Asignatura: Escenarios reales de aprendizaje en el Servicio Público Profesor: Julio Enrique Sauma Castillo Período: Enero-Mayo de 2016 Nº de horas: 60 Nº de créditos: 8 Optativa Transversal PROGRAMA Objetivo General.- Que el grupo conozca las alternativas laborales para las disciplinas afines a las Ciencias Sociales en el ámbito del servicio público mediante un acercamiento a los procedimientos para la ejecución de acciones y la implementación de proyectos, propiciando una dinámica de interacción con dependencias del sector que incentive una visión propositiva e innovadora y con un enfoque multidisciplinario a partir de un escenarios reales de aprendizaje. 1.- Cultura política. Objetivo: El grupo conocerá los principales elementos que constituyen la cultura política para entenderla en su dimensión real como factor que incide en la interacción de los actores sociales en el campo de las relaciones entre la sociedad y su autoridad. 1.1- Acercamiento al concepto de cultura política. 1.2- Fundamentos del quehacer público: de empleado a servidor. 1.3- Mecanismos de participación (política) ciudadana http://www.ine.mx/documentos/DECEYEC/la_cultura_politica_democratica.htm#I 2.-El Sector Público y su estructura organizacional. Objetivo: El grupo conocerá la estructura organizacional básica de los organismos del servicio público (en ámbitos distintos al académico) identificando las áreas de afinidad con su perfil académico e interés particular. 2.1- Los tres poderes de la unión: Ejecutivo, Legislativo y Judicial. 2.2- Los tres niveles de gobierno: Federal, Estatal y Municipal 2.3.- Organismos autónomos y partidos políticos. http://www.diputados.gob.mx/LeyesBiblio/htm/1.htm http://www.congresoyucatan.gob.mx/legislacion/constitucion-politica http://www.ine.mx/portal/ http://inicio.ifai.org.mx/SitePages/ifai.aspx 3.- Instrumentos de política pública. Objetivo: El grupo conocerá cuáles son los instrumentos formales que rigen las políticas públicas gubernamentales, dominará los principales elementos de su estructura y contenido para favorecer una correcta consulta, revisión y análisis crítico de las mismas. 3.1- Plan Nacional de Desarrollo. 3.2- Plan Estatal de Desarrollo: Yucatán. 3.3- Planes Municipales de Desarrollo: el caso de Mérida. http://pnd.gob.mx/ http://www.yucatan.gob.mx/gobierno/ped/PED-2012-2018-Yuc.pdf http://www.merida.gob.mx/municipio/portal/gobierno/contenido/pdf/pmd15-18.pdf 4.- Innovando las políticas públicas. Objetivo.- Que el grupo conozca algunos elementos claves para que los programas gubernamentales permanezcan vigentes en su impacto, se actualicen en función de los nuevos retos sociales y trasciendan hacia la población más allá del período de ejecución. 4.1- El reto de la actualización y vigencia de los programas. 4.1- Enfoque multidisciplinario: clave para un impacto integral. 4.2- Ideas de trabajo conjunto y colaborativo. 4.2-Emprendimiento creativo e innovador. http://www.inegi.org.mx/ http://www.coneval.gob.mx/Paginas/principal.aspx *Se realizará la consulta, revisión y análisis de programas gubernamentales vía sitios web de distintas dependencias 5.- Taller: Escenarios reales de aprendizaje. Objetivo: Que el grupo a partir de una interacción directa con programas gubernamentales y funcionarios públicos, sea capaz de proponer acciones concretas en función de su perfil académico, encaminadas al diseño, implementación o evaluación de políticas públicas vigentes en nuestro estado. 5.1- Interacción con funcionarios invitados 5.2- Contacto virtual y/o físico con programas de una o varias dependencias. 5.3- Desarrollo de propuestas: Proyectos, Esquemas, Guías, Lineamientos u otra opción que signifique una innovación posible a la política pública existente en el área elegida para su implementación. *Se contará con funcionarios invitados así como alguna salida de campo según disponibilidad de traslado. Forma de evaluación: Las clases se llevarán a cabo mediante sesiones de dos horas en las cuales se abordará el eje teórico-práctico planteado en el programa. Los alumnos tendrán la tarea de realizar las actividades relacionadas con la generación de productos concretos (exposición e investigación) que serán de utilidad tanto para evaluar los avances como para su posterior desarrollo del proyecto final. Asimismo, como conclusión del Taller: escenarios reales de aprendizaje realizarán un proyecto final acorde a su perfil profesional que será calificado privilegiando el enfoque multidisciplinario, la innovación así como la mayor integralidad posible del impacto en su implementación. Participación en clase= 20% Ejercicios= 30% Proyecto final= 50% Total= 100%