the money!”
83 Guess what that movie’s from. No: guess what that line’s from.
It’s no movie. OK?
84 Show me the money.
85 You’re going to want proof.
86 Now, this is one of the best ways to do proof.
87 When we look at our thesis (now, we’re talking a basic essay,
not a huge one) what we do is, you have to have three reasons
that make that thesis true. OK?
CÓMO ESCRIBIR UN TRABAJO EFICAZ
59
60
61
62
63
64
65
66
67
68
69
70
71
72
73
74
75
76
77
78
79
80
81
82
83
84
85
86
87
Así que esto es «más tesis». ¿Vale?
Ahora los que lo lean deberían poder identificar tu tesis.
Y te daré, deja que te dé un ejemplo de por qué es importante tener
una introducción y no solo usar tu tesis.
¿Estás listo?
Voy a ir a un bar, y voy a conocer a una chica. ¿Vale? Un segundo.
Bien, ahí voy.
¡Hola! Me llamo James. ¿Puedo besarte?
¡Ay! Es una mala introducción.
Por eso, intentar usar solo tu tesis para hacer que la gente lea tu
trabajo no funciona muy bien. ¿Vale?
Así que ¿por qué no hacemos lo siguiente? Intentemos esta introducción.
¡Hola! Soy James. ¿Cómo te llamas? ¡Qué nombre más bonito!
Soy de Canadá, y doy clases de lengua.
¿Te gustaría saber más de lengua y de cómo doy clases?
Oh, ven conmigo. Te invito a una bebida.
¿Ves? Eso funcionó. Es una buena introducción. ¿Vale?
Así pues, necesitamos una introducción que vaya a favor de la tesis.
Citamos la tesis dentro de la introducción, y la hacemos agradable
para que la gente quiera seguir leyendo.
La hacemos interesante. ¿De acuerdo?
Así que estas son las tres primeras partes. Ahora tenemos que hacer
otras dos partes. ¿Vale?
Bien, esa será la número cuatro: el cuerpo.
El cuerpo es muy importante.
Porque te diga mi tesis, eso no hace que sea verdad. Solo quiere
decir que yo creo que es verdad.
Es como si yo dijera: «Soy millonario».
Lo primero que vas a decir es: «Demuéstralo. Enséñame el dinero».
Adivinad de dónde es esa película. No: adivinad de dónde es esa
frase. No es una película. ¿Vale?
Enséñame el dinero.
Vas a querer pruebas.
Pues esta es una de las mejores maneras de probar algo.
Cuando miramos la tesis (estamos hablando de una redacción sencilla, no de una enorme), lo que hacemos es que tienes que tener tres
razones que hagan que la tesis sea verdad. ¿Vale?
HOW TO WRITE AN EFFECTIVE ESSAY
88 Now, we call those three reasons “the main reasons,” so when
we do proof, we’re actually putting it in a special place called
the body of the essay.
89 And one of the things we want in the body essay is the main
reason.
90 Now, you’ve got your main reasons, but that doesn’t mean it’s
true.
91 What we need to do is find other things that support the main
reason. OK?
92 We call these [supporting ideas].
93 Now, if you remember right when I said in the body we should
have three to support the thesis, it’s also a good idea to have
at least three supporting ideas to make the main reason true.
OK?
94 So that number three is very important here for us. OK?
95 We want to have three main reasons, and then three supporting ideas.
96 If you’re doing the math, one, two, three times three… that’s
about nine different sentences or ideas we want in the paper.
97 Now, finally, we come to our conclusion.
98 How do we get to the conclusion? Well, let’s look at it.
99 We had a thesis, an idea, or we started with a question.
100 We said, “This is the true answer to the question.” Right?
101 Then, after that, we said, “OK, that true answer will be our thesis.”
102 We said our thesis.
103 We headed into the introduction.
104 Remember? I got the girl. Yeah? Remember that? OK.
105 Now we had to prove it’s true, because no one just believes
things you say.
106 We came up with three main ideas.
107 We supported each main idea with three supporting ideas.
108 Now we come to the conclusion.
109 The conclusion is where we turn around and say, “With all this
proof or evidence that we have, I can say this is true.”
110 What we do is, we go back to the main three ideas and say,
“Because this idea, this idea, and this idea are true, my conclusion must be true.”
111 You become a lawyer, or a liar.
112 Ha! That’s another lesson altogether.
113 But we want to prove it. OK?
CÓMO ESCRIBIR UN TRABAJO EFICAZ
88
89
90
91
92
93
94
95
96
97
98
99
100
101
102
103
104
105
106
107
108
109
110
111
112
113
Bien, a esas tres razones las llamamos «razones principales», así
que, cuando aportamos pruebas, en realidad las ponemos en un lugar especial que se llama el cuerpo de la redacción.
Y una de las cosas que queremos en el cuerpo de la redacción es la
razón principal.
Bien, tienes tus razones principales, pero eso no significa que sea
verdad.
Lo que necesitamos hacer es encontrar otras cosas que apoyen la
razón principal. ¿Vale?
Las llamamos ideas secundarias.
Ahora bien, si recuerdas cuando dije que en el cuerpo deberíamos
tener tres para apoyar la tesis, también es buena idea tener al menos
tres ideas secundarias que hagan que la razón principal sea cierta.
Así que el número tres es muy importante aquí para nosotros. ¿Vale?
Tenemos [lit. queremos] que tener tres razones principales, y luego
tres ideas secundarias.
Si haces las cuentas, una, dos, tres por tres… son unas nueve oraciones o ideas diferentes que tenemos [lit. queremos] que tener en el
trabajo.
Ahora, por último, llegamos a la conclusión.
¿Cómo llegamos a la conclusión? Bien, veamos.
Teníamos una tesis, una idea, o empezamos con una pregunta.
Dijimos: «Esta es la verdadera respuesta a la pregunta». ¿Verdad?
Luego, después, dijimos: «Vale, esa respuesta verdadera será nuestra tesis».
Dijimos nuestra tesis.
Nos dirigimos a la introducción.
¿Te acuerdas? Conseguí a la chica. ¿Sí? ¿Te acuerdas de eso?
Bien.
Ahora teníamos que demostrar que es verdad, porque nadie se cree
sin más lo que dices.
Ofrecimos tres ideas principales.
Apoyamos cada idea principal en tres ideas secundarias.
Ahora llegamos a la conclusión.
La conclusión es donde nos damos la vuelta y decimos: «Con todas
estas pruebas que tenemos, puedo decir que esto es verdad».
Lo que hacemos es que volvemos a las tres ideas principales y decimos: «Porque esta idea, esta idea y esta idea son ciertas, mi conclusión debe ser cierta».
Te conviertes en abogado, o mentiroso.
¡Ja! Esa es otra lección.
Pero queremos demostrarla. ¿Vale?
HOW TO WRITE AN EFFECTIVE ESSAY
114
115
116
117
118
119
120
121
122
123
124
125
126
127
128
129
So we do our conclusion. OK?
And our conclusion is based on the proof here. Alright?
Now, that’s it for our lesson.
I hope I’ve had a good thesis and that this is an effective essay
for you.
I hope I’ve proved my case, and in conclusion, I think that if
you follow these steps, you’ll become an effective writer in
English.
Listen: before I go, I’m going to do this really quickly, and if you
look at the blue screen, it’ll give you the five points again.
Remember? Question, thesis, body, with main ideas, supporting ideas, and conclusion.
That was quick, I know.
Check at the screen. Alright?
That’ll come at the end.
But before you do that, go to www EngVid.
“Eng” as “English,” “Vid” as in “video.”
Don’t forget your dot.
www. .com, where you can find other lessons on effective
reading, pronunciation, listening, whatever you need.
We’ve got it for you. OK? This is in the forum. Free. Come on
down.
Take care. Bye.
CÓMO ESCRIBIR UN TRABAJO EFICAZ
114
115
116
117
118
119
120
121
122
123
124
125
126
127
128
129
Así que hacemos nuestra conclusión. ¿Vale?
Y nuestra conclusión se basa en las pruebas de aquí. ¿Verdad?
Vale, hasta aquí nuestra lección.
Espero haber tenido una buena tesis y que este sea un trabajo eficaz
para ti.
Espero haber demostrado mi argumento y, en conclusión, creo que si
sigues estos pasos, te convertirás en un escritor eficaz en inglés.
Escucha: antes de que me vaya, voy a hacer esto verdaderamente
rápido, y si miras la pantalla azul, te volverá a dar los cinco puntos.
¿Recuerdas? Pregunta, tesis, cuerpo, con ideas principales, ideas
secundarias y conclusión.
Ha sido rápido, lo sé.
Mira la pantalla. ¿Vale?
Vendrá al final.
Pero antes de que hagas eso, vete a www EngVid.
“Eng” de “English,” “Vid” de “video.”
No olvides el punto.
www. .com, donde puedes encontrar otras lecciones de lectura eficaz,
pronunciación, audición o lo que necesites.
Lo tenemos para ti. ¿Vale? Este es el foro. Gratis. Déjate caer.
Cuídate. Adiós.