Índice

Índice
ESTA EDICIÓN... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . XV
1933
Teoría de las generaciones . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . El método de las generaciones históricas . . . . . . . . . . . . . . . . . . ¿Qué pasa en el mundo?— Algunas observaciones
sobre nuestro tiempo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . I. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . II. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . [Introducción al curso ¿Qué es la técnica?] . . . . . . . . . . . . . . . . [Carta a la Sociedad Nueva Política] . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Lectura y comentario de las obras de Descartes . . . . . . . . . . . . . [El mundo sustancial de lo dudoso] . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Regulae . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Principios de Metafísica según la razón vital. [Lecciones
del curso 1933-1934] . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Lección
I. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Lección II. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Lección III. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Lección IV. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Lección
V. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Lección VI. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Lección VII. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Lección VIII.. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Ortega Tomo IX corr147.indd 7
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1934
Prólogo para alemanes . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
1.. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
2.. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
3.. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
4.. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
5.. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
El hombre y la gente.— [Conferencia en Valladolid] . . . . . . . .
Estudios sobre la estructura de la vida histórica y social . . . . .
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El hombre y la gente.— [Conferencia en Rotterdam] . . . . . . . . Cuestiones holandesas.— [III. La mutua incomprensión] . . . . . . 203
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1935
Principios de Metafísica según la razón vital. [Lecciones
del curso 1935-1936] . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Tesis para un sistema de filosofía . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
I. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
II. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
III. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
IV. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
V. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
VI. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
[El modo noético de la filosofía] . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
[La filosofía es sólo una técnica conceptual] . . . . . . . . . . . . . .
1936
1937
[Sobre la opinión pública] . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 223
1939
Balada de los barrios distantes . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Ortega Tomo IX corr147.indd 8
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Meditación de la criolla . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . I. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . II. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . III. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Meditación del pueblo joven . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 230
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El hombre y la gente
[Curso DE 1939-1940]
Lección II.
Lección III.
Lección IV.
Lección V.
Lección VI.
Lección VII.
LecciónVIII.
Lección IX.
Lección X.
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . [Addenda]. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Mandato. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . [Addenda]. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 281
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1940
Juan Luis Vives y su mundo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Sobre las corridas de toros o secretos de España.— I . . . . . . . . . Don Quijote de las Papirolas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 441
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LA RAZÓN HISTÓRICA
[CURSO DE 1940]
Lección I. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Lección II. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . [Addenda]. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Lección III. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Lección IV. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Lección V. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Ortega Tomo IX corr147.indd 9
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1941
Apuntes sobre el pensamiento, su teurgia y su demiurgia.—
[Borrador] . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 561
1943
La cultura de las habas contadas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Paisaje de generaciones . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 569
575
epílogo de la filosofía
[ I]. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Segundo pensamiento . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Tercer pensamiento . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Cuarto pensamiento . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . II.Los aspectos y la cosa entera . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . III.Serie dialéctica . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . IV.La mismidad de la filosofía . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 583
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1944
LA RAZÓN HISTÓRICA
[CURSO DE 1944]
Lección I. Preludio sobre la situación de la inteligencia . . . . LecciónII. El intelectual ante el mundo moderno . . . . . . . . LecciónIII. El terremoto de la razón . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Lección IV. Comienza la inmersión en nuestra vida . . . . . . . . Lección V. Primer contacto con nuestra vida . . . . . . . . . . . . [Comienzo desechado].— [Teología y filosofía] . . Lección VI. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 625
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1945
[Llevo doce años de silencio...] . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . [La caza solitaria] . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . La filosofía parte a la descubierta de otro mundo . . . . . . . . . . . Ortega Tomo IX.indd 10
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1946
[Prólogo a Introducción a las Ciencias del Espíritu,
de Wilhelm Dilthey].— [Borrador] . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . [Apuntes para un comentario al Banquete de Platón] . . . . . . . . § 1. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . [§ 2]. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . [Addenda]. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Preludio a un Goya. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . § 1. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . § 2. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . § 3. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . § 4. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . § 5. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . §[6]. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . [Final desechado] . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . § [4]. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . § [5]. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . [Tapices] . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Sobre la leyenda de Goya . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . [§ 1]. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Somoza . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . § [2]. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . § [3]. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . § [4]. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . § [5]. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . § [6]. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . § [7]. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . [Addenda]. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 723
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IDEA DEL TEATRO
UNA ABREVIATURA
Idea del teatro. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Anejo I. Máscaras. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . [Addenda]. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . [O Século]. [Comienzo desechado de la conferencia
en Lisboa]. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . [Introducción de la conferencia en Madrid]. . . . . . . . . . . . . Ortega Tomo IX corr147.indd 11
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1947
CURSO DE CUATRO LECCIONES
INTRODUCCIÓN A VELÁZQUEZ
Lección I.
LecciónII.
LecciónIII.
LecciónIV.
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 887
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LA IDEA DE PRINCIPIO EN LEIBNIZ Y LA EVOLUCIÓN
DE LA TEORÍA DEDUCTIVA
La idea de principio en Leibniz y la evolución
de la teoría deductiva . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . §
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§
1. Principialismo de Leibniz . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2. Qué es un principio . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3. Pensar y ser, o los Dioscuros . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4. Tres situaciones de la filosofía respecto a la ciencia . 5. Hacia 1750 comienza el reinado de la física . . . . . . . 6. Repaso del camino andado . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7. Álgebra como «modo de pensar» . . . . . . . . . . . . . . 8. Geometría analítica . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 9. Concepto como «término» . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 10. Veracidad y logicidad . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 11. El concepto en la teoría deductiva precartesiana . . . 12. La prueba en la teoría deductiva según Aristóteles . 13. La estructura lógica en la ciencia de Euclides . . . . . 14. Las definiciones en Euclides . . . . . . . . . . . . . . . . . . 15. La «evidencia» en los axiomas de Euclides . . . . . . . 16. Aristóteles y la «deducción trascendental»
de los principios . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . § 17. Los «axiomas implícitos» en Euclides.— Axiomas
comunes y axiomas «propios» . . . . . . . . . . . . . . . . § 18. El sensualismo en el modo de pensar aristotélico . . § 19. Ensayo sobre lo que le pasó a Aristóteles
con los principios . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Experiencia o «pensar con los pies» . . . . . . . . . . . . §[20]. [Breve paréntesis sobre los escolasticismos] . . . . . . Ortega Tomo IX.indd 12
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§[21]. Nueva revisión del itinerario . . . . . . . . . . . . . . . . . §[22]. [La incomunicación de los géneros] . . . . . . . . . . . . §[23]. [Modernidad y primitivismo en Aristóteles] . . . . . §[24]. [El nuevo «modo de pensar»
y la demagogia aristotélica]. . . . . . . . . . . . . . . . . [§ 25]. [La fantasía cataléptica de los estoicos] . . . . . . . . . §[26]. [Ideoma – draoma] . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . §[27]. [La duda, principio de la filosofía] . . . . . . . . . . . . . §[28]. [Origen histórico de la filosofía] . . . . . . . . . . . . . . [§ 29]. [El nivel de nuestro radicalismo] . . . . . . . . . . . . . . [§ 30]. [Creencia y verdad] . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . [§ 31]. [El lado dramático de la filosofía] . . . . . . . . . . . . . [§ 32]. [El lado jovial de la filosofía] . . . . . . . . . . . . . . . . . § 33. [El «modo de pensar» cartesiano] . . . . . . . . . . . . . [Addenda]. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . [Renacimiento, Humanismo y Contrarreforma] . . . . . . . . . [Elegancia] . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1073
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1948
[Boletín número uno del Instituto de Humanidades] . . . . . . . . . Epistolario a los cuatro vientos.— I. La pedagogización
de Hamlet . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1177
1182
SOBRE UNA NUEVA INTERPRETACIÓN
DE LA HISTORIA UNIVERSAL
EXPOSICIÓN Y EXAMEN DE LA OBRA
DE ARNOLD TOYNBEE: A STUDY OF HISTORY
LecciónI. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . LecciónII. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . [Comienzo desechado]. [Nacionalismo] . . . . . LecciónIII. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . LecciónIV. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Lección V. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Lección VI. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Lección VII. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Lección VIII. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Ortega Tomo IX.indd 13
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Lección IX. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Lección X. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . [Addenda]. [El hombre español] . . . . . . . . . . . . Lección XI. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Lección XII. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1333
1351
1368
1372
1391
Notas a la edición . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Noticia bibliográfica . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Índice onomástico . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Índice toponímico . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1409
1499
1515
1529
Ortega Tomo IX corr147.indd 14
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