Programa del curso - Universidad de la República

Maestría en Ciencias Humanas, Opción Literatura Latinoamericana
Negociaciones de la memoria en la narrativa del siglo 20: Marcel
Proust y Juan José Saer
Carga horaria del curso: 30 hs. Martes y jueves de 18 a 21 hs.- Del jueves 23 de
setiembre al jueves 4 de noviembre
Docente a cargo: Dra. Beatriz Vegh (Universidad de la República, Uruguay)
Fundamentación
Son las afinidades temáticas o formales y al mismo tiempo sus variaciones
epocales, geo-culturales, idiomáticas y estilísticas las que a menudo fundamentan y
convocan a una reflexión comparatista entre producciones literarias de distintos autores
que son así puestas en diálogo. La propuesta de este curso es señalar y examinar, desde
una multiplicidad de perspectivas lectoras y críticas, esas afinidades y esas variaciones
dentro del espacio textual conformado por textos narrativos de Marcel Proust y Juan
José Saer en los cuales, de un modo u otro, aflora o se despliega el motivo de la
memoria.
Escritas en tiempos y ámbitos diferentes, desde pensamientos ficcionales
convergentes y divergentes a la vez y a contrapelo de muchas de las ortodoxias del
siglo, la narrativa de Proust y los relatos de Saer comparten un mismo interés en la
puesta en ficción de la tarea de recordación y memoria, su proceso, su función, sus
eventuales alcances y significados, que se trata aquí de reunir en una lectura
relacionadora e interpretativa.
Objetivos y evaluación
Promover el diálogo textual y los intercambios lectores entre dos conocidas y
reconocidas producciones narrativas del siglo 20 que abordan como tema o motivo
recurrente las funciones o disfunciones de la memoria.
Presentar, examinar y comentar desde una perspectiva comparatista algunos
estudios críticos en torno al protagonismo o la presencia, en dichas producciones, del
proceso y del quehacer memorístico.
Considerar objetivo prioritario del curso realizar esta tarea convocando a los
participantes a proponer y presentar oralmente líneas de lectura individuales en torno al
tema examinado que serán luego desarrolladas por cada maestrando en un breve trabajo
escrito final (entre 6 y 10 páginas, A4, espacio y medio, cuerpo de letra 12, tipo de
letras Time New Roman, Notas al pie).
Contenidos
Cinco centros de interés (dos clases -6 horas- aproximadamente para cada uno) serán
objeto de especial consideración dentro del curso y puntos de partida para los análisis,
interpretaciones y comentarios correspondientes que surjan o se propongan durante el
curso.
1.- Explicitando los términos del planteo. La noción de negociación: definiciones, usos,
implicancias fuera y dentro del espacio narrativo. Conceptos de memoria y conceptos de
ficción de Platón a Gérard Genette y Paul Ricoeur
Microlectura (trabajo colectivo): el episodio de la magdalena en La recherche (Proust) y
el debate con dicho episodio tal como aparece ficcionalizado en « La mayor » (Saer):
intertextualidad, variación, parodia.
2.- Los procesos de memoria como revelación y “efemérides” y sus protagonismos
ficcionales. El recuerdo como acontecimiento.
a) en la narrativa proustiana: los campanarios de Martinville (“Combray”, Du côté de
chez Swann; las “intermitencias del corazón”, Sodoma y Gomorra; las epifanías de la
reunión Guermantes, Le temps retrouvé). Comentarios desde la crítica: La memoria
como mito (Pietro Citati) y como anti-voluntarismo (Julia Kristeva).
b) en la narrativa saereana: “La tardecita” y “Ligustros en flor” (Lugar); el episodio del
bañero (Nadie, nada, nunca)
Comentarios desde la crítica: Dardo Scavino, Alan Pauls
3.- (Des)construcciones del recuerdo y tarea memorística
Incertidumbres sensoriales, percepción y recuerdo. “Los árboles de Hudismenil” (A
l’ombre des jeunes filles en fleurs); “A medio borrar” (La mayor).
Búsquedas y construcciones colectivas del recuerdo: el relato problemático de la
memoria en Glosa.
Comentarios desde la crítica: Antoine Compagnon, Julio Premat.
4.- Negociando con la memoria desde el relato histórico: El entenado.
Comentarios desde la crítica: María Cristina Pons.
5.- Reflexiones finales.
Propuesta y discusión de los temas a desarrollar en los trabajos escritos.
Bibliografía
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