tema v. proposiciones sustantivas - Bitácora del Departamento de

IES Norba Caesarina. DEPARTAMENTO DE LENGUA Y LITERATURA.
LENGUA Y LITERATURA. 4º de ESO. V. LA ORACIÓN COMPUESTA(II): PROPOSICIONES SUSTANTIVAS. En una oración compuesta, las proposiciones sustantivas se comportan respecto a la principal del mismo modo que cualquier sustantivo en una oración simple. Ej. Me acordé de la reunión. / Me acordé de que tenía una reunión. No es justo tu comportamiento / No es justo que te comportes así. Tengo ganas de un café / Tengo ganas de tomar un café. Las proposiciones sustantivas se clasifican según la función que desempeñen respecto a la proposición principal: sujeto, atributo, complemento directo, complemento del nombre, complemento del adjetivo y suplemento. (Excepcionalmente pueden funcionar como complemento indirecto). Sujeto: No es posible que hayas llorado. Complemento directo: Dime qué vas a hacer esta noche. Complemento del nombre: Tengo la intención de convencer a mi padre. Complemento del adjetivo: Estoy asombrado de que hayas madrugado tanto. Suplemento: Me acordé de que tenía una reunión importante. Atributo: Juan está que se sube por las paredes. Complemento indirecto: No di importancia a que se marchara. NEXOS Y CONSTRUCCIONES: Las proposiciones subordinadas sustantivas se reconocen porque llevan los siguientes nexos o construcciones. 1. Pueden ir introducidas por la conjunción subordinante QUE: No es posible que hayas llorado. 2. Pueden ser construcciones de infinitivo (sin nexo): Me gustaría tener mucho dinero. 3. Pueden ir introducidas por formas interrogativas o exclamativas: No sé qué libro comprar. Pregúntale qué hace. Fíjate en cómo se hace. DISTINCIÓN DE LAS FUNCIONES: Si la subordinada sustantiva no va precedida de preposición, sus funciones pueden ser: Sujeto: No me apetece salir contigo ahora. (No admiten ser sustituidas por LO en la principal.) Atributo: Juan está que se sube por las paredes. Se sustituyen por LO en la principal (Juan LO está) y exigen que la proposición principal lleve un verbo copulativo. Complemento directo: Me preguntó dónde estaban las llaves. Se sustituyen por LO en la principal (Me LO preguntó) y exigen que la proposición principal tenga predicado verbal. 1
IES Norba Caesarina. DEPARTAMENTO DE LENGUA Y LITERATURA.
LENGUA Y LITERATURA. 4º de ESO. Si la sustantiva va precedida de preposición, funciona como: Complemento del nombre:Tengo la intención de convencer a mi padre. (Dependen de un sustantivo de la proposición principal). Complemento del adjetivo:Estoy asombrado de que hayas madrugado tanto. (Dependen de un adjetivo de la proposición principal). Suplemento o complemento de régimen: Me acordé de que tenía una reunión. (Dependen del verbo de la proposición principal). Complemento indirecto: No di importancia a que se marchara. (Se sustituyen por LE en la proposición principal: No LE di importancia. SUSTANTIVAS INTRODUCIDAS POR FORMAS INTERROGATIVAS Y EXCLAMATIVAS. DETERMINANTES PRONOMBRES ADVERBIOS CONJUNCIONES Qué, Quién/es Dónde Cuál /es Qué Cuándo Si Cuánto/a/os/as Cuál /es Cómo Cuánto/a/os/as Cuando las sustantivas van introducidas por formas interrogativas y exclamativas, algunos de estos nexos (pronombres, determinantes y adverbios) desempeñan una función sintáctica en la proposicion subordinada: .Si son determinantes, acompañan a un sustantivo y se asocian a él para desempeñar cualquier funcion: No sé qué día vendrán mis primos. El SN “qué día” es complemento circunstancial de tiempo en la proposición subordinada. Dime qué vestido prefieres. El SN “qué vestido” es complemento directo en la proposición subordinada. -­‐ Si son pronombres, desempeñan cualquier función del sintagma nominal: No sé qué voy a decidir. El pronombre qué es complemento directo de la subordinada. Dime quién ha venido. El pronombre quién es sujeto de la subordinada. -­‐Si son adverbios, desempeñan la función de circunstanciales en la subordinada. No sé cuándo volveré. El adverbio cuándo es c. circunstancial de tiempo en la subordinada. Dime cómo se hace. El adverbio cómo es c. circunstancial de modo en la subordinada. (La conjunción interrogativa SI no desempeña función alguna. Es un simple nexo). 2
IES Norba Caesarina. DEPARTAMENTO DE LENGUA Y LITERATURA.
LENGUA Y LITERATURA. 4º de ESO. 1. Di qué funciones desempeñan las subordinadas sustantivas y qué nexos o construcciones presentan. • No quiero decirte más cosas • Dinos quién te estuvo molestando • ¿Te arrepientes de haber venido? ayer. • No sé si iré hoy o mañana. • No sé dónde he puesto las gafas. • Di cuánto tiempo estarás así. • No no comprendo qué pretendes • Tengo la sensación de haber estado con eso. ya aquí. • Estoy contento de volver a verte. • Dile que no estoy. • Estoy orgulloso de que pienses así. • Observa qué tonterías hacen. • Preocúpate de que todos estén • ¿Te interesa qué días ponen esa atendidos. película? • Aconséjame cuál te comprarías. • Mira cómo monta a caballo. • No me acuerdo de cómo se hace el • Tengo miedo de que me peguen. ejercicio. • Es necesario convencerle pronto. • Pareces haber cambiado mucho. • ¿Te importa que te tutee? 2. Indica qué categoría tienen y que funciones hacen en la proposición subordinada las formas interrogativas en las oraciones anteriores. 3.Distingue las proposiciones de relativo de las sustantivas. Señala los nexos y las funciones de éstos cuando las tengan. • ¿Ése es el problema al que le das • Me sorprendió que llegase tan tantas vueltas? puntual. • No me digas que aún no lo sabes. • Puedes venir por la noche, cuando • Hay alguna razón que se lo impide. todos duerman. • La persona con la que hablé me lo • Estás que no se puede hablar dijo. contigo. • Es increíble volver a este lugar. • Allí, donde están mis gafas, he • Me da igual quién ha venido. puesto el periódico. • No sé qué decisión tomaré. • Ahora tienes la ocasión de decirlo • Vino convencido de que le todo. ganarían. • Las cosas hay que hacerlas con • Aquí estaba el cine donde vi tantas orden, como te he enseñado. películas. • Te explicaré cómo me enfadé. 4. En las proposiciones adjetivas de las oraciones anteriores, señala el antecedente, e indica la categoría y la función del nexo. 5.Di qué funciones desempeñan las proposiciones sustantivas de las oraciones anteriores respecto a la principal. Señala sus nexos o construcciones. Si son formas interrogativas, señala su categoría y su función en la proposición subordinada.
3
IES Norba Caesarina. DEPARTAMENTO DE LENGUA Y LITERATURA.
LENGUA Y LITERATURA. 4º de ESO. ANÁLISIS SINTÁCTICO DE ORACIONES COMPUESTAS (SUBORDINADAS SUSTANTIVAS). 1. Modalidad oracional. Modificadores oracionales, vocativos… 2. Estructura de la oración: -­‐Se señalan la proposición principal y la subordinada. -­‐Caracterización de la subordinada: se especifica el tipo (sustantiva, adjetiva o adverbial); en el caso de las SUSTANTIVAS, se indica lo siguiente: -­‐La función que desempeñan respecto a la principal. -­‐El nexo (especificando su categoría) o construcción que llevan (que sólo puede ser de infinitivo). 3. Análisis de las proposiciones. Se analizan separadamente la proposición principal y la subordinada siguiendo el esquema del análisis de las oraciones simples. Pero hay que recordar que las proposiciones no pueden clasificarse por el modus, ya que no tienen sentido completo. Al analizar la principal, hay que tener en cuenta que uno de sus complementos o el sujeto puede ser la propia subordinada. Ejemplo 1: ¿Es posible que haya vuelto a equivocarme en todo? Oración compuesta, interrogativa retórica, tiene valor dubitativo. Estructura: -­‐Proposición principal: “Es posible”. -­‐Proposición subordinada: “que haya vuelto a equivocarme en todo”. Es una proposición SUSTANTIVA con función de sujeto. Está introducida por la conjunción QUE. Análisis de las proposiciones: a) Proposición principal (“Es posible”) Sujeto : la proposición subordinada (“que… todo”) Predicado nominal: “es posible.” -­‐Cópula: “es” -­‐Atributo: “posible” (S. Adj.) Por el dictum es atributiva. b) Proposición subordinada sustantiva (“que… equivocarme”). Sujeto elíptico: “yo” Predicado verbal: “que haya vuelto a equivocarme en todo” -­‐Núcleo: “haya vuelto a equivocarme”. Perífrasis aspectual reiterativa. -­‐Suplemento: “en todo” (S. Prep.) Clasificación: predicativa, activa, intransitiva. IES Norba Caesarina. DEPARTAMENTO DE LENGUA Y LITERATURA.
LENGUA Y LITERATURA. 4º de ESO. 1. Analiza sintácticamente las oraciones compuestas siguientes: a) Mario está que no se le puede hablar. b) Es increíble que pienses así. c) Me basta con que estés a mi lado. d) No estoy seguro de que nos admitan el proyecto. e) No me acordé de que había quedado contigo. f) Decidles que no se insulten tanto Ejemplo 2. La dificultad es soportar todo el día a ese individuo. Oración compuesta, enunciativa, afirmativa. Estructura: Proposición principal: “La dificultad es”. Proposición subordinada: “aguantar… individuo”. Es una proposición SUSTANTIVA con función de ATRIBUTO. Se presenta como una construcción de infinitivo. Análisis de las proposiciones: Proposición principal: “ La dificultad es”. Sujeto: “La dificultad” (SN) Predicado nominal: -­‐Cópula: “es” -­‐Atributo: la proposición subordinada sustantiva (“aguantar… individuo”). Clasificación por el dictum: atributiva. Proposición subordinada sustantiva (“aguantar a ese individuo”). Tiene sujeto indeterminado. Predicado verbal: -­‐Núcleo: “aguantar” -­‐Complemento directo: “a ese individuo” (S. Prep.) Clasificación: impersonal, predicativa, transitiva. 2. Análisis sintáctico: a) Tu amigo nunca parece tener prisa. b) Preocúpate de tenerlo todo listo. c) No estoy convencido de estudiar Medicina en Salamanca. e) Me gusta mucho pasear por la noche. f) No quiso ir a la fiesta correctamente vestido. g) ¿Hoy no hay ganas de salir a la calle? IES Norba Caesarina. DEPARTAMENTO DE LENGUA Y LITERATURA.
LENGUA Y LITERATURA. 4º de ESO. Ejemplo 3. Ya no me acuerdo de cómo pudimos llegar ilesos a aquella ciudad. Oración compuesta, enunciativa, negativa. Modificador oracional: “no”. Estructura: -­‐Proposición principal: “Ya no me acuerdo”. -­‐Proposición subordinada: “de cómo… ciudad”. Es una subordinada SUSTANTIVA con función de SUPLEMENTO. Está introducida por el adverbio interrogativo “cómo”. Análisis de las proposiciones: a) Proposición principal: “Ya no me acuerdo” Sujeto elíptico: “yo”. Predicado verbal: “Ya no me acuerdo” -­‐Núcleo: “me acuerdo” (verbo pronominal). -­‐Suplemento: la proposición subordinada sustantiva (“de cómo… ciudad”). Clasificación: predicativa, activa, intransitiva. b) Proposición subordinada: “de cómo… ciudad”. Sujeto elíptico: nosotros. Predicado verbal: -­‐Núcleo: “pudimos llegar” (perífrasis modal de posibilidad). -­‐Complemento predicativo del sujeto: “ilesos” (S. Adj.) -­‐Complemento circunstancial de lugar: “a esa ciudad” (S. Prep). -­‐Complemento circunstancial de modo: “cómo” (S. Adv.) Clasificación: predicativa, activa e intransitiva. 3. Análisis sintáctico: a)
No me importa quién me está poniendo verde. b)
¿ Tienes idea de cuánto cuesta el viaje? c)
Ignoro cuándo van a ven ir mis amigos. d)
¿Te enteraste por fin de qué temas entraban en este examen? e)
¿Te ha dicho Luis qué decisión tomará? 4. Análisis sintáctico (sustantivas y adjetivas). a) El edificio derribado por el Ayuntamiento sigue en ruinas. b) La idea de la que me hablaste no me parece tan buena. c) ¿Te has acercado al bar donde tienen ordenadores? d) No conozco el libro cuyo autor está amenazado. e) Ya he encontrado el libro que perdí hace una semana. f)
¿Conocías al profesor que dio la charla ayer? g) Tal vez habrá opiniones distintas que retrasarán todo nuestro trabajo. IES Norba Caesarina. DEPARTAMENTO DE LENGUA Y LITERATURA.
LENGUA Y LITERATURA. 4º de ESO. h) Ya he resuelto el problema que me planteaste. i) .El ordenador con que escribí este libro ya está viejo. j) El sofá que se ve desde aquí es muy cómodo. k) ¿Alguien confía en que esto se pueda hacer? l) El árbitro del que te hablé pitará el próximo partido. m) No he perdido la esperanza de ganar un premio. n) Esas chicas, cuyos padres viven en París, se han matriculado en nuestro colegio. o) Se ha preparado un homenaje a varias personas que fueron estrellas de cine. p) No me explico qué está haciendo desde las nueve. q) Se está rumoreando que el examen de Latín no se hará con diccionario. r) Se marchó muy enfadada, lo cual me sorprende bastante. s) Este apartamento, una vez reparado, puede alquilarse bien. 5. Las siguientes subordinadas sustantivas están introducidas por formas interrogativas. Indica la función de la proposición respecto a la principal y la categoría y función del nexo interrogativo en la subordinada. a) La cuestión es qué vamos a hacer con el perro. b) No tengo ni idea de quién ha podido causar tal desastre. c) Hay que saber qué alumnos van a la excursión. d) No me importa si se enfada conmigo. e) ¿Te has olvidado de cuándo tienes la cita con el médico? f) Mira qué elegante va tu amiga. g) ¿Estás seguro de qué libros hay que leer este trimestre? 6. Análiza sintácticamente las siguientes oraciones compuestas (Planteamiento y análisis de las proposiciones). a) El artículo publicado en El País ayer defendía leyes más rigurosas contra el fraude. b) No comprendo qué está pasando hoy en esta clase. c) María se está quejando de que todos los días termina agotada. d) No entiendo el problema del que tanto os preocupáis estos días. e) No me parece muy seguro dejar sola a mi madre en casa. f) En Nueva York han derribado unos edificios donde había peligro de incendio. g) Mi padre, cansado ya de mis malas notas, me ha prohibido la consola. h) Tus compañeros, a los que invitaste a la fiesta, me parecieron bastante engreídos. i) Tengo ganas de que me den los resultados del análisis. j) Ya no me interesa quién te lo ha dicho.