__________________________________________________________________________ Pingpong 1 ____ Programaciones E.S.O. Lengua alemana Pingpong neu 1 y 2 Editorial Hueber PRESENTACIÓN 1. Justificación del contenido del proyecto y de sus aspectos metodológicos y didácticos Hemos elaborado el proyecto Pingpong neu 1 y 2 de lengua alemana que sigue las disposiciones actuales vigentes y otros métodos homologados, a partir de los siguientes criterios: Este curso está diseñado para ser utilizado en el Primer y Segundo Ciclo de la Educación Secundaria Obligatoria. Por lo tanto, se dirige a alumnos/as de 12 a 15 años aproximadamente, teniendo en cuenta sus características y capacidades y proponiendo actividades adaptadas a sus intereses, experiencias y ambiciones. Pingpong neu ha desarrollado un enfoque didáctico basado en la comunicación, en la adquisición de la competencia comunicativa a través de sus sub-competencias (gramatical, discursiva, estratégica y sociocultural), considerando que la capacidad de comunicarse en una lengua extranjera es una necesidad en la sociedad contemporánea. 2. Material Pingpong neu consta de: Pack retractilado del libro del alumno/a más libro de ejercicios en castellano (este último contiene ejercicios comparativos de gramática complementarios, lecturas adicionales, ejercicios de fonética y tests en cada lección para la autoevaluación de los alumnos/as) Pingpong neu 1 Pack – libro de alumno y ejercicios: 3-19-151654-9 Pingpong neu 2 Pack – libro de alumno y ejercicios: 3-19-121655-3 2 cassettes o CD’s con los diálogos, textos de comprensión auditiva y canciones. 1 __________________________________________________________________________ Pingpong 1 ____ Pingpong neu 1 Cass.: 3-19-031654-6 Pingpong neu 1 CD´s.: 3-19-041654-0 Pingpong neu 2 Cass.: 3-19-031655-4 Pingpong neu 2 CD´s.: 3-19-041655-9 1 cassette o CD con ejercicios de fonética Pingpong neu 1 Cass.: 3-19-051654-5 Pingpong neu 1 CD´s.: 3-19-061654-X Manual del profesor (los pasos didácticos de cada clase, su metodología, soluciones de todas las actividades, tests fotocopiables para cada lección. Pingpong neu 1: 3-19-021654-1 Pingpong neu 2: 3-19-021655-X 3. Material complementario actividades lúdicas adicionales (totalmente gratuitas) en nuestra página Web: www.hueber.de/pingpong-es. Vídeos: Hallo aus Berlin y Susanne. Hallo aus Berlin (Pack para el profesor): 3-19-001648-8 Susanne (Pack para el profesor): 3-19-001649-6 4. Estructura Pingpong neu fomenta, de manera dinámica y participativa, todos los aspectos necesarios para la enseñanza y el aprendizaje de una lengua extranjera. Es decir, usos y formas de la comunicación, reflexión sobre la lengua y su aprendizaje (lengua oral, lengua escrita, gramática, ortografía, léxico y fonética) y sus aspectos socioculturales. Se ha dado valor al desarrollo de la autonomía en el aprendizaje como medio para implicar al alumno/a. En Pingpong neu se promueve la utilización de estrategias de aprendizaje, dejando que el alumno seleccione las más apropiadas a su propio estilo. Como estas estrategias van siempre integradas en las distintas destrezas (lengua oral, lengua escrita, gramática y léxico) se han incluido en el apartado de procedimientos acompañadas de un símbolo () para facilitar su identificación. 2 __________________________________________________________________________ Pingpong 1 ____ 5. Distribución de los niveles Normalmente, las primeras seis lecciones de cada nivel corresponden al primer curso de cada ciclo de la ESO (con 2 horas semanales) y las seis restantes al segundo. 6. Programación y justificación de los contenidos En la programación de cada lección se exponen aquellos valores y actitudes que el alumno/a poco a poco ha de adquirir. Los objetivos generales, conforme a los Decretos actuales (96/1992 de 28 de abril, 223/1992 de 25 de septiembre, etc.), establecidos en la regulación de las enseñanzas de la Educación Secundaria Obligatoria y adaptados al presente proyecto, son los siguientes: 1. Valorar el aprendizaje y el uso de la lengua extranjera. 2. Demostrar una progresiva autonomía en la tarea individual y un control gradual del propio proceso de aprendizaje. 3. Compartir actividades comunicativas y de desarrollo de la lengua alemana y colaborar en ellas. 4. Adquirir las habilidades básicas de iniciación a la lengua alemana, tanto en el lenguaje oral como en el escrito. 5. Demostrar la comprensión de los aspectos formales básicos (semánticos, gramaticales y fonológicos) de la lengua alemana. 6. Desarrollar estrategias comunicativas propias en áreas de comunicación básica. 7. Demostrar que ha adquirido un conjunto de estrategias lingüísticas que servirán de base para futuros aprendizajes. 8. Demostrar respeto, participación y disfrute en las actividades del aula. 9. Mostrar una actitud favorable hacia otras realidades culturales. 10. Reconocer la importancia de la inmersión en la Europa del futuro, plurilingüe y multicultural. 3 __________________________________________________________________________ Pingpong 1 ____ Los contenidos de Pingpong neu están pensados para adolescentes, los diálogos y ejercicios están basados en su entorno real, con temas que interesan a esta edad. 7. Autores de estas programaciones Tanto las programaciones como su presentación de Pingpong neu están basadas en la versión de Montserrat Roig i Martorell y Jean-Marc Segarra i Mauri. Fdo. Ines Gollücke Mª Jesús Zuazo 4