sexualidad

Boletín Mensual
Programa Autismo Teletón
Número 10, Año 4
Enero 2014
¡Gracias Gente Extraordinaria!
Con tu aportación, una vez más llegamos a la meta en
el Evento Teletón del pasado Diciembre 2013
Este mes:
Sexualidad y Autismo
(Primera Parte)
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Sexualidad y Autismo
Es común que al escuchar la palabra sexualidad se generen distintos tipos de
emociones y dudas. Al pensar en cómo abordar este tema con nuestros hijos la
ansiedad es aún mayor y si hablamos de menores con algún Trastorno del
Espectro Autista (TEA), notamos que las preocupaciones de los padres se
incrementan.
Existen muchas dudas como:
•
¿Qué le enseño a mi hijo/a?
•
¿Cuándo es el mejor momento?
•
¿Debo evitar algunos temas?
•
¿Cómo puedo prevenir el abuso?
Con este boletín iniciamos una serie dedicada a la sexualidad, que tendrá como
objetivo brindar información y estrategias para un adecuado y digno manejo,
que promueva en la persona con TEA una integración social satisfactoria y una
vida plena.
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Es común que los padres de hijos con TEA, en conjunto con sus
terapeutas, se enfoquen en la enseñanza de cuestiones como: los
colores, el lenguaje, esperar turnos, escritura, matemáticas, etc.
Y generalmente es en la adolescencia donde surge la necesidad de
abordar el tema «sexualidad».
Erróneamente se piensa que debe hablarse de sexualidad cuando los
hijos son mayores y dichas pláticas generalmente se limitan a una
pequeña parte de este tema.
La sexualidad es parte de la naturaleza humana y todos
tenemos el derecho de una sexualidad digna y sana.
Las personas con autismo no son la excepción.
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¿Cómo puedo apoyar a mi hijo/a para que tenga una sexualidad sana?
El primer paso para acompañar a tu hijo es entender qué
manifiesta la sexualidad.
es y cómo se
La sexualidad se define como:
•
Conjunto de condiciones anatómicas, fisiológicas y psicoafectivas que
caracterizan a cada sexo.
Anatómicas
Características físicas
con las que nacemos y
que distinguen entre
hombre y mujer, por
ejemplo: órganos
sexuales, masa muscular.
Fisiológicas
Se refiere a la forma en
que funciona nuestro
cuerpo, por ejemplo:
menstruación, procesos
hormonales.
Psicoafectivas
La manera en que
reaccionamos a
determinadas situaciones,
por ejemplo: la mayoría de
las mujeres suelen ser
más sensibles, es común
que los hombres sean más
prácticos y concretos.
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La sexualidad no se refiere solamente a las relaciones o la actividad sexual.
La sexualidad incluye:
•
Ser hombre o mujer.
•
Imagen corporal.
•
Manera de relacionarse con los demás.
•
Crecimiento y desarrollo.
•
Reproducción.
•
Personalidad, comunicación, expresión,
valores.
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Sexualidad y contexto cultural
La forma en la que entendemos y vivimos la sexualidad está determinada en
gran medida por el contexto cultural en el que nos desenvolvemos. Por ejemplo,
en algunos países mostrar ciertas partes del cuerpo en público es natural,
mientras que en otros puede incluso estar penado por la ley.
Para que las personas con TEA puedan integrarse en la sociedad es muy
importante enseñarles las normas, usos y costumbres sobre la sexualidad que
imperan en el lugar donde vive.
Sí pueden aprender y es responsabilidad de padres y terapeutas trabajar en
conjunto e incluirlo en sus programas ya que esto ayudará a la aceptación de los
demás.
En esta ocasión te damos algunas ideas para enseñarle a tu hijo/a a conocer su
cuerpo y a cuidarlo. Esto es el inicio para poder caminar hacia una sexualidad
sana.
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Conozco mi cuerpo
Es importante enseñarle las partes del cuerpo con su nombre adecuado.
Algunas estrategias para enseñar partes del cuerpo:
 Canciones
 Apoyos visuales: diagramas, tarjetas.
 Muñecos.
Una vez que pueda identificar las partes del cuerpo, le puedes enseñar a
diferenciar entre las partes públicas y las privadas.
Para enseñar partes públicas y privadas puedes:
1. Cada vez que menciones determinada parte, por ejemplo:
las pompas. Dile: “las pompas son partes privadas”.
2. Haz una lista con ejemplos de partes públicas y partes
privadas. Repásala con tu hijo/a.
3. Si lo entiende, crea “la regla de la ropa interior”. Esta regla
nos dice que las partes del cuerpo que están cubiertas
por ropa interior son partes privadas.
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Las partes privadas solamente se descubren en el baño y cuando
estoy solo/a o en el doctor.
Las únicas personas que pueden tocar las partes privadas son: yo
mismo/a, el doctor y (tal vez mamá o papá o niñera si aún usa pañal)
Recuerda que no importa si aún no se desarrolla, es preciso enseñarle a no
desnudarse en público ni dejar que lo toquen. Lo que se busca es un
aprendizaje para toda la vida.
La clasificación de partes públicas y privadas debe ser acorde a la sociedad en
la que se vive. En este punto es muy importante que sean las mismas para tu
hijo/a con autismo que para las demás personas de su edad de su comunidad.
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Cuido mi cuerpo
Una parte esencial en el desarrollo y comprensión de la sexualidad es el hecho
de asumir la propiedad de nuestro cuerpo.
Es preciso que la persona con autismo vaya aprendiendo que es SU cuerpo
para que con el tiempo pueda tomar decisiones sobre el mismo.
Un primer paso para que logre hacerlo suyo es enseñarle a cuidarlo y ser
responsable por el mismo.
Aunque no lo parezca, el autocuidado y la higiene personal son elementos
clave para asumir la propia sexualidad.
El objetivo en la enseñanza de estas habilidades es la autonomía e
independencia de tal forma que pueda tener privacidad y acostumbrarse a ello.
Te compartimos un par de boletines anteriores que te pueden ayudar a
enseñar habilidades de autocuidado:
https://teleton.org/sites/default/files/control_de_esfinteres.pdf
https://teleton.org/sites/default/files/boletin_octubre_13.pdf
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Conductas públicas y conductas privadas
Puede suceder que tu hijo/a muestre en público conductas que deben ser
privadas, por ejemplo desnudarse.
El que lleve a cabo este tipo de conductas no significa que sea “cochino/a” o
que te quiera provocar. Significa que no cuenta con elementos que le ayuden a
discernir entre lo que debe hacer en público y lo que no.
Para las personas con autismo es más fácil aprender por medio de la
experiencia y la repetición.
Para enseñarle qué conductas son privadas tú puedes:
1. De pequeño, al desvestirlo, llevarlo a un cuarto cerrar la puerta
“cerramos la puerta porque es una conducta privada”.
y decirle:
2. Cuando vaya al baño recordarle cerrar la puerta y decirle: “es una conducta
privada”
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3. Si se equivoca y por ejemplo se baja los pantalones en público, lo que debes
hacer es subirle los pantalones, y sin regañarlo decirle: “aquí no nos bajamos los
pantalones, es una conducta privada” y acompañarlo a un lugar privado como una
recámara o baño, cerrar la puerta y decirle: “aquí sí te puedes bajar los pantalones,
recuerda es conducta privada”.
4. Hacer una lista visual con conductas públicas y privadas.
5. En una cartulina dibuja un círculo en el centro
con la palabra privadas y pon un apoyo visual
que represente lo privado como una puerta
cerrada. En resto de la cartulina escribe
públicas y una imagen como por ejemplo una
puerta abierta. Recorta imágenes con diferentes
conductas y practica con tu hijo/a que las
coloque en el lugar adecuado. Nombra la
conducta y repasa, por ejemplo: comer es una
conducta pública y la colocan, bañarse es una
conducta privada y la colocan.
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Es muy importante ser consistentes y que todos los miembros de la familia sigan
las mismas reglas. Por ejemplo si le enseñan a la persona con autismo que
solamente puede estar en ropa interior en su cuarto o en su baño, los demás
miembros de la familia tampoco deberán estar en ropa interior en otros lugares
que no sean el baño o la recámara.
Te damos algunos ejemplos de conductas privadas y públicas:
Conductas Públicas
•
•
•
•
•
•
•
Comer
Bailar
Jugar
Practicar algún deporte
Ir a la escuela
Ir de compras
Visitar a amigos o familiares
Conductas privadas
•
•
•
•
•
•
•
Desnudarse
Vestirse y desvestirse
Bañarse
El uso del pañal o toalla
sanitaria
Orinar y defecar
La masturbación
Acomodarse la ropa interior
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La privacidad se aprende a respetar a través del vínculo que los padres
tienen con el niño o niña.
Es importante por ejemplo:
Fomentar que tu hijo/a
vaya sólo/a al baño o
que se quede sólo
cuando esté ahí
(siempre que sea
posible y se garantice
su seguridad)
Enseñarle con el
ejemplo, como darse la
vuelta cuando alguien
se está cambiando
Hablar en forma privada
o íntima de algunos
temas, demostrando
que algunos temas no
se conversan en público
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Recuerda:
 Adecuar los objetivos a cada persona y su contexto
 Practicar y repetir
 Utilizar apoyos visuales
 No juzgar ni regañar, enseñar
 La sexualidad es parte de la vida
¡Espera nuestro boletín el próximo mes con más consejos
sobre este tema!
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