Distrito Escolar de San Juan Aprendices de Inglés y Educación

Distrito Escolar de San Juan
Aprendices de Inglés y Educación Multicultural
Acta de Sesión DELAC
17 de septiembre de 2015
I.
Bienvenida /Anuncios
A las 6:08 de la noche Martha Quadros empezó la junta.
Spanish
Miembros de DELAC presentes: Deyanyra Gómez, Rafael Bautista, Sandra Adams, Mirella Glez
Personal presente: Linda Andersen, Martha Quadros, Roxann Higgins, Faisal Alfatly, Zaid Ibraheem, Maria
Nunez, Oleg Petrik, Genoveva Navarrete, Susan Iratene, Evelyn Troike
Intérprete: IL Intérprete: Lorenzo López
Visitantes presentes: Eklas adhim, Khalid Ibraheem, Getasetgne Mekta, Tony Hernandez, Moses Kushaba,
Rasha Abdo, Alma Daly, Raul Carbajal, Ashwaaqua Abass, Fatima Janabi, Julio Ruiz, Turki Alhugbani, Jasim
Alqaysi, Safaa Alsultani, Mital Ahanwah, Alma Hernández
Martha dio las gracias a los padres por venir y presentó el personal.
NOTA: La acta de sesión será revisada en la junta DELAC de noviembre.
Martha repasó las responsabilidades de DELAC con todos presentes. Comentó que representantes de DELAC
sirven de enlace entre las escuelas y el distrito.
Martha pidió que padres trabajarán en grupos para hablar de las esperanzas y sueños para sus hijos. Pidió que
padres compartieran sus ideas con el grupo.
• Deyanyra compartió que su hijo pasa mucho tiempo leyendo libros para aumentar su comprensión de
inglés.
Martha dijo que todos los maestros y personal clasificado así como administradores han sido capacitados en
habilidades básicas de ELD este verano.
Martha explicó el significado de Aprendiz de Inglés de Largo Plazo. Dijo que el departamento EL va a contratar
un consejero EL para trabajar con estudiantes y padres en crear planes de acción para tratar con sus brechas
en el Desarrollo de Inglés.
II.
¿Qué es CELDT y cómo impacta a mi hijo este examen?
Susan Iratene presentó información de CELDT (Examen del Desarrollo de Inglés de California). Explicó los
tres propósitos principales del examen CELDT.
1. Para identificar estudiantes limitados en inglés o Aprendices de Inglés
2. Para determinar el nivel de aptitud en inglés de alumnos EL
3. Para evaluar el progreso de alumnos EL en adquirir aptitud en comprensión auditiva, expresión oral,
lectura, y escritura en inglés.
También explicó las Cuatro Áreas del Examen CELDT
• Comprensión Auditiva
• Expresión Oral
• Lectura
• Escritura
Padres tuvieron la oportunidad de hacer preguntas y Susan clarificó esos puntos.
III.
¿Qué es LCAP y cómo impacta a su hijo?
Deyanyra Gómez compartió reciente información tocante el Comité Asesor LCAP de Padres y su actividad
actual. Animó padres a ir a las juntas LCAP. La próxima junta será el 8 de octubre de 8:00-2:30 en la
Oficina del Distrito, Board room; esta será una junta extendida. Muchas juntas LCAP toman lugar el
segundo jueves del mes a las 6:30 pm.
• Padres preguntaron acerca del uso de fondos LCAP para el transporte de niños de ida y vuelta a la
escuela.
Martha explicó que Educación Especial es el único departamento que ofrece transporte debido a
recortes a fondos, pero que esto puede ser un tema de discutir en el Comité Asesor LCAP de
Padres.
Idioma
español
árabe
ruso
ucraniano
farsi
Idiomas Natales que Alumnos EL Hablan
Número de Estudiantes
2410
498
280
215
125
Porcentaje
54.8
11.3
8.3
4.9
2.8
IV.
¿Por qué es importante la asistencia?
Martha mostró un gráfico de la aptitud de aprendices de inglés en el distrito de San Juan. Señaló que
muchos más ELs tienen resultados de examen indicando nivel de principiante y pocos han logrado un nivel
avanzado de aptitud. Martha aconsejó padres de asegurar que sus hijos vayan a la escuela todos los días
para aumentar sus oportunidades de aprender.
V.
¿Qué es ELAC y DELAC y por qué deben padres participar en estos comités?
Martha explicó la función del grupo ELAC (Comité Asesor de Aprendices de Inglés)
Martha animó padres a ser parte de ELAC en sus escuelas y tener una voz en la escuela de sus hijos.
• Rafael animó padres a tomar parte para dar orientación en cómo usar fondos escolares.
• Martha les record de solicitar intérpretes en su escuela o que la escuela use la línea ATT con
servicio de lenguaje. Dio algunos métodos que padres pueden usar para comunicarse con el
personal escolar:
 Asistir a las conferencias de Padres/Maestro
 Enviar emails al maestro ELIS o ELD de la escuela
 Llamar a la oficina escolar para información sobre juntas (ELAC, SSC)
 Hablar con el maestro de la clase después de la escuela
 Citar una junta con el maestro de su hijo
• Martha compartió ideas para preguntas de preguntar en las juntas a nivel escolar:
 ¿A qué hora es la clase ELD/block?  ¿Qué apoyo extra recibe el niño?
• Martha animó padres a llenar solicitudes para el comité LCAP y de participar en los siguientes
comités.
 SSC-Consejo Escolar: nivel escolar
 ELAC- Comité Asesor de Aprendices de Inglés: nivel escolar
 LCAP-Nivel de Distrito
VI.
Reflexión y Evaluación
Pidieron que padres llenaran una breve evaluación y reflexionar sobre lo que les gustaría aprender en
futuras juntas DELAC.
VII.
Clausura
Martha Quadros clausuró la junta a las 8:05 pm.