Cultura Clásica / Latín
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ESO / BACHILLERATO 2016 2017 A R U T L / U C SICA Á L C ÍN T A L ÍNDICE ESO Cultura clásica Claves del proyecto Material para el alumno Material para el profesor Propuesta didáctica DVD del profesor Pizarra digital Índice de contenidos 4-5 6 7 8-9 10 11 12 13 Latín Claves del proyecto Material para el alumno Material para el profesor Propuesta didáctica DVD del profesor Pizarra digital Índice de contenidos BACHILLERATO Latín Claves del proyecto Material para el alumno Material para el profesor Propuesta didáctica DVD del profesor Pizarra digital Índice de contenidos 14-15 16 17 18-20 LITERATURA Lecturas recomendadas 21 ecasals.net Portal de recursos educativos y libros digitales de Editorial Casals 22-23 2 LATÍN Agripina la Mayor 14 a. C. — 33 d. C LATÍN 2 BACHILLERATO LATÍN I N Í T A L A R U T CUL SICA CLÁ CULTURA CLÁSICA II ecasals.net/latineso ESO ESO ESO ESO BACHILLERATO Nieta de Augusto y esposa de Germánico, a quien acompañó en sus múltiples campañas militares. Llegó a tomar las riendas del ejército ante la ausencia de su marido, evitando un ataque de pánico que hubiera minado la moral de los legionarios romanos, pues corría el falso rumor de que los romanos habían sido derrotados en la frontera del Rin. Se enfrentó al mismísimo emperador de Roma, Tiberio, tras acusarlo de la sospechosa muerte de su esposo. Agripina pagó tal osadía con el destierro a la isla de Pandataria, donde murió de hambre. ecasals.net/latin2ba 2 Encontrarás los recursos digitales y el formato digital del libro en M. Duran G. Martínez F. Llorens Encontrarás los recursos digitales y el formato digital del libro en M. Duran 4 4 NOVEDADES PARA EL CURSO 2016-2017 M. Duran G. Martínez F. Llorens 3 ESO CULTURA CLÁSICA CLAVES DEL PROYECTO 1 En el libro de primer ciclo el contenido parte y se estructura a partir de tres ciudades y su modo de vida: Atenas, Roma y Mérida. Emplazamientos reales que reproducimos visualmente (maquetas, videos, imágenes, mapas) para hacer de la cultura clásica, tan lejana en el tiempo, una realidad presente y con huellas visibles en nuestra actualidad. En el libro de segundo ciclo el contenido se estructura en bloques temáticos. Atenas Grecia El mito de Teseo La acrópolis (de akros, ‘alto’ y polis ‘ciudad’) era una ciudadela fortificada situada en lo alto de una colina. Tenía finalidades defensivas y religiosas. En la acrópolis de Atenas hay edificios muy importantes, como el Partenón, templo destinado a albergar una estatua de oro y marfil de la diosa Atenea; el Erecteion; los Propileos, o el templo de Niké Áptera. En la época de Teseo, el primer rey mítico de Atenas, la ciudad debía ofrecer a Minos, rey de Creta, siete muchachos y siete doncellas cada nueve años; al llegar a la isla, los jóvenes eran entregados al Minotauro, un terrible toro que estaba encerrado en un laberinto. Cuando Teseo fue a Creta, la hija del rey, Ariadna, le dio un ovillo de hilo y le indicó que lo fuera deshaciendo al adentrarse en el laberinto. Teseo llegó ante el monstruo y lo mató; después, siguiendo el hilo, consiguió salir del laberinto. En todas las ciudades griegas había templos. En el nordeste del ágora de Atenas, por ejemplo, se encontraba el de Hefesto. El Pnyx era una colina rocosa en la que se reunía la ekklesia o asamblea del pueblo ateniense. ACTIVIDADES cd FíjateenestareconstruccióndeAtenas. • IdentificaelPartenón,elErecteionyelPropileos. • Elaboraunafichaparacadaedificioqueincluya: –Añosdeconstrucción. –Arquitectosyartistasqueintervinieron. –Funciónqueejercía. El ágora o plaza pública: originariamente era la plaza donde se reunía la asamblea de ciudadanos. Durante la época clásica era el lugar de mercado (emporion) alrededor del cual se instalaban tiendas. Las estoas eran espacios de planta rectangular, cubiertos con columnas y muros laterales; a menudo se encontraban en el ágora. Solían establecerse comerciantes o se empleaban con finalidades religiosas. El buleuterio era el edificio donde se reunía la bulé, el consejo que preparaba las leyes. Historia Las guerras médicas Pericles La democracia ateniense Las guerras del Peloponeso EnlabatalladeMaratón(490a.C.),losateniensesvencieronyexpulsaronalospersas,quehabíanintentado asediar Atenas. Algunos años más tarde, el rey persa JerjesIvolvióaatacarAtenas.Losateniensessalvaron suvidaporquesehabíanrefugiadoenSalamina,perola ciudadfuedestruida.CapitaneadosporTemístocles,los ateniensesconsiguieronfinalmentevenceralospersas en la batalla de Salamina (480 a. C.), y reconstruir la ciudad.ElúltimoreductodelejércitopersafuederrotadoenlabatalladePlateaalañosiguiente(479a.C.). La edad de oro de Atenas coincide con el gobierno de Pericles. Con la ayuda del gran escultor Fidias, Pericles reconstruyólosmonumentosdelaacrópolisquefueron destruidos por los persas. Así aparecieron el Partenón, los Propileos y el Erecteion. El Partenón albergaba una estatuadeladiosaAtenea,de25metrosdealtura. Atenas consolidó la democracia a través de un largo proceso,quecomenzóconSolón(638–558a.C.aproximadamente).Estelegisladorcreólaekklesia, una asamblea en la que participaban todos los ciudadanos de la polis –aexcepcióndelaclasemáshumilde–yenlaquesetomaban decisiones para gobernar la ciudad. También se creó la bulé,unconsejomásreducidoquepreparabalas sesiones de la ekklesia y controlaba a los magistrados. DDespués de vencer a los persas en las guerras médicas,Atenasejercióundominioabusivosobrelasotras ciudadesdelaligadeDelos.Parahacerfrentealexcesivo poder ateniense, Esparta lideró la reacción de las otraspolisyseenfrentóaellaenlasllamadasguerras delPeloponeso(431–404a.C.). Temístocles ordenó construir la muralla que lleva su nombre y los llamado «muros largos», unos caminos fortificadosqueuníanAtenasconelpuertodelPireo. 6 E S O CU LT U R A CL ÁSI CA BajoelmandodePericles,AtenasseconvirtióenlacapitaldelaligadeDelos(477a.C.),unaalianzaantipersa queagrupabamuchasciudadesdelmarEgeoyquese transformóenunimperio.ConPericles,lademocracia ateniensealcanzósumáximoesplendor:dioplenospoderesalaAsambleayalConsejo,yposibilitóquemás ciudadanosaccedieranaloscargosmásaltos. ClístenesreformóelsistemadeSolón.Introdujoelostracismoparadefenderlademocraciaencasodepeligro: mediante una votación, un ciudadano considerado perjudicial para la democracia era apartado durante diezañosdelavidapública. La victoria fue para Esparta, que impuso a Atenas el llamado gobierno de los Treinta Tiranos. Ese gobierno persiguió ferozmente a los partidarios de la democracia,perofracasóporsudurezay,despuésdeunaguerracivil,enel403a.C.,serestaurólademocracia.Sin embargo,tantos añosdeguerradejaronatodaGrecia empobrecida y devastada. 7 4 Los juegos olímpicos Grecia LosjuegosolímpicossecelebrabanenOlimpia,enhonor El programa de los juegos olímpicos a Zeus. No solo comprendían pruebas deportivas, sino Losatletasseinscribíanunañoantesdesuparticipatambién concursos musicales y literarios. Se celebraban ciónenlosjuegosyseentrenabanenelgimnasiodesde cada cuatro años y participaban todos los griegos. La elotoñoqueprecedíalaaperturadelosmismos. creaciónoficialdelosjuegosseremontaalaño776a.C. •Elprimerdíasesacrificabanbueyeseneltemplode La tregua sagrada Zeus. Se hacía una procesión que encabezaban los sacerdotes, seguidos de los atletas, los aurigas, los Todaslasciudadesgriegasocolonizadasporlosgrieentrenadores y los representantes de las ciudades gos participaban en estas competiciones, que simboligriegas.CuandollegabanalaestatuadeZeus,searrozabanlaunidaddelmundogriego. dillabanyjurabanquelucharíanlealmente. Mientras duraban los juegos, se suspendían las gue Porlanoche,seofrecíaunsacrificioaPélope,elotro rras, con la finalidad de que los deportistas pudieran fundadorlegendariodelosjuegosolímpicos.Lallama, desplazarsehastaOlimpiaparaparticiparenlosjuegos encendidaporjóvenesvírgenes,ardíadurantelosciny,después,regresarasusciudadesenpaz. codíasquedurabanlosjuegos. •El segundo día comprendía pruebas reservadas a los niñosyalosadolescentes,quecompetíanenlacarreraapie,laluchayelpugilato. LasceremoniasfinalizabanconunsacrificioaZeus.Se organizabaungranfestínconmúsicos,quecongregaba alosatletasganadores,susfamiliasysusamigos.Los héroes regresaban a su patria en un carro arrastrado por cuatro caballos blancos. El campeón era recibido triunfalmente:recibíaunapensiónexentadeimpuestos yensuciudadseerigíaunaestatuaconsuefigie. •Eltercerdíasehacíanlaspruebasparalosadultos. •Elcuatrodíaserealizabancarrerasdecarros(tirados porcuatrocaballos,doscaballosodosmulas),carreras con caballo, el pentatlón y la carrera con armas. •Elquintosededicabaalaceremoniadeclausura. El pentatlón La ceremonia de clausura Joven lanzador de disco. Cerámica del 500 a. C. © Marie-Lan Nguyen/ Wiki¬media Commons. Laclausuradelosjuegoscomprendíalaentregadecoronasdehojasdeolivocortadasconunahozdeoroen elbosquesagrado,elAltis.Segúnlaleyenda,eseolivo habíasidoplantadoporelmismoHércules.Losatletas recibían,además,unacintadelanarojaparaelpeloy una palma, símbolo de la victoria. Era la disciplina más dura y, al mismo tiempo, la más completa. Contenía cinco pruebas: Lanzamiento de disco: consistía en lanzar una placa circular de metal, que al mismo tiempo era el premio de la competición. En el estadio los atletas hacían tres tipos de carreras a pie: el dromos (un estadio), el díaulo (dos estadios) y el dólico (carrera de fondo de veinticuatro estadios). La palestra, lugar de entrenamiento para el boxeo, el salto de longitud y la lucha libre. Lanzamiento de jabalina: arma tanto de guerra como de caza, la jabalina tenía la altura de un hombre. Templo de Zeus, en el ágora. Salto de longitud: los atletas utilizaban halteras, piezas de piedra o de metal que los impulsaban en el salto. Carrera a pie: además de las carreras que se realizaban durante los juegos, esta era una de las pruebas específicas del pentatlón. Lucha: consistía en derribar tres veces al adversario. ACTIVIDADES cd ComparalosjuegosolímpicosdelaAntigüedadcon losactualesbuscandoinformaciónsobre: •¿Cuándo se restablecieron los juegos en la época moderna?¿Quiénlohizoyporqué? •¿QuédicelaresolucióndelaONU48/11,del25de octubrede1993,sobrelatreguaolímpica? •¿Sabessitodavíaseenciendelallamaalcomenzar losjuegos?¿Dóndeseprende? •¿Cuánto tiempo duran actualmente unos juegos olímpicos?¿DuranmásomenosqueenGrecia? •¿Quépruebasincluyeelpentatlónmoderno? •¿Existenalgunosjuegosolímpicosespeciales,como losqueserealizabanelsegundodíaenGrecia? El buleuterio era el lugar en el que se reunían los jueces, que velaban por el buen desarrollo de los juegos. El Leonideo, con un jardín acuático en forma de trébol, donde se hospedaban invitados distinguidos. El heroon, donde había un altar dedicado a un héroe desconocido. 16 17 2 3 Proyecto muy visual: gran parte del contenido se presenta a partir de maquetas, mapas y lectura de imágenes (tanto fotográficas como audiovisuales). Acento en el enfoque competencial del aprendizaje, con referencias constantes a los elementos de la cultura grecorromana que se vinculan con la actual en todos los ámbitos de la vida y del saber. Hispania Alejandro Magno Grecia spio is Susa IM go Península Arábiga PE RI O Persépolis o PE RS A lf La posteridad Perfil de Alejandro Magno. El imperio de Alejandro Magno se mantuvo sobre todo gracias a su poderosa personalidad. Una vez muerto, el territorio se repartió entre sus generales (los diádocos), quienes dieron su nombre a las diferentes dinastías que se fundaron (lágidas, seléucidas, etc.). Esos reinos formaban un mundo que se extendía desde el Indo hasta Asia Menor, donde se desarrolló una nueva civilización griega, llamada «helenística». La dinastía lágida se extinguió con Cleopatra, la última reina de Egipto. 10 s r En el año 323 a. C., Alejandro planeaba llevar a cabo una expedición a Arabia. La expedición estaba preparada, pero, debilitado por la malaria y por las heridas recibidasalolargodenumerosasbatallas,murióel13 dejuniodel323a.C.,cuandosolotenía33años. ASIA Pé rsic o INDIA ojo ÁFRICA rR El último año Éu EGIPTO ate Babilonia ma Acontinuación,llegóhastaelIndoconlaintenciónde tocar los límites del mundo y lograr el sueño del imperio universal. Sin embargo, tuvo que volver a Susa el 324a.C.,porqueelejércitosenegóaseguiravanzando. fr eo Alejandría oráculo de Zeus Amón S DE ACTIVIDA Batalla importante g rí o T i mar Mediterrán r ío El sueño del imperio universal AlejandroseproclamóherederodeDaríoIII,asesinado el330a.C.Seesforzóporfusionarlacivilizacióngriega y la persa, promoviendo la integración de los persas enelejércitoyfavoreciendolosmatrimoniosentresus dignatariosymuchachasjóvenesdeclasealta. Gaugamela 331 a. C. Atenas A principios del año 334 a. C., el ejército del rey persa Darío III, muy superior en número, esperaba a los macedoniosenlariberadelGránico,unpequeñoríode Frigia.AllíAlejandroobtuvounavictoriaquelepermitió apoderarse de Asia Menor. Después penetró en las profundidadesdelimperiopersay,enelaño333a.C., volvió a enfrentarse con el rey Darío III, en la llanura deIssos.Elejércitopersaestabaformadopor100.000 hombres y el griego, por 30.000. Aún así, la victoria griegafuefulminante. Enel331a.C.abandonóEgiptoyatravesóelTigrisyel Éufrates,másalládelcualDaríoIIIhabíaconcentrado todassustropas.Alejandrovencióalospersas,seapoderódeBabiloniaydeSusa,eincendióPersépolis. Issos 333 a.C. Gordión CuandoFilipoIIfueasesinadoenelaño336a.C.,Alejandro le sucedió. Después de dominar las ciudades estado griegas, retomó el proyecto de guerra contra Persia. Alejandro se adentra en el imperio persa AlejandrosometióellitoralsirioyentróenEgipto.OcupóelvalledelNilo,fundóAlejandríaydespués,adentrándose en el desierto, buscó la confirmación de su origen divino en el templo de Amón, en el oasis de Siwa. mar Negro Gránico 334 a. C. Ruta de Alejandro Magno y sus ejércitos do ED ONIA a r C AC Imperio de Alejandro Magno hacia el 323 a. C. mar de Aral ma M O PA In EUR Alejandronacióel356a.C.ErahijodeFilipoIIdeMacedonia. Desde los trece años hasta los dieciséis tuvo como preceptor al filósofo griego Aristóteles, quien le inculcóelamorporlasabiduría:dormíaconunejemplar de la Ilíadabajolaalmohada. rí o Discípulo de Aristóteles El nudo gordiano En Gordión, un oráculo predijo que dominaría Asia quien consiguiera desligar el nudo de un yugo votivo que nadie podía deshacer (el «nudo gordiano»). Alejandro lo cortó con un único golpe de espada, alegando que era igual cortarlo que deshacerlo. El lema de los Reyes Católicos españoles, «Tanto monta, monta tanto», hace referencia a esa equivalencia. En la imagen vemos la representación del lema en el Palacio de la Aljafería de Zaragoza. Se puede observar el yugo con el nudo, que alude a la gesta mítica de Alejandro Magno. n: iadellatí elahistor ntassobr extaspregu nservant ondeaes tín?¿Seco 37 Resp cedeella alenenguapro ritoenun ? a ¿Dequél lengua? sestáesc rlo? oeuropeo a Itálica, stostexto sabe tosenesa sprocedendelind acuáldee ermitido la penínsul uélengua se hablaban en 35 cl Indic nica.¿Quétehap b¿Q uas io, con guaromá ,yresatínarca de cocid c ¿Qué leng llatín? sromanas pocadell variedade deporramujere s é unha a,oucon orella ademásde resdestacanenlaé o? itafiospa as coci con grelo lásic crito estosep A O lacón eces taméncachuchchourizos, patac tienepara ellatínc ano, d¿Quées al) 19 cs Lee las preguntas: portancia definde e laépocad lacón(ásv las deste anim actual. (ou,antes co?¿Yen tínvulgar?¿Quéim lacón paponde a s)egrelos dientes son o e incom co, ou coste con un hito ella e piadoso as(cachelo moapa ingre romano e¿Quées srománicas? para su eservirád dasenteir seus principais cucoextre miliario o levantó, te O máisou fúnebrequ para un grelos)en Hedone laslengua s. románicas nabizas). dun caule onumento se separe en la muer sdonabo( ce, Pacideia 15 cf Com a las pregunta una según sean no ido,estem elos,brote Asúaaparenciaéa follase,noápi años uas, que onde mar osgr inco s leng Resp rable ores. algunhas ambos, para viviótreintayc ifica esta recenasfl so,doquesaen nida, tumba para 38 ca Clas LII3596 sgro onquien,u ía.CI lán uelc las meno cata rmon deaq no: odiadapor llenadea asflores. emi sen elbieny ruso vidafelizy árabe bediented irtellteSpei petadapor asiervao gallego eigherges se,alsBeilaconv mujerres sueco chino les.Fuiun isacuandoélse vistió sindausT Yoerauna Hauptspei orespetab w.Knödel castellano en. Klöße italiano ad y me húngaro mujeresn troyunaesposasum BKlößebz geligerForm,dieals umiert werd dio la libert pt ganz iinfancia, kons francés portugués viejomaes porque me años,desdem inmeistku Suppeneinlage von je nach Reze Kugeln unos asenmarido, als griego ca había aus Teig meist zu tió en mi nica.Duranteveinte ltimodíadictól ge oder ge 58. nsetzung el werden .Miú el esplennsula Ibéri darüber conunatú idotodalacasa aliento, pero no und Knöd dlicher Zusamme en la pení almente, hay unos niert oder gerösteten siglo vi, schie quitó el asser poch Actu mit . hamanten cm En el me unter sie ón? ¿Cuá te Salzw onas muer 39 und in pten sind nderemgefüllt. ? los lapoblaci de pers 1570 tencia y la geformt en Reze o,murióa dera 9 millones ehamultiplicado media, cada siglo vida.CILI ft. Bei einigchten,Fleischo icioSubici liberto Cayo de dordemi dämp ntos Publ lsiglo do, Decio . El n,Frü ¿Porcuá insulaene aumenta sclavade Murió en el parto Brotstücke osdioses nes ha laPenín Gémina,e yace. tos millo aramí.Sil de aquí. Si habráen n?? Aquí . ¿Qué […]p ones resió s. rías lcipo mill prog ucto 25 años ¿Cuántos zoponere de juicio, me lleva mediade dauno? estos prod ificanesos Aerariohi nvaatieneca bres de ntinúaesa n algo os? sign 2 quei nom sico form tiene hech xxv icos III36 ¿Qué los les stán a ¿Qué !CIL rva ún? rmán ferna osañosy ) materiale e,llévame ueblosge ágina64 iócientod 36 cl Obse sticatienenencom rmación? meamast b ¿Dequé padelosp romano(p osa,queviv másinfo cterí lma erio fectu e tiene cara rvae elaa 5 ,abu sdelImp larutaqu 40 Obse c ¿Cuálcon enlatín? [...]DI454 AAnfélide territorio consulta nombres óximoviuda ónpágina, dieronlos las preguntas: treintaco anamáspr ia?¿Ded adeesta a udadrom ci Conayud aHispan . y contesta udo en las esdelaci nico llegó eCorinto 16 cd a a men sparaird griegad blogermá staarealizaría que se valor isión.¿Dónde apalaciudad a ¿Quépue óndesee quieresre cterística asahasta sum día? dalos?¿D enlaque oyendía maatuc a Una cara sla fidelidad yla deproce onlosván ndelaño ediodetransporte. esqueh asar tació ¿Cre dep rio nmujerese ona:laes derutayelm ostextos? o? te? b ¿Pordón en el Impe rrer,cuá –Selecci ideaenl ismomod ,finalmen iones bárbaras aje,eltipo etrosdeberíasreco vida de las receesa osedelm blecieron invas lizarelvi ado en la ilóm valoránd también costaría. hunos? ento delic uántosk continúa ? c ¿Hubo –Indicac rdaríasycuántote os? ¿Y los quí? era un mom chos eOriente apreciaa brela b El parto romanod procedían los franc eesospueblos? vivíanmu tosdíasta ¿Dóndese acionesso onasque e ndos mujeres. tasafirm abíapers d ¿De dónd abaronestablecié uestra? güedadh falsases omuy ciertaso íalgunam c EnlaAnti ¿Dóndeac locristian areceaqu ofami17 Disison mana: unsímbo ado. familiaro años.¿Ap deámbit rece nific nla liaro ones apa usig osco fami unci fago ias. explicas elacionad ealizabaf stesarcó pater famil cuálesy nceptosr familiasr 41 Ene matrona, hijo que Identifica eestosco a El pater lactaria, ente al habitual. 20 Defin , columna forzosam ornelio liar. aceptar mana: bulla odeM.C e debía atude un lsarcófag anbajol b Un padr aparecee escenas de la vida ido. preestab ué imagen habíaten sas oma,siem xplicaaq 21 cc Enla Se aprecian diver res,enR hombre. lque entesye quefuera c Lasmuje asa, igua las sigui Estacio. der:: nfamiliar alíandec Identifica teladeu n correspon nas nos romano. oma debe niño resr de la vida d Las muje momento as. de los las grieg cognomen ombra nomen y enosen nomem, el prae ayunoqu 18 Identificaesdeestetexto.H personaj áles? men.¿Cu o concogno ACTIVIDADES cd BuscainformaciónsobrelaincorporacióndeEgipto al imperio romano: •EnquéañoEgiptoseincorporóalimperio. •Quién era Cleopatra y por qué se consideraba una mujermuyculta. •Las disputas de Cleopatra con su hermano y cómo intervino Roma. •QuérelacióntuvoJulioCésarconCleopatra. •LaestanciadeMarcoAntonioenEgiptoysurelación con Cleopatra. •LabatalladeAccioysuimportanciaparalahistoria de Roma. •CómomurióCleopatra. 11 y Marc Estrabón Cayo Fanio doconsulto sobre lado de sena el consu Pomponio ulgó un Durante r Marco los la se prom El preto erar sobre r Valerio Mesa y los rétores. Tras delib preto fos «que el para al senado. los filóso consulta ieron esto: eleva una los rétores, decid medidas oportunas , no blica y las filósofos tomara s de la Repú onio interé Pomp el io y Marco n su criter cenRoma». que, segú nsulto los iesen en Craso l senadoco permanec de aque o y Lucio Licinio latinos. después Unos años Domicio Ahenobard do a los rétores mien sores Cneo un edicto repri on promulgar bebé razos.El bebéenb llevaaun bjeto. readulto aconuno e, a Unhomb rgayjueg de su padr túnicala visteuna zapresencia iernascru lección en aconlasp recita la nrollo. nunasill b El niño stienenu sentadoe oelhijoso queestá adrecom oelp das.Tant 83 80 PROYECTO DISPONIBLE EN LIBRO DIGITAL E S O CU LT U R A CL ÁSI CA 5 ESO CULTURA CLÁSICA MATERIAL PARA EL ALUMNO I ESO ESO Libro del alumno ISBN 978-84-218-5751-9 ESO M. Duran ato digital es y el form rsos digital del libro en s los recu Encontrará so et/clasicaIe CL CULTURA ÁSICA II ecasals.n RA U LT CA U C ÁSI CL 4 ESO ESO Libro del alumno ISBN 978-84-218-5483-9 NOVEDAD ESO M. Duran ato digital es y el form rsos digital del libro en s los recu Encontrará so et/clasicaIIe CL CULTURA ÁSICA II ecasals.n RA U LT CA U C ÁSI CL DESCUBRE EL ÍNDICE DE CONTENIDOS DE LOS LIBROS EN LAS PÁGINAS 8-9 DEL CATÁLOGO. E S O CU LT U R A CL ÁSI CA 6 MATERIAL PARA EL PROFESOR ESO Recursos del alumno off-line tíc ulo 32 d a e st D DV También disponibles en: ecasals.net/clasicaIIeso el de e se autoriza la comercializ al. No ació n in lectu dep inte end dad ien pie te pro de ey aL VD eD st o co ne l ar de e CULT 4 ESO han realizado de a cuerd CLÁSICA I CULTURA nes se uccio prod PD s re ESO URA CULTSICA Á CL · La ICA II URA CLÁS A EM eca rG en po del libro M. Duran so Fa br ica PARA PIZARRA DIGITAL, ORDENADOR Y TABLETA Acceso a la Propuesta didáctica en PDF desglosada por unidades. ESO clasicaIIe sals.net/ tíc ulo 32 de l ato digital es y el form rsos digital s los recu Encontrará I Recursos del alumno off-line También disponibles en: ecasals.net/clasicaIeso 01 2 do ESO asals, SA · Depósito itorial C lega l: B105 792 PROPUESTA DIDÁCTICA el a r NOVEDAD A PROPUEST A DIDÁCTIC Las Propuesta didáctica ISBN 978-84-218-5508-9 r Ed o po tad Edi Fa br ica t· lica up rD po do URA CULTSICA Á CL 4 ESO 01 5 nt e orial Casals, SA · Depósito le r Edit gal: o po B -1 tad 204 Edi -2 PROPUESTA DIDÁCTICA e han realizado de acue ciones s rdo oduc con repr RA U LT CA U C ÁSI CL ind epe nd ie eca Videos Enlaces web se autoriza la comercializ ació n clasicaIeso sals.net/ al. No ato dig es y el form rsos digital s los recu Encontrará Un disco con recursos para preparar y dinamizar tus clases. u lect inte PD M. Duran o en ital del libr DVD DEL PROFESOR ad ied ESO I rop Propuesta didáctica ISBN 978-84-218-5769-4 A PROPUEST A DIDÁCTIC ep yd Le ESO RA U LT CA U C ÁSI CL Acceso a los recursos digitales del libro del alumno por unidades y apartados y por tipo de recurso. Recursos también disponibles en ecasals.net E S O CU LT U R A CL ÁSI CA 7 ESO CULTURA CLÁSICA I CC Conciencia y expresión cultural / CS Competencia social y cívica / CL Competencia en comunicación lingüística / CA Aprender a aprender / CI Iniciativa emprendedora / CD Competencia digital / CM Competencia matemática y competencias básicas en ciencia y tecnología GRECIA CC ROMA CC HISPANIA CC El mundo griego CD CI La fundación de Roma CD CM Mérida CD Atenas CD CA CS La ciudad de Roma CD CA Las colonias romanas CD CM CS La sociedad en Atenas y Esparta CI CS La República. La sociedad CD CS El ejército CD CM CA Alejandro Magno CS Las guerras púnicas CD CA Las vías de comunicación CL CI CA CD Los dioses CD CL Julio César CD CS CA CL La familia romana CS Los oráculos. Delfos CD CI Los esclavos CD CS CI La casa romana CD CL Los juegos olímpicos CD CM CI Anfiteatros y gladiadores CD CL CS La religión CD CI CA La Ilíada CD CL Pompeya CD CM La muerte en Roma CD CA La Odisea CD CL CS Las termas CD CI El latín CL CD El teatro CD CI El emperador CD CA La caída del Imperio romano CD CM Actividades Actividades La escultura griega CD Actividades E S O CU LT U R A CL ÁSI CA 8 ESO CULTURA CLÁSICA 4 CL Competencia en comunicación lingüística / CC Conciencia y expresión cultural / CS Competencia social y cívica / CA Aprender a aprender / CI Iniciativa emprendedora / CM Competencia matemática y competencias básicas en ciencia y tecnología / CD Competencia digital CONTENIDO MONOΓPAΦIA CS INSTRUMENTA STUDIORUM CA CC RADICES CL QUE HABLEN LOS CLÁSICOS CL CA 1 I. La geografía. II. Los primeros griegos y la Grecia arcaica. III. La Grecia clásica. IV. La Grecia helenística. Las colonias griegas. El origen de ciudades modernas. Comento un dibujo de recreación histórica. Los numerales. Herodoto, Historia. 2 I. La geografía. II. La monarquía: los orígenes de Roma. III. La República. IV. El Imperio: esplendor y declive de Roma. El calendario romano. Leo un mapa histórico. Las ciencias experimentales. Julio César, La guerra de las Galias. 3 I. Las lenguas indoeuropeas. II. El griego. III El latín. IV. Los alfabetos griego y latino V. Del latín a las lenguas románicas y al castellano. VI La formación del léxico castellano. Del latín al castellano. Describo un manuscrito. Los animales. Las plantas. San Isidoro, Etimologías. 4 I. El ámbito privado. II. La educación. III. Las actividades diarias. IV. La comida. V. Fiestas y espectáculos. Una sociedad patriarcal. Describo un objeto de la vida cotidiana. El cuerpo humano y la medicina. Platón, Protágoras. 5 I. Los mitos. II. La creación del mundo (cosmogonía). III. La creación de los humanos (antropogonía). IV. Los dioses olímpicos. V. Los héroes. VI. La religión griega. VII. La religión romana. Los cultos orientales. Analizo un cuadro de contenido mitológico. El espíritu: filosofía, psicología y religión. 6 I. El arte griego. II. El arte romano. III. El urbanismo. El Partenón. El Panteón. Analizo una escultura clásica o neoclásica. La organización social y política. La cultura. Aristóteles, Poética. 7 I. Literatura griega. II. Literatura romana. ¿Cómo escribían los clásicos? ¿Cómo nos han transmitido los textos? Comento un fragmento de literatura antigua. La técnica. Homero, Odisea. 8 I. La conquista y la romanización de Hispania. II. La romanización y sus métodos. III. La integración de Hispania al Imperio romano. IV Los principales monumentos romanos de España. El ejército en la Antigüedad. Aprendo a comentar un mapa económico. Las artes. La música. Estrabón, Geografía. La Grecia antigua, el espacio y la historia CS Roma, el espacio y la historia CS La lengua CL Vida cotidiana CS Religión y mitología CS CC Las artes y el urbanismo CC La literatura grecorromana CL La Hispania romana CC CS E S O CU LT U R A CL ÁSI CA 9 ESO LATÍN NOVEDAD CURSO 2016-2017 CLAVES DEL PROYECTO 1 Estudio de la lengua en contexto real, a partir de textos, y análisis de la pervivencia de la lengua latina en las lenguas modernas. 3 Vinculación de la mitología grecorromana en la configuración del imaginario occidental de las artes plásticas y la literatura. 2 Inclusión de un diccionario latín-español y español-latín con los términos de las frases y los textos trabajados a lo largo del libro. 4 Recursos multimedia sobre la importancia del legado latino: videos de reconstrucciones en 3D de la antigua Roma, audiciones con frases de autores célebres y sobre personajes destacados de la historia de Roma, enlaces web a páginas culturales y de ámbito léxico y gramatical y actividades TAC autoevaluables. 5 Recapitulaciones con distintos niveles de dificultad al cierre de cada trimestre. E S O L AT ÍN PROYECTO DISPONIBLE EN LIBRO DIGITAL 10 ESO LATÍN MATERIAL PARA EL ALUMNO 4 4 ESO Libro del alumno ISBN 978-84-218-6111-0 ESO ESO NOVEDAD M. Duran ez G. Martín F. Llorens o en ital del libr ato dig es y el form rsos digital so r Ed o po tad Edi asals, SA · Depósito itorial C lega l: B105 7920 12 Fa br ica po rG A EM N · La LATÍ s re nes se uccio prod N Í T LA Videos (películas y recreaciones en 3D) Audios Enlaces web Actividades TAC autoevaluables do LATÍN I et/latine han realizado de a cuerd 4 o co ne l ar ESO Recursos del alumno off-line tíc ulo 32 d a D DV e st el También disponibles en: ecasals.net/latín4eso de e rop ad ied inte u lect al. No se autoriza la comercializ ació n in dep en die nt e ecasals.n Un DVD para el alumno con: ep yd Le s los recu Encontrará DVD DEL ALUMNO DICCIONARIO LATÍN-ESPAÑOL / ESPAÑOL-LATÍN Con todo el vocabulario de las unidades, además de esquemas-resumen de las cuestiones gramaticales que se tratan en el libro. IO R DICCIONA ñol latín-espa tín español- la DESCUBRE EL ÍNDICE DE CONTENIDOS DEL LIBRO EN LA PÁGINA 13 DEL CATÁLOGO. E S O L AT ÍN 11 ESO LATÍN MATERIAL PARA EL PROFESOR Recursos del alumno off-line tíc ulo 32 d e st a ep yd Le D DV También disponibles en: ecasals.net/latín4eso el de e rop ad ied u lect inte al. No se autoriza la comercializ ació n in dep en die nt e ESO o co ne l ar LATÍN I 4 ESO han realizado de a cuerd N Í T LA nes se uccio prod ecasal LATÍ s re ato dig es y el form rsos digital ineso s.net/lat Un DVD con todos los recursos para preparar y dinamizar las clases. N · La M. Duran ez G. Martín F. Llorens o en ital del libr s los recu Encontrará DVD DEL PROFESOR A EM NOVEDAD rG ESO Fa br ica po Propuesta didáctica ISBN 978-84-218-6115-8 4 A PROPUEST A DIDÁCTIC asals, SA · Depósito itorial C lega l: B105 7920 12 do 4 ESO PD r Ed o po tad Edi Programaciones Desarrollo de las unidades didácticas: –Orientaciones didácticas –Programaciones de aula –Banco de actividades con propuestas de refuerzo y ampliación –Autoevaluación –Solucionario Evaluaciones trimestrales Recursos digitales del libro del alumno PARA PIZARRA DIGITAL, ORDENADOR Y TABLETA Acceso a la Propuesta didáctica en PDF desglosada por unidades. Acceso a los recursos digitales del libro del alumno por unidades y apartados y por tipo de recurso. Recursos también disponibles en ecasals.net E S O L AT ÍN 12 ESO LATÍN 4 CL Competencia en comunicación lingüística / CC Conciencia y expresión cultural / CS Competencia social y cívica / CA Aprender a aprender / CI Iniciativa emprendedora / CM Competencia matemática y competencias básicas en ciencia y tecnología / CD Competencia digital LINGUA CL CA HISTORIA ET VITA CS CC CM FABULA Morfología y sintaxis Del latín al castellano Formación de palabras Historia de Roma Vida cotidiana Monumentos I ARACNE CC 1. ¿Cómo se lee el latín? 2. Morfología del sustantivo 3. La primera declinación 4. El presente de indicativo del verbo sum 5. El verbo sum en oraciones atributivas y predicativas 6. Morfología del verbo 7. El presente de indicativo activo 1. La lengua latina 2. El indoeuropeo 1. Léxico patrimonial y cultismos 1. La fundación de Roma 2. La Monarquía 1. Los primeros años de vida Las termas Las diosas II IFIGENIA CC 1. La segunda declinación 2. Las preposiciones 1. Los sistemas de escritura 2. El latín, lengua con historia 1. Los prefijos de origen latino 1. La República 1. La educación Los acueductos Los dioses III ORFEO CC 1. Los adjetivos de la primera clase 2. La concordancia del adjetivo 3. El imperfecto de indicativo activo 4. El orden de las palabras en la oración 5. Los complementos de lugar (1) 1. El latín vulgar 1. Los radicales latinos (1) 1. Magistraturas e instituciones de la República 1. La alimentación Los teatros La casa de Micenas REPETITA IUVANT • PLURA PETIMUS CA Primera declinación (sustantivos y adjetivos). Segunda declinación (sustantivos y adjetivos). Preposiciones. Imperfecto. Textos IV ZEUS Y EUROPA CC 1. La tercera declinación (1) 2. Las conjunciones de coordinación 3. La aposición 1. Las lenguas 1. Los radicarománicas en la les latinos (2) actualidad (1) 1. El fin de la República 1. El vestido Los anfiteatros Perseo V PROMETEO CC 1. La tercera declinación (2) 2. El futuro imperfecto de indicativo activo 3. El dativo posesivo 1. Las lenguas románicas en la actualidad (2) 1. Los sufijos de origen latino 1. El Alto Imperio 1. Los gladiadores Los circos La casa de Tebas VI TRIPTÓLEMO CC 1. Los adjetivos de la segunda clase 2. Las oraciones de infinitivo 3. El verbo possum 4. Los complementos de lugar (2) 1. Los primeros textos en castellano 1. Los latinismos (1) 1. El Bajo Imperio 1. El ejército Los mausoleos Las aventuras de Ulises REPETITA IUVANT • PLURA PETIMUS CA Temas en labial o dental. Temas en gutural. Tema en líquida. Infinitivo concertado. Temas en nasal. Temas en nasal neutra. Temas en consonante. Temas en vocal. Temas asimilados a vocal. Temas mixtos. Palabras neutras. Adjetivos de tres terminaciones. Adjetivos de dos terminaciones. Adjetivos de una terminación. Infinitivo concertado VII LEDA Y EL CISNE CC 1. La cuarta declinación 2. La quinta declinación 3. El pretérito perfecto de indicativo activo 4. El adverbio 5. Los complementos de tiempo 1. La evolución de las vocales (1) 1. Los latinismos (2) 1. Las clases sociales 1. La mujer y la vida familiar Los arcos de triunfo Jasón y los argonautas VIII HÉRCULES CC 1. Los demostrativos 2. El participio 3. El imperativo en presente y futuro 4. Los complementos de causa, compañía, modo e instrumento 1. La evolución de las vocales (2) 1. Los campos semánticos (1). Los tópicos literarios 1. Los romanos en Hispania 1. Las carreteras Las villas Los dioses primigenios y los primeros hombres IX HERO Y LEANDRO CC 1. Los pronombres personales, los posesivos, el anafórico y los pronombres de identidad 2. La voz pasiva 3. El pronombre relativo 4. El predicativo 1. La evolución de las consonantes 1. Los campos semánticos (2). La ciencia y la técnica 1. La religión romana 1. El derecho romano Los templos Teseo REPETITA IUVANT • PLURA PETIMUS CA Perfecto de indicativo. Participio de perfecto. Voz pasiva. Determinantes y pronombres. Pronombre relativo. Texto ANEXOS LOS GÉNEROS LITERARIOS DE LA LITERATURA LATINA PARADIGMAS E S O L AT ÍN 13 BACHILLERATO LATÍN CLAVES DEL PROYECTO 1 2 Amplia selección de textos, de temática variada (históricos, mitológicos…), para reflexionar sobre cuestiones gramaticales y contextualizar referencias culturales. Incluyen una guía pautada de traducción. TIO DINA llatí at_02_ atxiller llatí_b 08:31 01/15 Página AXIS SYNT 41 M OR IONU DICT SIVE Inclusión de material de apoyo al alumno: Un diccionario latín-español y españollatín en el primer curso, con los términos de los textos trabajados a lo largo del libro. Un compendio de todos los paradigmas del latín (declinaciones y conjugaciones) en el segundo curso. rat 18/ batxille l comecto o de to dir comple l sujeto lemen con el com os de comp cuerda rda con el estad o de cue es o ivo tivo, con icativ ro. Pred alidad sustan etivo, con núme es un ro y ica cu un adj o. e ind s en géne ivo. Si ta de creat. cas lem bal qu acusat o; si se tranúmero y n.’ cas , consu a Ciceró to ver rda con ello ne en Se po directo en en género lemen ue eronem cónsul nc mp to Cic co Co bra suje nus mento nto directo sujeto ecto. Es un con el en s Roma ano nom o de pleme nto dir cuerda el sujeto Populu blo rom icativ pleme Pred tivo, con rda con ‘El pue at edic El pr Página 40 01/ rat 18/ batxille es eja cre que pued e extra erse a de est na- t (quiere exopta edidere e exp em inva et ant region committit ondit: «Si Cro t sicam o rne resp rex, Per o et argent erdos, ita proste DES a las num siam orum sac aur VIDA testa in Per m reg us Lyd arma ex ollinis y con s, avid magnu copiis suis proelium hia, Ap ACTI texto et Croesu Militibus suis rrogat. Pyt et (lleva), it, et cum m monet . iente inte duc dir) us vinc m stat diis sigu s inva ute Cyr el praegu rum virt tias et oraculu itias sua evecadit; duce s divi t atque erus oriam culum tionem siam mil CC Tra magna tum suo m num aba rex vict Per hiae ora 19. rex, mili s Lydoru Tum ines ob mpum voc in caelo esus ue Pyt sarum gnu r hom ará)!». Oly it. Itaq sed suum! talo consilia et nec(derrot t. Cyrus, Per est et ma em duc us inte talum in Iovis de Tán strat, t, clar siae cer Tan io rex fera r era etra pro car bro m ros s na rific in pen rex t am Iuppite Lydoru in Infe El sac tit. Pug capit et Croesu orum pe igitur um faci o pellit, sed . Sed vero s Lyd commit regem num us. Sae admittebat praetera furt ex Olymp uum stabit, m reg Tantalu car esu m ; que pet i cum Cro epulas us nuntiat r Tantalum magnu in per edet. Ram sudeabus inib pite Stygia erorum nit: nam m rec ad Sup in terris hom facinora Iup s in palude a statim s brachiu ium el úlXTU aqu ta et plic talu Tantalu II, fue audit NTE Ob tan punit.Tan admovebit, unt sed, si nt. Ideo sup terea Aliates C. Era céna divini. IN CO taris va poe ad aquam los pendeb es extolle ruciabit. Pra hijo de 547 a. de guerra y et sae nub C. e exc ocu si os la el caeli deicit ante uum a. de t. ceres, 561 y altas ebit: nam pomis perpet impendebi os ad año 596ó entre el ión a los pla Frigia. siti ard iucundis gia in En iti en el et ia y oris ram de Sty rein icac letras. eri cap multis venti arb as in palu minae, mis , nacido ia, donde r su ded Panfilia, Mis gente de los teest m it, a ESO y talu Lid y po de en CR uae blevab sitis Tan orgullo susofos rey de riquezas regiones spond , perpet et por filó enseñó con braría y pre ar timo famis ensum e corre tada por sus nquistó las le imm qu re lum uen os llam z so leb saxum lo des podem feli es. Co era frec ón. Cre s latinas EXIO ORUM VERB INFL tas. pregun ral ué mo f ¿Q n? rració cue sustan es un etivo, con o. Si un adj nativ tento.’ nomi trata de a con ne en si se blo lleg Se po el caso; caso. → ‘Pa y en venit. solo , número laetus género Paulus fue las art sione Sardes tar lo Sol yendo que licó: «No cto, no de un efe te en expre cre rep a visi ores a Su cor sión fue que tenía, Solón le Creso, en fue víctima se alió sca las o el agu superi riquezas es: a Bu erte». tenía, Adrasto; Timuna ocay palacios cidad. Per hacia ccion de los es que io de su mu cara tradu etes grand soros de su feli a antes de único hijo a del frig la batalla el proeve la banqu r sus alin C.) y ir ado en miendo per son po: Atis, el r la jab • si mu itía en los res po po una derrot (548 a. de o constru homb feliz a más tiem a, muerto pero fue la ver • lo adm entre los que hiz tomada mucho nte de caz tra Ciro, sitiada y ante Ciro, onociendo ». Estas oso tos ros fru fam con s • lidi lo pe accide egipcios Sardes fue conducido Creso, rec ón, Solón! dad de adable de los Tánta a, s y agr s la pir ó «¡Oh, Sol inestabili la sabi• rey ará a con los ciudad de elado. Fue a tur cho la nte La mu tua brea. so, encarc marlo. Fre ón, exclamlicó a Ciro o, valoró sed tor • con s perpe vid bre y pio Cre a para que ía dicho Sol que exp e conmo igia enaza ham Est esam ya a a • o de una pir lo que hab n la vida, fundament lagun a a est suplici en la pond impo • un dad de as le salvaros y este, pro e res mente lsa del Ol petua nto qu palabr as humana as. expu abr segme iter lo las cos sus pal to un de • Júp el tex duría +V sca en táctica: CRV b Bu nj. + uién ra sin T + co to. ¿Q tructu del tex L + CC CC uro + fut Suj. lugar bos en Tántalo? tengan e los ver de a qu os en tod tigos Ixión. cond ntifica os cas el de ar la c Ide pronunci ifo y re otr ón sob lo, el de Sís debe rmaci mp . sca info o. Por eje guntas d Bu que las pre infiern ación sta a en el conte a declin to y tercer el tex de la duce a aposi abras CI Tra pal con un las 20. ados todas calific ntifica texto. el son e enIde a Ciro nifiqu en en t. e sig nthors aparec eso como a caso? to qu van Ho Cr tex cad el rard to bo la24), Ge b Tan ¿Cuál es, en arece en n (16 qué ver e n ap y Soló ¿D ción. sió ? Creso pre strarse ué ex o, po . Busca c ¿Q ar? tellan rodoto en cas carcel de He nifica, cede? relato ué sig pro un ¿Q to d te de l tex or. ma par toriad tino de to for re este his e tex sob e Est ación inform 40 • XL BACH IL L ERATO L AT Í N → po e tiem ial d a por anc presad unst ión ex la acc circ rolla to desar que se emen o en ompl tiemp s de El c ancia cunst las cir ?) ando do (qu mina erat. deter pagus ltores.’ CCT larum agricu agrico . ea de lativo ma pauper a ald en ab pequeñ resa vis Ro era una uis ae Se exp Roma Antiq lejano po tiem → ‘En fica Especi . bo el ver n per. diu?) posició (quam la pre ant. nuo ido de celebr conti festa preced ndes CCT n gra sativo magna olae en acu celebra ivo o um inc itantes acusat um ann los hab resa en e (per) tot el año todo tas.’ Se exp e ma ant Ro fies dur Nunc en Roma ora ‘Ah → ica de s e ind cione s ora uiente las sig as. abunt. T de dúcel expect los CC . és, tra tentiam convolvit ntifica Despu e sen 23. Ide tipo son. poena osque veniemus. qué as agr captivi is se rehoras nostr um silv ica si silenti multas amicis DES e ind a Per s horis anno cum ebant. VIDA ativos rni TI dic t. ctu o sci pre AC . vastan b No proxim focum ne entos tabunt i Italiam amicis po henas i vir mplem . At is en co c bre Po iqu . los Arisió po um cum abit. undo vis ant sofo ntifica o al CD d Ae Punico sec merum nov annos vex rico nac ctor al filó 21. Ide en al sujeto ra es llo lae ltos terinstru fier e aho e Be agrico en de olas mu re qu ante. o como tumno e inc calos mand e homb gno tuv f Au insula Clasifí su co Ma a Est annus CCT. or a n. jandro g Tyr ta los perad misió a tec em b Ale s. est n de to y no de amaro tótele el tex o dig es acl m tran os. . duce is vita m legion considerad ntinu icano in agr e agroru ras. 24. Tra os y co c Las el Afr l es ida ue las let annum minad cónsu totum vitabat. Frig m pracip e llamado ador. ria de d El per pat fue , ntiu as mque mque sile s ipión suis vita manus embaj Aten militia libris ta Ro cione um aru e Esc signaron on a us poe otia, for um tor um silv Tibullus in e, campor as ora derar de s, clar de est nt. pra f Lo s consi gricola imas vestras Tibullu agebat; neg reabant, delectaba ativos t: «A s poeta llam diceba ii (ellos) vict familias ves predic él) rec poetam s g Lo qui ita (a : nto eum icolis i rivi nerad) s fugabunt, pleme aurae t et agr amoen ite (ve rbo los com tellano. ». umno; dia caneba e pie col ent, mo etis fica aut vib nti cas e gau deosqu e proteg curis, 22. Ide dúcelas al rustica ue deas entaqu tris, sine mq arm ant. ves to. y tra aru s os ieb pu silv • 41 i in vici ant. unt, agr riti fug sincer um XLI ludeb probab uvabunt; laet ni ter bat. laeti icum a Ag adi to are am tras in pra rium unt. tae app pab Ma et puellae erbi can timido nau filium, ex eri is sup rci m c Pu m, Ma e in silv profundu scinia et Marciu d Lu atr um e Numam agus deind e Pel ficem nti f Po legit. tribus Lengua Lengua II II diccionario H latín-español paradigmas del latín 31 15 08: llatí at_02_ atxiller llatí_b 14 3 4 Recursos multimedia con recreaciones de edificaciones y de urbanismo romano, fragmentos de películas que contextualizan la vida romana, muestras de la pervivencia del legado clásico en nuestra cultura y enlaces web sobre cuestiones gramaticales. Explicación de la historia, la literatura y la civilización romanas, acompañada de la presentación de técnicas de análisis útiles para la visita a museos o contextos arqueológicos y de una cuidada selección de textos de los autores latinos con pautas de análisis e interpretación. IS IGIA VEST xillerat latí bat tx_7_l latí_ba HIST_l 09:03 01/15 Página OR TEMP 301 18/ 5 ICA PUBL RES 4 Página 300 nte iorme o, anter C., por 18/ etr usc xillerat I d. de e fago latí bat siglo o qu sarcó tx_7_l En el s, hech ue el latí_ba mato. vere aunq gos HIST_l fagos, de gran for ar cadá ófa sarcó sarc ORIS inhum eraria n los de pie a fun al de Los nocía TEMP ser co urn n ritu IA es ya el IG una reliev n podía uscos bien undió VEST se dif tambié n grandes Los etr o, es más o, ue os. ism fag an os co e, aunq al rom ia del estoic n de sarcó bloqu ar decorad bajaba. nc ció solo influe se tra utiliza de un s solían est ció la rmol red no poten visible la pa en má tar al a os en an s: do lad res lab ología adosa e rep se tal s tres lado pued dos tip Estos ra. Lo tapa cho. El made sentar . Esta á inspidra o resalían mu en pre tapa nte. Est pued con anos n al fre l vino. que sob lares os rom de leó de angu o cófag ezas ción rect sar y nta cab s nificad s me Lo jos fer n do con sig os ba ra: co la uva y la de mo ioso cófag ado. bañe s y la de relig • Sar to ech forma de prensaje lumna ácter difun el de car arcos y co o en n s para ca es cófag cuba ica co • Sar temáti ectón en las d, su rado arquit nalida cio ión corac su fun sa de unda la de entecau fue A Ab el que isgrán orio. : C., en al de Aqu mortu etales. ían ser II d. de . Catedr as sol veg re del siglo año 814 entad tivos alla ent cófago agno el una bat repres 1 Sar Carlom ión de C.). enas rrado nia). resentac d. de resenta Las esc 09:03 01/15 90 rep rep (Alema (180-1 con la que se aparece el nicos en el cófago quía, en el que 2 Sar s y germá y en Tur romano o hallado al difunto ófag lleva 3 Sarc co que se un bar lios). Sol (He 2 1 ERAE LITT 3 VITA 300 C • CC boo sím dra com 6 hie y a la a la vid ciadas as aso , paranisíac uladas s dio ad. s ond jas. cena (estría 4 Es inmortalid y ho rigilos frutas los de los est as de como irnald actos 5 Gu str . ab ). nisiaca seños ma de ese 6 Di ena dio esc goen for s, una lela una gor enta les y repres vegeta . C., que tivos d. de con mo del 150 de C., ía). cófago o II d. rqu 4 Sar del sigl talya (Tu . An cófago rigilos 5 Sar Museo de est tia con neion. de Os cófago 6 Sar ERAE LITT se ieves los rel y cos fagos sarcó por arco , en los das de C. as separa III d. y l siglo ias o escen ser mu a de r zan nc rti A pa secue empie ianos. Pre n en de C., ist cartas dividía lo III d. leocr s. ma de s pa del sig ila for lumna mitad sarcófago han tra toman unda e les s que n, los la seg es qu gíaco dum) Desde ntes, tambié amant s ele Heroi es: rta o a los dístico ulae iedad impo orosa ridos s en s (Epist tres var ión am elegía los ma das Altemp a pas 21 de roi la sentan nas e Palacio de la esHe delo ión de en el s y lati a as y dond ás un mo friso opilac ser va s conocid griega la temátic s lógica a rec em na • con co nas má y se con un ad psi Es (sede de C. las obras heroí imo.itando colum s ina. III d. baros tas son ricas fundidad de s por Tiburt metá- • con siglo ilo ronad s y bár en cuatro alegó Las car n pro Es del trata de una la Puerta rosas escrita come estrig andon a nes un romano abnza ovisi. de a gra elante enino. Se nume entre a se organiz heridos, moa• con n Lud noso o las imáge tros. tumba de . Más ad ta fem el stianad os batalla uso de pie, vuls ago Gra 1,53 me de una mplo)nto deenvis ros rom to. En leocricio ente enmonór log ena de ena con caballo o a Sarcóf a. Mide procede ón, el alle pa eje esc aci s. esc cab os sa viy os:a o de s, po ntr el pu Testam convirtieecialmtrata de Rom romana lle-sivas. baros soldados todavía vivo s libr grandio enta). Esta impro s sarcófag lica sde evo trebár conce serpin exapreos en os, esp Se bucó deraode Lo poarlos con una la vestim o y Nu ientos cultura to se por la deilid Pro cio ades estntan res, aparecde pagan lenemig cenas consi orado por purese eriza to sib mitos rela sto: movim tamen Antigu retóri con los se rep superio aes com Tesca. Está decente godos,coses de los stractas (es se s pootr entro • 301 el rap caract nte eva rup os s del dos abEro gía rior el de embat Nuevo CCCI ) racl ión cue y com . guram en rcio se es fre los infe s; en los nto motivo elaas squ s ele as ab de nuaparecer imi bode ria ónioy ex jer pe e ario ide tico ord ron s. os: erto adv ers Pro s: ant den ta dís en ex ico amato una mu en plan deelEnd s o mu oe roduje const ta, sus en , ilo de las esc , eles a ico (Ars xos lóg a la or de áctico tón. PueMeest edóg tan a se int deailo lp ribundos.E El est ujeres s mi squtol de C., amar el am sus ne : aludían de que ma tes. por Pluo elde desu diobú co y did lasm IV d. nosbre servar ago n minan El arte de Epasisoy la infiernos e, com elegía plicitar ientos nte siglo adoa shom 1for ema r y con predo sin exo casam En el sarcóf N nte ó salo ertporta dedic a los diaas s im . quista ptos icado la mu vada con má eño po s,está e me ron en ertio d pequ nded conces, cacerías simbólico lavi tres trar, con otrosdo rasgo. tado nad El os Es un sestá do a mu nes y a en entO un tra io o encon alos r res imáge combatecon significa rep rimero blicad mo ad a po bl y Psique en cóm pu sp co os, rid erí te, a se o a or do , Pu as. sad nas de veces nte sterio galant Caron enseñ llegad de3.C.) •Los de am ce os tem se pla onpo III d.5. guerrero. nto, a amar, igia de 2 Es sobre esías nos ha más mism obra avensiglo e adoc del difu s laguna Est Ovidio, y 50 po arte de as y io: la , sino ceptos re los vida si (final del un combat orean public rienci literar Am ent la ión de urosos nía de pre con jos sob rcero, ra de expe Ludovi ación de rina, ARTE opilac de iro tos rig género mpilación conse ra ob repres iben •Elte ebr llena CIA: jer, Co ntes: es da precep co prime una rec nuevo sca descr la cel ntura IVEN tride a. Es la e se ra un , una una mu e solo bu ta de ofrece a quien a ave alm ia VII ves y o en los qu PERV Se tra inaugu . No orosos a qu mo un s de 3 Na pasaría el Histor s en re tod amar ciosas libros. tos am ta co refinad es má gíaco e de s gra das sob donde se tra amien eral s ele ola y El art salida centra orosa o gen mport dístico as y ad frív s. sas co am ton uci ied tica El VII arg mí sus ación amoro sobre a soc o de ncias iento.toria ender l. a situ turas de un urrim His sión rea refere en def crueldad e cad tica llen ndo y ab qu sab l sfo eró es la pa de no de s, , ya a ion el tra O 12 huir s que rminable po. ¡Qué el de un ligeros digres fatal para TEXT tímido re inte su cam bien u que a con letra y los las rutas ia sob placer uecid espírit s, y su carecen imes O 11 o, itan en inclemenc a en una za de no y enriq tablilla , r; pusilán inviern que mil TEXT ogí la agude a a los fríos del los tristes presagios nto de sali se rec del orgullo rmir haza lto las los cau me mio de e y do Admeto y Los icia, rec noche, spójate nub el pre han vueble verla. en el mo lo con pre : me o la mil s de la bajos, son de la alta vacas de iencia? 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Dic . ¿Quién uro y te furtiva audacia pañía de tu am sue had seg cuando que la sob con il y odúce , y en tu duro desdic ron, creo rcega te r el berme y la com cabaña trabar 1) o intr eso fác lillas ción, ella Có e de ala po humilde pretendes 233-25 un acc r el lecho riste por abstenert mí, tab ulsa señ abeja de ojecida (II, de gan ure ar ya que as enr Lejos os de rep y que la te nie miedo po que cor Leandro, os trit de de am casa , parecí sin y que igro oy , El arte los signalta cicuta, aunque la sangre. en su resbálate a el pel es pudiste calle, dido est icó es són Si la tad Na a sep cul o, vec dos de la rato sabor; era el de Persua árbol y ded un Ovidio cerroj rá cuando Muchas ué difi arroja ima. Publio de ing d tu color icia? ¿Q volad por enc ancó del cuello de o, alegra del amor. s. la mil s al dera, dug arr s qué realida til ma al pasaro que os de horca s al ver or con segura go, pasaba os cuerda los a de inú da s el a el am infame o los nid es? ¿Re embar ión de Trozoso de la ruenos impura ió sin dud cruces cultad compar sostuv la reg tió a las sirv tas difi poeta ó de ramaje el pes ía las ma el árbol asis C. en can tan su ribí que el provey 43 a. En roma se a la a supere y esc que ten usos; aqu ramas bra, y en crees icar re. Asi el año jor ores, s sus que se razón som de ded nas, al ió en ilia ecuest . a tale ble; con el ho de o? mis am amada. Me sto esta r qué olo? o de són nacuna fam la intenciónudio a Atefrecuentó el hec era o fun ntahuesos mi a Po ndr adu frív e a oni Na ta? o mis o buh Lea dir bra tim al ton de serio presen efecto tien Hero y Ovidio seno de ca con je de est donde d con Pro o en persua ) rides s el tes prestó tre y el que ué de s bien Publio zo, en el de retóri s un via a Roma, bó amista en ella que debían juicio, leída las efemé tadas. ineae cd ¿Q bui mito a: má té el as tes: ó em gas fem del Tra un tra osi b ruz os, ía uel as en y res as a. Ab es esc oni dep palabr s par el po faciei nto de modar las sum polític Sicilia, reg Corvino r cierto sucede o tiene loco, en do a s matrim gó al mejor judicial y mina Y yo, s las tiernas al señalamie , y se aco enta de bles, y po eará mi ya idido Mesala antigu ué ton nos, tre y lo releexilio, ley se lam edica a e do os des unda rrera r, a Egipto Valerio Galo. co, div c ¿Q con la de la en ella ía su cer r lo me castigó un ué de ino (M os llam elegía ante inm cifras, ación Meno literario y Cornelio raria y, po gusto lo gación era anía. Las ina. conven represent ndo sus de que se picios. ¿Q suciedad femen metro en rel lite to– Au femen aus la círculo , Horacio carrera rostro La relede la ciudad , Ovidio sos, en a ciudadana por el ro que, vie la razón buenos lleza éxi ez, y ) nía). stia ra el la vej vid a la be s (12 100 ver percio lante una –en pleno l Ruma refiere las Tri nes ni un ava comprendo no es de y pudra cos pa de la bril Amore unos os par a éti cia d. C. mis (actua dida de bie ocen. En carmen ser o sobre ret só, de ero ora Tras 8 gan Na co Ah con Cosm año tado To El tad e núm os carcom cie? la ele ta cin Ovidi o tra en el gro, en rtaba la péravía se des et error. ar, un tra grama de que est sino que sa superfi Publi fiende presen a queñ n Ne po ión tod de am pro pe imi púme da, ter s el Mar era de com un ton idio eca cól gac con as: car no Es un arte a me la seg vuestra ra, Ov idio bibliot ente pero de la rele sibles falt rito El cubra hay est prime po; en esc ertam de las es que Ove) en en la r qué causas ona dos pode haber staba abi retirado del cam plic «ahora ? ¿Po osímil idad menci al hecho poeta contra gusto (fue más ver como cóm nieta de lillas que simplic que sis ige el las tab s»? quizás libertino ral de Au la hipóte timonio o Menor, una se dir el cia a ble a la quién gada. s? amor ración mo al error, (como tes referen llame do hay en a ¿A con Juli bién rele tablilla las osos sentido? eta en restau . En cuantoimplicado cionado erstici con las dice el po de que se fue tam o sup sufrimiento blicas) iera visto tesano rela lterio, r qué razón mágicos adu un b ¿Po s nde la se hub ándalo cor sada de el de nto pre es com eleme el tono un esc to que, acu ¿Qué s que Augus c cs ¿Piensa texto? latí tx_6_l latí_ba HIST_l rat batxille 00 15 09: Página 271 18/01/ s oso ligi s re y icio usco edif plo etr esdel tem de una o fusión a través gitumpl y de la o lon El te cede podio en sentid ano pro a sobre un ponía tab plo rom se dis ina 270 corin El tem o. Se levan cela. Esta de las y 00 Pág ce 09: la sto eg a 15 el cru za mpue parte triple. edía del gri 18/01/ n en a pla en la ica o en co se acc xillerat icaba ro en un ser ún de ord cripciones edicalera latí bat o la bó s, se ub nsistían el fo todo, estos e), tx_6_l ins y podía s dade niend Co ico: latí_ba plo s con sobre dinal impo . Entre las ciu rna anus. templo públ HIST_l eran, ían ser liso te se fue del tem les de do decum de edificios ndas (tabe (cirhubo cio plos en ción o sol bién ). ltura car oca tar ie tie espa sivam cela. Tam Los tem frontones jan (Roma nstruc áculos sus us y a ser dos con ciocu En ép licada, . El gre . un A ect so xim teón 1.2 Reco ado a Tra la s s Pro sta IC an ma rca ro ab El Pan de to. Ve jes a de esp comp tio. Lo PUBL cent cardo coloc consdedic lamen el interior a la diosa cas, me rsona ificios más RES cular, entab s foros, s urbanas: la cual se las, basíli y a los ed r es pe tura o l Lo nd bri . ad de ruc anas, nta cir cu ue gra dic s óest es vía or de nal, etc para el de de pla dades rom o y : s de terma tro hist lto, esc de los grand a alreded veda poligo eón, Roma el cen el Palacomo n templo de cu ecto a las el acceso ciu Jun nt Roma nta s en de es, er, las y Pa cad de d pla lar aba o lio dir os itir ry (Júpit porti es el templo ciuda ruyero bles, de circu no. En luso El for , el foro est el Capito s antigu r acceso para perm osos olina const había do Cásto . d. Inc Adria s de la ma por os má Cásto plos tenían ficios día se rtante mplo de más fam época de iada Capit cada ciuda os), En Ro minado do, etc nument urno, de veces, plos los tem do te fiteatr s impo en Sena calle los mo s de Sat da en rico, etc. A tros o an a la Tr como los tem str uido ios má stales, el hivos del Entre plo venera ados ió en on o de edific sta. La tino. n los tem . las Ve cos, tea convirt los arc plo de Ve ma, un gusto y rec plos dedic la divinidad Roma. de los estaba Concordia el foro se blo (conci as. unos la casa de ium, con sa En Ro tem la an alg , tribun por Au a haber tem es, según y a la dio lar ia y el de C., nía el pue s para los y de hallab de Vesta II a. tabu la cur truido inidad perador raba siglo o se basílica das, que se reu o, el En el s, como a. el for stumb a otras div em turn mplo donde edificaron las tien En el nte al En te Sa aco ar o de ). Se plazaron eciales. ados porta Sacr el lug ria, el s rva) y ofiplebis la cu el templo edificios im era la Via s dedic Mine tivo lium les y se des rcados esp bancos , o os templo ora se Pólux había otr saba el for tribuna aron a me colocaron había s mem to o n das iale ordenó se llev las tien con cimien Tambié l que atrave leo, dic de or Sila bio. ios aconte podio se lugar ipa del for s ju dictad ific de cam ria princ an algún C., el superficie ró. Finaltico cinas a Cu cubrí bre un s de s ed I a. de gran ovó restau polí ativo siglo te. So ieves que llamab C. fue 4. Lo s En el ntar una ílica y lo to lo ren avía evan emor ios ra. do. Se a. de mna bas conm rsonaje rel n bajorrel o figu ific Sena s lu 52 igo pavime yó una ador Augus cuales tod amo el ed nto em atua co co pe s nía me el añ de Las , el en rado a un constru, el emper nos de los lmente, lo una est o jano se reu stilio. En monu 2. Lo 4.1. naje Clodio de C, Juli s deco día alzar o Tra , que eran me ne Ho de el s for mente ficios, algu Trajano, fina ho o sio a. lo a na el po relio Tu . ri mo o en lum cuerp el año 44 3 en dimen erior se o Au con edi an hoy día ádel for ruido el rey emó el La cu Las co también, co grandes sup año 11 de Marc . En germ el qu 2.1. ificio ria mo perdur nst n, de los ed en cu nte na tre a re el erigía fuste bía co do la ge ebrade la el ex antad plió. Colum torias sob a un ria era lo ha la cel dera an , y en na, lev cia, o la vic La cu rque ado a vantab superficie de ma Julia. dio, cu r las Traja lia po destin incen y listones la Da la ria emora ificio lumna uista de Hosti o por un toda conm local. el ed ebles ada Cu la Co nq ra (I) uid do mu co era llam pa res str na n ma eb de co l Se curia rar la curia (180) . de Ro erón, otra Son cél ra celeb les, la ente las de Foro anos tonino de Cic nstruyó vincia , pa rom erma (II) alm ide An co Roma itos de Ro des pro s, especi foro Est organ César ejérc Foro ciuda a en na Lucio ba, se ia erigid de las as ciudada de los dedicó a ercia juicios. De nfo ca Ulp foro a com se unfos Basíli los triu En el ana nicos. r coamble e se sílic los tri el primero rom del de dond celebraban aradas po de as La ba oran sílica a, cos tros ción arco 2.2. jencio La ba nmem públic s ar es sep ar el n cen s y se de Ma . Lo les co a de la Re ncion 15). En His lítica co nav l. cas era nfa 4.2 me cin sílica po síli s o o ba triu La époc os tres dinacentra Las ba uniones cesari ino (312-3 s altura los arc cen en la C. es ne re tenían era la de Me en r an do Con ellas gular, are zaban Roma Constant ona y el sentab uedades po C.) y ronte d de ue ap 6 a. de rectan plia de de ho Tarrag lo I d. de oq nte pre cuadrif ciuda Aunq el año 19 planta la más am 3) y el scar Arco (Libia). un tec ralme de la (sig C.) en bu n (20 ne en s; ge de co nfo ge de ro io an Magna I d. triu tin lumna aguas arco. lidad Seve naves, l de Or (siglo os de la fina era a dos imio cinco ba el Bará erta triunfa los arc n de Sept ta l, con utiliza o de side Entre Si era centra . La cubier ), el de el arc staca la pu C.). es se un áb nave to (81 famosos había la luz en ocasion por de de Ti l ra en la d. ba lia, ipa IV nc ue lo , son la Ga realiza e entra e pri pania Soria. En io (sig dond plano, aunq la nav entrada se Galer s de or o de celi, en interi cia. La tremo co. rcia a, el arc los ex la presiden un pórti ca Po d. Greci o de s de aba la basíli En un 307 travé instal ma son da en el acae se sto, a dond mo opue de Ro (inicia Julia, foro tre jencio la basílica s del el ex rtante ca de Ma )y ia VI C. po tor His basíli (179 a. de cas im Basíli de C.), la a. Emilia (184 sílica ia VI . ), la ba Histor de C. r Augusto po bada s 3. Lo 3.1. de Basílica LVII • 13 270 o nstantin io y Co Majenc Leptis , en Severo timio de Sep XI CCLX • 271 ). (Roma LXX • CC C 12 • CX PROYECTO DISPONIBLE EN LIBRO DIGITAL BACH IL L ERATO L AT Í N 15 lo 32 de l a L e y d e p ro p i e d a d i n t e le c t u LATÍN tícu al. N os ea u to riz riz al al ac ac o o nte d u to ndie ea epe os ind al. N ión le c t u ac E d i t a d o p o r E d i to e y d e p ro p i e d a d i n t e liz rial C de l a L cia er asa lo 32 m ls, tícu as m g i d para ín d e l l at l ar SA l ar LATÍN e este DVD. m cia er liz ac ión ind epe ndie nte d asa SA ·D ep ep ós ós i to i to le le g g LATÍN ls, ·D ne ne rial C co co E d i t a d o p o r E d i to o rd o rd Con todos los paradigmas trabajados en Bachillerato. LATÍN ue ue ATO BACHILLER ac ac 2 1 e e latín- Recursos del alumno off-line También disponibles en: ecasals.net/latin1ba Recursos del alumno off-line También disponibles en: ecasals.net/latin1ba d o 16 BACH IL L ERATO L AT Í N ina pagó hambre. esposo. Agrip murió de a, donde Pandatari in2ba Con todo el vocabulario del libro del alumno. la Mayor Agripina 33 d. C 14 a. C. — o, a quien Germánic ó ares. Lleg esposa de Augusto y pañas milit de su Nieta de iples cam la ausencia en sus múlt do ejército ante que hubiera mina acompañó co riendas del ue de páni a tomar las corría el falso ndo un ataq nos, pues os en la marido, evita legionarios roma sido derrotad de los or de la moral nos habían emperad que los roma ntó al mismísimo de su rumor de sa muerte Rin. Se enfre sospecho isla de arlo de la frontera del ierro a la rio, tras acus osadía con el dest Roma, Tibe tal en del libro ato digital es y el form rsos digital LATÍN 1 ATO BACHILLER o r Germánic quía Julio Césa d. C., Antio Roma - 19 15 a. C., ores, pues des emperad ano tres gran ula y herm tado con e de Calíg Emparen rle en padr pudo frena de Tiberio, taba a ta muerte era primo que apun solo su pron y militar de Claudio, militares ra política nte carre los grandes una brilla do uno de la provincia or. Considera pacificó y gobernó Emperad popular a, devoción ria de Rom de la histo jeó una gran . Recibió y se gran s militares de Germania exitosas campaña y murió en sus s orientales a causa de provincia nstancias. de varias ñas circu el mando , en extra , en Siria Antioquía M. Duran ez G. Martín F. Llorens o diccioenspaarñiol s los recu PARADIGMAS DEL LATÍN NOVEDAD 2 et/lat ecasals.n Encontrará DICCIONARIO LATÍN-ESPAÑOL / ESPAÑOL-LATÍN Libro del alumno ISBN 978-84-218-4991-0 Videos (películas y recreaciones en 3D) Audios Enlaces web 1 en ato digital del libro es y el form rsos digital ATO BACHILLER 2 BA BACHILLERATO BACHILLERATO nr ea ha se nes por O ptical Discs · Las reprodu ccio · Fa 15 -20 93 ado liz ad d al :B -3 7 nr ea ha o bric por O ptical Discs · Las reprodu ccio nes se 15 -20 93 ado bric liz ad :B -3 7 latin1ba Un DVD para el alumno con: Libro del alumno ISBN 978-84-218-4394-9 · Fa s los recu DVD DEL ALUMNO ATO BACHILLER 1 BA al et/ ecasals.n Encontrará LATÍN 2 BACHILLERATO LATÍN MATERIAL PARA EL ALUMNO M. Duran ez G. Martín F. Llorens DESCUBRE EL ÍNDICE DE CONTENIDOS DE LOS LIBROS EN LAS PÁGINAS 18-20 DEL CATÁLOGO. e este DVD. 15 · Fa bric ado por O ptical Discs · Las reprodu ccio nes se ha nr ea liz ad o d i to i to u to riz ep ·D ac o ión ind epe ndie nte d e este DVD. m cia er liz ac ión ind epe ndie nte d e este DVD. ·D DIDÁCTICA al ac SA SA ls, asa rial C E d i t a d o p o r E d i to LATÍN ea PROPUESTA os o liz ls, DIDÁCTICA ós al. N ac cia er ep ós LATÍN le c t u PROPUESTA e y d e p ro p i e d a d i n t e al m asa d de l a L rial C o lo 32 E d i t a d o p o r E d i to liz ad tícu riz LATÍN nr ea l ar u to ICA ha ne ea A DIDÁCT PROPUEST se co Recursos del alumno off-line También disponibles en: ecasals.net/latin1ba os ATO PD BACHILLER nes o rd al. N LATÍN 1 ccio ue 2 le c t u Programaciones Desarrollo de las unidades didácticas: –Orientaciones didácticas –Programaciones de aula –Banco de actividades con propuestas de refuerzo y ampliación –Solucionario Evaluaciones trimestrales Recursos digitales del libro del alumno PARA PIZARRA DIGITAL, ORDENADOR Y TABLETA 2 A DIDÁCT PROPUEST LATÍN Acceso a la Propuesta didáctica en PDF desglosada por unidades. ICA ATO PD BACHILLER ptical Discs · Las reprodu e y d e p ro p i e d a d i n t e LATÍN 2 por O de l a L en 1 Recursos del alumno off-line También disponibles en: ecasals.net/latin1ba lo 32 del libro latin2ba et/ ecasals.n ado BACHILLERATO tícu ato digital es y el form rsos digital s los recu Encontrará bric l ar ina pagó hambre. esposo. Agrip murió de a, donde Pandatari NOVEDAD la Mayor Agripina 33 d. C 14 a. C. — o, a quien Germánic ó ares. Lleg esposa de Augusto y pañas milit de su Nieta de iples cam la ausencia en sus múlt do ejército ante que hubiera mina acompañó co riendas del ue de páni a tomar las corría el falso ndo un ataq nos, pues os en la marido, evita legionarios roma sido derrotad de los or de la moral nos habían emperad que los roma ntó al mismísimo de su rumor de sa muerte Rin. Se enfre sospecho isla de arlo de la frontera del ierro a la rio, tras acus osadía con el dest Roma, Tibe tal Propuesta didáctica ISBN 978-84-218-5118-0 ATO BACHILLER · Fa ne M. Duran ez G. Martín F. Llorens 2 BA BACHILLERATO Un DVD con todos los recursos para preparar y dinamizar las clases. 1 en 15 co del libro latin1ba et/ ecasals.n -20 XX o rd ato digital es y el form rsos digital s los recu Encontrará DVD DEL PROFESOR XX ue o r Germánic Antioquía Julio Césa d. de C., Roma - 19 15 a. de C., ores, pues des emperad tres gran hermano tado con Calígula y Emparen rle en padre de pudo frena de Tiberio, taba a ta muerte era primo que apun solo su pron y militar de Claudio, militares ra política nte carre los grandes una brilla do uno de la provincia or. Considera pacificó y gobernó Emperad popular a, devoción ria de Rom de la histo jeó una gran . Recibió y se gran s militares de Germania exitosas campaña y murió en sus s orientales a causa de provincia nstancias. de varias ñas circu el mando , en extra , en Siria Antioquía Propuesta didáctica ISBN 978-84-218-4972-9 B- l: ac ac ATO BACHILLER 1 BA ga -20 XX le XX le B- e l: e ga MATERIAL PARA EL PROFESOR M. Duran ez G. Martín F. Llorens Acceso a los recursos digitales del libro del alumno por unidades y apartados y por tipo de recurso. Recursos también disponibles en ecasals.net BACH IL L ERATO L AT Í N 17 BACHILLERATO 1 LATÍN CL Competencia en comunicación lingüística / CC Conciencia y expresión cultural / CS Competencia social y cívica / CA Aprender a aprender / CI Iniciativa emprendedora / CM Competencia matemática y competencias básicas en ciencia y tecnología / CD Competencia digital LINGUA CL CD NOMINUM INFLEXIO VERBORUM INFLEXIO SYNTAXIS SIVE DICTIONUM ORDINATIO VERBORUM EVOLUTIO STRUCTURA VERBORUM INCIPIT El alfabeto y la pronunciación. Morfología nominal: los casos. La primera declinación. El presente de indicativo del verbo sum. El paradigma verbal: el presente de indicativo. La segunda declinación. Los adjetivos de la primera clase. I La tercera declinación en consonante. El imperfecto. El dativo posesivo. Los adjetivos sustantivados. El desarrollo de la escritura. El alfabeto romano. La formación de palabras en castellano. II La tercera declinación: temas en vocal. El futuro imperfecto de indicativo activo. El predicativo. El complemento circunstancial de tiempo. El latín clásico y el latín vulgar. La formación de palabras en latín. III Los adjetivos de la segunda clase. Los tiempos de perfecto. El complemento circunstancial de lugar. Fuentes de conocimiento del latín vulgar. Los nombres de acción (I). IV La cuarta declinación. La quinta declinación. El pretérito pluscuamperfecto. El futuro perfecto de indicativo activo. Los complementos circunstanciales de modo, causa, finalidad, compañía e instrumento. El sustrato, el superestrato y el adstrato. Los nombres de acción (II). Ex latino sermone. Vocabula CC CS V Los pronombres personales. Los demostrativos. Los pronombres determinativos. La voz pasiva (I): temas de presente. La construcción de la oración pasiva. Palabras patrimoniales y cultismos. Los nombres de acción (III). VI El participio. El ablativo absoluto. La voz pasiva (II): temas de perfecto. El participio. La evolución de las vocales latinas al castellano (I). Los nombres de acción (IV). VII Los pronombres posesivos. El imperativo. El pronombre relativo. La evolución de las vocales latinas al castellano (II). Los nombres de estado o cualidad. VIII Los grados del adjetivo. Los numerales. El comparativo. El superlativo. La evolución de las vocales latinas al castellano (III). Los adjetivos de cualidad. El infinitivo. La construcción personal con infinitivo. La evolución de las consonantes (I). Prefijos que forman adjetivos (I). Ex latino sermone. Vocabula CC CS IX El infinitivo. X Nominum inflexio: Los determinantes y los pronombres interrogativos. Los pronombres indefinidos. Los determinantes pronominales. Invariabilia: El adverbio. El dativo de finalidad y el doble dativo. La evolución de las consonantes (II). Prefijos que forman adjetivos (II). XI Verborum inflexio: Los verbos deponentes. Los verbos semideponentes. Invariabilia: Las preposiciones. Las oraciones causales. La evolución de las consonantes (III). Los diminutivos. El cómputo del tiempo. Las oraciones temporales. La evolución de las consonantes (IV). Los sufijos verbales. XII Composición de sum. La conjugación verbal. Los verbos irregulares. Ex latino sermone. Vocabula CC CS BACH IL L ERATO L AT Í N 18 BACHILLERATO 1 LATÍN HISTORIA ET VITA CS CC RES PUBLICA RES PRIVATA VESTIGIA TEMPORIS I La fundación de Roma: entre el mito y la historia Eneas y sus descendientes. El rapto de las sabinas. Los reyes de la Monarquía: Numa Pompilio, Tulio Hostilio, Anco Marcio, Tarquinio Prisco, Servio Tulio, Tarquinio el Soberbio. La muerte de Lucrecia y el exilio de Tarquinio. Los intentos de restauración monárquica. El valor histórico de la leyenda fundacional. La casa. Métodos de construcción. CS II El sistema político de la República Las asambleas: el senado y los comicios. Las magistraturas: magistraturas superiores, promagistraturas y magistraturas extraordinarias. Historia de la República romana La situación interior: las luchas sociales. La política exterior hasta las guerras púnicas. La vestimenta y la comida. La cerámica. III La República: de las guerras púnicas al final de la República Las guerras púnicas. Los romanos en Oriente. La situación interior: las clases sociales y la vida política. El final de la República. El primer triunvirato. El segundo triunvirato. Los esclavos. La epigrafía. CS IV El Imperio (I): Octavio Augusto Augusto, princeps senatus. La sucesión de Augusto. Tiberio. Calígula. Claudio. Nerón. El año de los cuatro emperadores. La dinastía flavia: Vespasiano, Tito, Domiciano. La dinastía antonina: Nerva, Trajano, Adriano, Antonino Pío, Marco Aurelio, Lucio Aurelio Cómodo. Las carreteras y el transporte naval. La representación del emperador. CS CD V El Imperio (II): los Severos Un periodo de perturbaciones y guerras civiles. Diocleciano y la tetrarquía: primera tetrarquía, segunda tetrarquía, tercera tetrarquía. Constantino: el edicto de Milán y el concilio de Nicea. Valentiniano y Valente. Teodosio y el reparto del Imperio. El final del Imperio de Occidente. Las actividades económicas y la sociedad romana. El retrato. VI La ciudad CC Estructura de la ciudad: las murallas y el fórum. Los edificios políticos y judiciales: la curia, la basílica. Los edificios religiosos: el templo. Los edificios conmemorativos: las columnas, los arcos del triunfo. Los edificios de diversión: el teatro, el anfiteatro, el circo. Las termas. Los acueductos. Los juegos. Técnicas de representación. VII La religión CC El culto público: los dioses, las tríadas, los sacerdotes, los rituales, los sacrificios, el culto imperial. Las religiones orientales: el judaísmo, el cristianismo. El culto privado: los lares, los penates, los manes. El matrimonio. Sarcófagos. CS VIII El ejército La legión imperial. Las cohortes pretorianas. La caballería. Los campamentos. La vida cotidiana del soldado. La marina. El derecho La ley de las XII Tablas y las primeras leyes. El derecho en la República: el nacimiento de los juristas profesionales, el ius honorarium, la época clásica, el derecho posclásico. La educación y los juegos. Monedas. CS CD IX Roma en Hispania CC Los primeros pobladores. La Ibérica cartaginesa. La invasión romana: la conquista de Celtiberia, las guerras civiles, las guerras cántabras, la romanización. La organización provincial: división provincial de la República, división provincial de Augusto, división provincial de Caracalla, división provincial de Diocleciano. La organización política local. La economía en la Hispania romana: las minas, la pesca y la industria del garum, la agricultura, la moneda. Las ciudades. Hispania en la época de la caída del Imperio romano. Los monumentos de Hispania. CC Mosaicos. BACH IL L ERATO L AT Í N 19 BACHILLERATO 2 LATÍN NOVEDAD CL Competencia en comunicación lingüística / CC Conciencia y expresión cultural / CS Competencia social y cívica / CA Aprender a aprender / CI Iniciativa emprendedora / CM Competencia matemática y competencias básicas en ciencia y tecnología / CD Competencia digital Nominum inflexio / Verborum inflexio CL Nonnullae regulae syntaxis CL Anthologia sive florilegium CL CC Verborum evolutio CL Structura verborum CL I El subjuntivo. Valores de ut. Hércules. Del latín al castellano. Fonética. Composición. II El subjuntivo. Valores de cum. Cassandra. Del latín al castellano. Fonética. Composición. III Valores del subjuntivo. El ablativo absoluto. Valores de quod. Medea. Del latín al castellano. Fonética. Composición. IV Gerundio y gerundivo. Supino. La oración compuesta: coordinación. Dido. Del latín al castellano. Fonética. Composición. Incipit Ex latino sermone. Vocabula CL V La conjugación perifrástica pasiva. La oración compuesta: subordinación adjetiva. Héroes de Troya. Del latín al castellano. Fonética. Composición. VI Los verbos impersonales. Los verbos defectivos. La oración compuesta: subordinación sustantiva. Interrogativas. Inframundo. Del latín al castellano. Fonética. Composición. VII Los casos nominativo y vocativo. El verbo videor. El infinitivo. Catilina. Del latín al castellano. Fonética. Composición. VIII El caso acusativo. Particularidades de la declinación. Adverbiales propias: tiempo, lugar, manera, cantidad. Nerón. Del latín al castellano. Fonética. Parasíntesis. Ex latino sermone. Vocabula CL IX El caso genitivo. Usos específicos de verbos deponentes y semideponentes. Adverbiales causales y consecutivas. Plinio el Viejo. Del latín al castellano. Morfología. Familia de palabras. X El caso dativo. Los valores del adjetivo. Las adverbiales finales. Adverbiales concesivas y comparativas. Verres. Del latín al castellano. Morfología. Familia de palabras. XI El caso ablativo. La onomástica latina. Condicionales. Catón el Censor. Del latín al castellano. Morfología. Familia de palabras. XII La consecutio temporum. La atracción modal. La declinación grecolatina. Estilo directo y estilo indirecto. Viriato. Del latín al castellano. Morfología. Familia de palabras. Ex latino sermone. Vocabula CL LITTERAE TRADITIO Los géneros literarios de la literatura romana. I Primeros textos. Los orígenes. El teatro. Los géneros. Las primeras comedias. La tragedia. El mimo. Plauto. Terencio. El teatro al final de la República y en época de Augusto. La evolución del teatro romano después de Séneca. Plauto. II La poesía épica. Los primeros poemas. Quinto Ennio. La épica augustal: Virgilio. Otros poetas épicos del siglo I d. C.: Lucano, Estacio,Valerio Flaco, Itálico. La poesía épica tardía. Virgilio y la poesía épica. III La oratoria. La oratoria republicana: Catón el Censor, Cicerón. La oratoria de época augusta. Quintiliano. La oratoria al final del Imperio. La epistolografía: Plinio el Joven. Cicerón y la creación de la oratoria europea. IV La poesía lírica. Los poetae novi. Horacio. La poesía anterior a Augusto hasta el Imperio tardío. La elegía: Tibulo, Propercio, Ovidio. Horacio. Propercio. V Historiografía (I). Los inicios de la historiografía romana. La historiografía republicana: Cornelio Nepote, Julio César, Salustio Crispo. Ovidio. El impacto de las Metamorfosis. VI Historiografía (II). La historiografía en la época imperial: Tito Livio. La historiografía y la biografía en el siglo I d. C. La historiografía después de Tácito: Frontón, Suetonio. La historiografía del siglo IV: Eutropio, Historia augusta, Amiano Marcelino. Julio César. Tácito. VII La poesía didáctica. Lucrecio Caro, Ovidio. La fábula. Fedro. La sátira. Cayo Lucilio, Horacio, Persio, Juvenal. El epigrama. Marcial. La sátira. La epístola. El epigrama. VIII La prosa científica, técnica y humanística. La literatura jurídica. La prosa filológica y de erudición: Aulo Gelio, Valerio Probo, Marciano Capella, Macrobio, Elio Donato, Servio. La prosa técnica: Catón el Censor, Terencio, Vitruvio, Junio Columela, Apicio, Pomponio Mela, Plinio el Viejo, Julio Frontino, Vegecio. La filosofía: Cicerón, Séneca. Fábulas de Fedro. IX La novela. La novela picaresca: Petronio. Apuleyo. Literatura cristiana. Tertuliano, San Cipriano de Cartago, Lactancio, Prudencio, Casiodoro, los Padres de la Iglesia, San Ambrosio, San Jerónimo, San Agustín, Boecio. San Ambrosio, San Jerónimo, San Agustín, Boecio. Receptio. La escritura. Los materiales. Las grafías. La transmisión de los textos. La edición de los textos. La literatura latina en internet. BACH IL L ERATO L AT Í N 20 LITERATURA El pescador de esponjas SUSANA FERNÁNDEZ GABALDÓN Hace ya más de 3500 años floreció en el mar Egeo una de las culturas más brillantes de toda la Antigüedad, la civilización minoica. La isla de Creta fue su cuna y, según los relatos de famosos historiadores griegos, el mítico rey Minos gobernó el periodo más fascinante de su historia, desde su espléndido palacio de Cnosos. Sin embargo, el mundo cretense cambió súbita e inesperadamente el rumbo de su historia justo en su periodo de mayor apogeo. 978-84-8343-391-1 A PARTIR DE 14 AÑOS OTRAS LECTURAS La Odisea Adaptación de RAFAEL MAMMOS 978-84-8343-311-9 A PARTIR DE 12 AÑOS Ana y la Sibila ANTONIO SÁNCHEZESCALONILLA 978-84-934826-0-2 A PARTIR DE 12 AÑOS Cada título dispone de una guía de lectura en la web bambulector.com junto con el siguiente material: un test autoevaluable. un pdf para imprimir y resolver en papel. actividades multimedia relacionadas con el tema de la obra. Tigre, tigre LYNNE REID BANKS 978-84-8343-116-0 A PARTIR DE 14 AÑOS Premios: –Publishers Weekly 2005 –International Latino Book Award 2011 Veni, vidi, vici (Julio César) LLUÍS PRATS 978-84-218-3839-6 A PARTIR DE 12 AÑOS Las guías de lectura poseen un enfoque competencial y las actividades se organizan en función de los procesos de lectura del informe PISA: obtención de información, interpretación del texto y reflexión y valoración sobre la forma y el contenido. Para más información, visita bambulector.com E S O/BACH IL L ERATO C ULT URA C L ÁS ICA/ L AT ÍN 21 ecasals.net PORTAL DE RECURSOS EDUCATIVOS Y LIBROS DIGITALES DE EDITORIAL CASALS AMPLIA OFERTA DE RECURSOS LIBRO DIGITAL ON-LINE Los libros del área de Cultura Clásica y Latín incluyen: Fragmentos de documentales que refuerzan y amplían la teoría explicada. Fragmentos motivadores de películas y recreaciones. Audios de biografías (Latín 4 ESO) y fragmentos literarios de autores griegos y latinos (Cultura Clásica). Actividades multimedia autoevaluables (Latín 4 ESO). Enlaces a páginas web con información y actividades de lengua, cultura e historia (Cultura Clásica). Recursos digitales en el contexto de cada página y apartado. Con la propuesta didáctica integrada y las soluciones en el contexto de cada actividad. Con la posibilidad de incorporar tus recursos y actividades. En los libros de ESO, todas las actividades se pueden realizar on-line. En los libros de Bachillerato dispones de las evaluaciones autoevaluables on-line. RECURSOS DIGITALES DEL ALUMNO El alumno tiene acceso a todos los recursos digitales referenciados en el libro sin necesidad de registrarse. En dos modalidades: On-line, en ecasals.net Descargables para su posterior consulta off-line. RECURSOS DIGITALES DEL PROFESOR El profesor, bajo registro, tiene acceso a distintos materiales: Programaciones de su comunidad. Propuesta didáctica. Libro digital on-line con una licencia gratuita para el profesor. El profesor puede descargar sus recursos y los de los alumnos para su consulta off-line. ecasals.ne t CU LT U R A C L ÁS ICA/ L ATÍN 22 SOPORTE AL DOCENTE Servicio personalizado de asesoramiento y soporte técnico de nuestros servicios y recursos: [email protected] MODALIDAD DEL LIBRO DIGITAL OFF-LINE PARA TABLETAS Con un muro de comunicación on-line que te permitirá conversar con tus alumnos y compartir informaciones. Se adapta a todos los dispositivos: pizarra digital, netbook, ordenador y tableta. Los libros digitales eCasals pueden integrarse en el entorno Moodle y en las plataformas EVA presentes en España. Soporta el protocolo Marsupial. Los libros de Editorial Casals también están disponibles en formato off-line para tabletas bajo la plataforma ¡CONOCE LAS UNIDADES DE MUESTRA! I 4 ESO ESO del libro en M. Duran A UR T L CU ÁSICA CL los Encontrarás /clasicaIeso recursos o digital y el format digitales del libro en o /clasicaIIes ecasals.net CULTURA CLÁSICA II ecasals.net CLÁSICA II o digital y el format digitales CULTURA recursos ecasals.net/clasicaIeso 4 ecasals.net/clasica4eso Germánico a Julio César d. C., Antioquí Roma - 19 15 a. C., ores, pues emperad tres grandes hermano tado con Calígula y Emparen padre de frenarle en de Tiberio, aa muerte pudo era primo solo su pronta y militar que apuntab de Claudio, carrera política de los grandes militares una brillante ado uno la provincia or. Consider pacificó y gobernó Emperad popular de Roma, devoción de la historia se granjeó una gran . Recibió ay s militares en campaña de Germani s y murió sus exitosas s orientale a causa de provincia ncias. de varias circunsta el mando en extrañas en Siria, Antioquía, O BACHILLERAT O BACHILLERAT ESO ESO A UR T L CU ÁSICA CL M. Duran ez G. Martín F. Llorens Encontrarás o digital es y el format os digital del libro en los recurs eso /latin ecasals.net N ATÍ Encontrarás o digital es y el format os digital del libro en los recurs /latin1ba L LATÍN 1 LATÍN I ecasals.net 1 LATÍN ESO ESO M. Duran los Encontrarás M. Duran ez G. Martín F. Llorens ecasals.net/latin4eso ecasals.net/latin1ba o digital es y el format os digital del libro en los recurs /latin2ba LATÍN 2 ecasals.net 2 LATÍN Encontrarás la Mayor Agripina 33 d. C 14 a. C. — a quien Germánico, . Llegó esposa de s militares Augusto y s campaña de su Nieta de la ausencia ó en sus múltiple ejército ante que hubiera minado acompañ riendas del de pánico el falso a tomar las un ataque , pues corría en la ios romanos marido, evitando derrotados de los legionar or de habían sido la moral emperad su que los romanos al mismísimo rumor de muerte de Rin. Se enfrentó de la sospechosa a la isla de frontera del tras acusarlo con el destierro Roma, Tiberio, pagó tal osadía esposo. Agripina murió de hambre. donde Pandataria, O BACHILLERAT O BACHILLERAT M. Duran ez G. Martín F. Llorens ecasals.net/latin2ba ecasals.ne t CU LT U R A C L ÁS ICA/ L ATÍN 23 SYE1601 editorialcasals.com ecasals.net bambulector.com NUEVO PROYECTO DE SECUNDARIA Y BACHILLERATO ¡El mejor aliado para formar alumnos competentes! Contacta con tu delegado comercial para solicitar muestras. Atención al cliente Tel. 902 107 007 [email protected]
