ORDENANDO ORDENADORES guia prof

Portal temático aragonés para
la enseñanza de la Tecnología
GUÍA DEL PROFESOR
ORDENANDO ORDENADORES
Un ejercicio con la cronología de estos aparatos
Carmen Soguero Pamplona ([email protected])
Objetivos
perseguidos por
la actividad
• Conocer el origen histórico de la informática a través de la invención de las
máquinas que la hacen posible, ubicando los diferentes descubrimientos
entre los acontecimientos ocurridos de forma contemporánea.
• Desarrollar habilidades de búsqueda, análisis y síntesis de información.
• Utilizar de forma integrada fuentes de información en formato digital y
sobre papel
• Desarrollar capacidades para trabajar en cooperación con otros
compañeros, llegando a acuerdos a la hora de tomar pequeñas decisiones
• Compartir el trabajo con el resto de la comunidad educativa, contribuyedo a
la construcción de un clima agradable en el centro.
Nivel
Se puede usar en la asignatura Tecnología de 3º de E.S.O. o en la optativa
Informática de 4º de E.S.O., aunque el profesor puede realizar una adaptación
a otros niveles modificando el contenido de las fichas que se trabajan.
Temporalización
y Metodología
Realmente, esta actividad sigue la estructura de una webquest, ya que propone al
alumnado una tarea a desarrollar a partir de ciertas direcciones web que se le
proporcionan. Se busca, por tanto, la máxima autonomía del alumnado en la
realización de la tarea, mientras que el papel del profesor es el de apoyarles a lo
largo de toda la actividad.
Se puede dedicar una sesión al trabajo individual de ordenación de la información y
dos sesiones al trabajo conjunto de elaboración de las fichas. La impresión y
plastificación de éstas puede realizarla el profesor fuera del horario de aula. La
colocación del eje cronológico en el pasillo, es difícil de llevar a cabo con el grupo
completo, por lo que sería interesante aprovechar el desarrollo de una jornada
cultural, o una situación de horario especial (desarrollo de alguna extraescolar a la
que no han podido acudir todos los alumnos, por ejemplo).
Con esta estructura se pretende fomentar la combinación del trabajo individual, el
trabajo en pequeño grupo y la coordinación de éstos en un único "producto".
La actividad está planteada para que se realice íntegramente en clase. En el caso de
no disponer de las sesiones necesarias para ello, se puede llevar a cabo la parte de
trabajo individual fuera del aula, siempre y cuando todos los alumnos dispongan de
equipamiento en sus casas (ordenador con conexión a internet) o el centro lo tenga
disponible para el préstamo.
Criterios de
evaluación
Se propone evaluar los aspectos que se indican en la sección ¿Qué tal nos queda?,
y todos aquellos que cada profesor considere oportunos.
“Solucionario”
Todas las referencias que se dan en la imagen “Cronología desordenada” aparecen
en la página http://www.geocities.com/ymarte/trab/infhistpc.html en el artículo de
Yoryi Alexander Marte titulado HISTORIA Y EVOLUCIÓN DEL COMPUTADOR.
A continuación se añade una tabla que puede servir de referencia para las que, de
forma individual, deben realizar los alumnos. La clolumna”Principios de
funcionamiento” no se pide en el trabajo tal y como está planteado, pero con
alumnos de bachillerato puede ser un buen complemento.
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MÁQUINA
PERSONAJE
Ábaco
Egipcios
Quipos
Incas
Regla de
Cálculo
John Napier
Edmund Gunthen
William Oughtred
Pascalina
Blaise Pascal
Máquina de
Leibnitz
Gottfried Wilheim
Leibnitz
Las Tarjetas
Perforadas
La Maquina
Analítica y
Diferencial
Joseph M. Jacquard
Charles Babbage
Ada Byron
La Tabuladora
Herman Hollerith
Máquina
algebráica
Leonardo Torres
Quevedo
Mark I
Howard Aiken
ENIAC
J. Vincen Atanasoff
Clifford Berry
John W. Mauchly
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PRINCIPIOS DE FUNCIONAMIENTO
Consiste en un conjunto de bolitas ensartadas en un
cordón que a su vez se fijaban en un soporte de
madera. Gracias al en el mundo antiguo se podían
realizar operaciones como sumar, restar, multiplicar
y dividir.
Son cuerdas llenas de nudos que codifican las
operaciones
John Napier inventó los logaritmos para simplificar y
agilizar los cálculos. También un dispositivo
mecánico que le permitía realizar operaciones de
multiplicación y división. Por medio de los
logaritmos. Edmund Gunthen y William Oughtred
perfeccionaron el dispositivo configurádose la Regla
de Cálculo. Las escalas de la Regla de Cálculo se
gradúan según los logaritmos de las cantidades que
se han de calcular. Estaba constituida por marcas
que representaban logaritmos de los números; en
consecuencia los productos y cocientes se obtienen al
sumar o restar longitudes. Las demás escalas
permiten cálculos de exponentes, funciones
trigonométricas y diferentes funciones matemáticas.
Tiene una rueda que corresponde a cada potencia del
10; cada rueda tiene 10 posiciones, una por cada
digito entre 0 y 9.
Los elementos claves eran los cilindros escalonados.
Podía multiplicar, dividir y obtener raíces cuadradas.
Fue la primera máquina de calcular que utilizaba el
sistema binario
Se inició su empleo en los telares mecanizados. El 0
equivale a que no hay perforación y el 1 a que hay
perforación. Por lo tanto la perforación no era más
que un lenguaje binario que comunicaba
instrucciones al telar mecánico
1ª máquina que no requiere la presencias de un
operario. Era una máquina de calcular logaritmos
con veinte decimales, para mejorar los resultados de
la Regla de Cálculo.
Precursora de la programación de los ordenadores
Aplicó el principio de las tarjetas perforadas para el
almacenamiento de datos que ya había utilizado
Babbage. Su máquina fue escogido para realizar el
censo estadounidense de 1890. En 1896 fundó, en
asociación con Thomas Watson, la Tabulating
Machine Company. Fue el gérmen de la International
Business Machine – IBM.
El objetivo de la máquina era la obtención de manera
continua y automática de valores de funciones
polinómicas
Era una máquina calculadora automática que
combinaba la tecnología eléctrica y mecánica con las
técnicas de tarjetas perforadas de Hollerith. La
desarrolló con la ayuda de estudiantes de postgrado e
ingenieros de la IBM.
La Electronic Numeric Integrator And Calculator –
ENIAC fue la primera computadora electrónica de
aplicación general que entró en funcionamiento. Fue
FECHA
PAÍS
500 a.C.
Egipto
1800 a.C.
Perú
1614 –
1640
Europa
1642
Francia
1671
Alemania
Finales
del S.
XVIII y
prpio. del
XIX
Francia
1812
Inglaterra
1843
Inglaeterra
1889
EEUU
1894
España
1944
Inglaterra
principios
de la
década de
EEUU
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EDVAC
UNIVAC 1
Microprocesad
or
J. Presper Eckert Jr.
John Von Newman
. Presper Eckert John
W. Mauchly
. Presper Eckert John
W. Mauchly
Marcian “Ted”
Hoff
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financiada por el ejército de Estados Unidos
Electronic Discrete-Variable Automatic Computer
EDVAC es la primera máquina que almacena la
información de forma interna y binaria
Primera computadora creada por una firma
comercial. Como sus coetáneas, usaba válvulas de
vacío. Eran máquinas voluminosas, de alto consumo,
caras y de vida limitada.
A partir de 1965 cada año se duplicó el
número promedio de componentes que se
empacaban en una pastilla de silicio y este
avance condujo la creación de un
microprocesador que podía colocarse en una
sola pastilla. Este ingeniero de Intel diseñó
una pastilla procesadora capaz de realizar
diferentes funciones. En 1974 Intel producía
su tercer procesador (8080) y estaban listas
las bases para la producción del Personal
Computer
1940
1945
EEUU
1950
EEUU
1969
EEUU