CLASES PREPARADAS

INSTITUCIÓN EDUCATIVA “SAN CLEMENTE”
Reconocimiento oficial No. 000300 de mayo 7 de 2003.
NID. 223807001981 - NIT.812007524 - Núcleo Educativo No. 35.
Email ee_22380700198101 @hotmail.com
San Clemente Km. 14 – Vía Urrá. – Tierralta- Córdoba
AREA: LENGUA CASTELLANA
CLASE: N° 1
UNIDAD:N°1
GRADO:6°
FECHA:
TEMA: COMPRENSION Y PRODUCCION TEXTUAL
PROBLEMA AMBIENTAL: PERDIDA DE LA IDENTIDAD CULTURAL.
LOGRO: Utiliza estrategias descriptivas para producir un texto oral con fines argumentativos
empleando la cohesión y coherencia, al igual que los signos de puntuación.
NIVEL DE LOGRO:
Inter-textual.
INDICADORES DE DESEMPEÑO:



C. Reconoce los sentidos y organización de las ideas en un texto.
A. Descubre el sistema argumentativo de la lectura.
P. Relaciona experiencias y conocimientos propios con la lectura.
COMPETENCIA:
Literaria: poner en juego en los procesos de lectura y escritura un saber literario surgido de la experiencia
de la lectura y el análisis de las obras mismas y del conocimiento directo de un número significativo de
estas.
RECURSOS: humanos, libros, copias, tablero, marcadores.
BIBLIOGRAFIA: contexto del lenguaje 6°
La culpa es de la Vaca
Internet.
ACTIVIDADES DE INICACION:
Bienvenida.
Oración.
Reflexión.
Llamado a lista.
Revisión del aseo personal y la del aula.
REFLEXION.
EL JOVEN Y EL PARACAIDAS
Un joven turista se encontraba en las playas de Cancún y era la primera vez que subiría en un
paracaídas jalado por una lancha. Si conoces la playa, sabes que los lancheros prestan ese
servicio, que consiste en que un paracaídas es amarrado por una cuerda a una lancha.
Entonces, la lancha inicia su recorrido mar adentro, con el turista sujeto al paracaídas con un
arnés. Este corre con el paracaídas en la playa por unos instantes, hasta el momento en que el
turista despega los pies del suelo, el paracaídas se eleva hasta el cielo y la persona junto con
el.
Imagínate, el joven no sabía nadar y tenía las siguientes preguntas en su cabeza:
¿Qué pasará si la lancha me arrastra mar adentro, antes de que me eleve el paracaídas?
¿Qué tal si una vez en el cielo, me caigo de semejante altura?
A pesar del miedo, decidió actuar y confiar en la incertidumbre. Sabía que era una experiencia
nueva y era natural tener miedo. Pero también sabía que la vida es eso, experiencias nuevas y
que tenía que estar abierto ante la vida.
Se puso el arnés. Escuchó con nerviosismo las últimas indicaciones del instructor. “Ruuuuuum”
se escuchó el sonido del motor de la lancha que iniciaba su recorrido al mar. El joven comenzó
a caminar al principio y después a correr a medida que la velocidad aumentaba.
Y llegó el momento en que tuvo que pegar un salto para evitar caer al mar
“¡Guuuuuaaaaaauuuuuu!” no lo podía creer, el paracaídas se elevó y en cuestión de segundos,
estaba a muchos metros encima, viendo el mar y los hoteles de la ciudad, como si fueran
casas de juguete. Y sintió paz.
“Qué emocionante, nunca me hubiera imaginado que sería tan fácil y divertido” y disfrutó de la
hermosa vista desde el cielo.
¿Qué podemos aprender de este joven? Es natural tener miedo ante lo desconocido. La
imaginación crea mil y un fantasmas pero son eso. Fantasmas. No existen en realidad y son
auto-creados.
Mi pregunta es: ¿Cuántos de nosotros evitamos tener experiencias nuevas por temor a lo
desconocido?
Aún más fuerte: ¿Cuántos miedos imaginarios has acumulado durante tu vida, que te han
evitado experimentar cosas nuevas y ser feliz?
“Muchos sinsabores he tenido en la vida, la mayoría de los cuales nunca me han ocurrido”.
Exacto. Si analizas tu vida a la luz del pasado, descubrirás que lo que más temes nunca pasó y
cuando sucedió, resultó ser una experiencia única y placentera.
Te invito a que busques dentro de ti, aquello que has evitado hacer por mucho tiempo, por
culpa de esos fantasmas imaginarios y lo hagas.
¿Y quién sabe? Quizás disfrutes de una hermosa vista del cielo, como el joven de la playa.
Colaboración de Edgar Martínez.
ACTIVIDADES DE DESARROLLO.



La clase se iniciará explorando los conocimientos previos de los estudiantes en
relación a la comprensión lectora y lo importante que es saber interpretar y comprender
una lectura.
Explicación y consignación del tema.
Salida al frente a leer lecturas individualmente para explorar su interpretación textual.
Cómo la sabiduría se esparció por el mundo
En Taubilandia vivía en tiempos remotos, remotísimos, un hombre que poseía toda la sabiduría del mundo. Se llamaba este
hombre Padre Ananzi, y la fama de su sabiduría se había extendido por todo el país, hasta los más apartados rincones, y así
sucedía que de todos los ámbitos acudían a visitarlo las gentes para pedirle consejo y aprender de él.
Pero he aquí que aquellas gentes se comportaron indebidamente y Ananzi se enfadó con ellos. Entonces pensó en la manera de
castigarlos.
Tras largas y profundas meditaciones decidió privarles de la sabiduría, escondiéndola en un lugar tan hondo e insospechado
que nadie pudiera encontrarla.
Pero él ya había prodigado sus consejos y ellos contenían parte de la sabiduría que, ante todo, debía recuperar. Y lo consiguió;
al menos así lo pensaba nuestro Ananzi.
Ahora debía buscar un lugarcito donde esconder el cacharro de la sabiduría; y, sí, también él sabía un lugar. Y se dispuso a
llevar hasta allí su preciado tesoro.
Pero... Padre Ananzi tenía un hijo que tampoco tenía un pelo de tonto; se llamaba Kweku Tsjin. Y cuando éste vio a su padre
andar tan misteriosamente y con tanta cautela de un lado a otro con su pote, pensó para sus adentros:
-¡Cosa de gran importancia debe ser ésa!
Y como listo que era, se puso ojo avizor, para vigilar lo que Padre Ananzi se proponía.
Como suponía, lo oyó muy temprano por la mañana, cuando se levantaba. Kweku prestó mucha atención a todo cuanto su
padre hacía, sin que éste lo advirtiera. Y cuando poco después Ananzi se alejaba rápida y sigilosamente, saltó de un brinco de
la cama y se dispuso a seguir a su padre por donde quiera que éste fuese, con la precaución de que no se diera cuenta de ello.
Kweku vio pronto que Ananzi llevaba una gran jarra, y le aguijoneaba la curiosidad de saber lo que en ella había.
Ananzi atravesó el poblado; era tan de mañana que todo el mundo dormía aún; luego se internó profundamente en el bosque.
Cuando llegó a un macizo de palmeras altas como el cielo, buscó la más esbelta de todas y empezó a trepar con la jarra o pote
de la sabiduría pendiendo de un cordel que llevaba atado por la parte delantera del cuello.
Indudablemente, quería esconder el Jarro de la Sabiduría en lo más alto de la copa del árbol, donde seguramente ningún mortal
había de acudir a buscarlo... Pero era difícil y pesada la ascensión; con todo, seguía trepando y mirando hacia abajo. No
obstante la altura, no se asustó, sino que seguía sube que te sube.
El jarro que contenía toda la sabiduría del mundo oscilaba de un lado a otro, ya a derecha ya a izquierda, igual que un péndulo,
y otras veces entre su pecho y el tronco del árbol. ¡La subida era ardua, pero Ananzi era muy tozudo! No cesó de trepar hasta
que Kweku Tsjin, que desde su puesto de observatorio se moría de curiosidad, ya no lo podía distinguir.
-Padre -le gritó- ¿por qué no llevas colgado de la espalda ese jarro preciado? ¡Tal como te lo propones, la ascensión a la más
alta copa te será empresa difícil y arriesgada!
Apenas había oído Ananzi estas palabras, se inclinó para mirar a la tierra que tenía a sus pies.
-Escucha -gritó a todo pulmón- yo creía haber metido toda la sabiduría del mundo en este jarro, y ahora descubro, de repente,
que mi propio hijo me da lección de sabiduría. Yo no me había percatado de la mejor manera de subir este jarro sin incidente y
con relativa comodidad hasta la copa de este árbol. Pero mi hijito ha sabido lo bastante para decírmelo.
Su decepción era tan grande que, con todas sus fuerzas, tiró el Jarro de la Sabiduría todo lo lejos que pudo. El jarro chocó
contra una piedra y se rompió en mil pedazos.
Y como es de suponer, toda la sabiduría del mundo que allí dentro estaba encerrada se derramó, esparciéndose por todos los
ámbitos de la tierra.
Anónimo
ACTIVIDADES DE FINALIZACION
EVALUACION:
La evaluación será permanente, se evaluará la participación en clase y el grado de asimilación
del tema.
ACTIVIDADES DE REFUERZO:
Formar grupos de 4 estudiantes y leer la siguiente lectura y contestar los diferentes
interrogantes.
Nombre_________________________________Curso:______Fecha:__________
En la prueba de comprensión rodea con un círculo una de las tres letras: a, b, c.
CLARA Y EL CAIMÁN
Clara entró en el cuarto de su abuela, que estaba todavía completamente
dormida.
- Buenos días, abuela –saludó Clara en voz bastante alta.
- ¿Uuuuhhh? –gruñó la abuela- ¿Qué te ocurre?
- Nada, no me pasa nada.
- ¿Nada? ¿Estás segura? Me alegro –dijo la abuela- Me habías
asustado.
- ¿Sabes, abuela? Hoy es mi cumpleaños –dijo Clara.
- ¡Ah, es verdad! ¡Muchas felicidades! Luego te compraré un regalo.
- ¿Qué me vas a regalar?
En el calorcito de la cama, la abuela estaba ya empezando a sentirse
adormilada.
- Pues... te puedo regalar libros... o un jersey... o... Bueno, lo que tú
quieras. Pero ahora déjame dormir.
- Lo que yo quiero es un caimán.
- ¡Un qué...?
La abuela se sentó en la cama, despierta y completamente
horrorizada.
- ¡No puedes tener un caimán en casa!
- Es sólo una cría. Es pequeño; así de pequeño –dijo Clara. Y marcó el
tamaño con los dedos.
- ¿Qué van a decir tus padres?
- No van a decir nada, estoy segura –dijo Clara-. El caimán vivirá en una
pecera grande en mi cuarto y yo lo cuidaré. Será muy fácil. Me ha
dicho el chico de la tienda que un caimán come de todo... ¿Me lo
comprarás? Di, abuela, me lo comprarás, ¿eh?.
La abuela lo pensó un momento. Luego volvió a escurrirse entre las
sábanas:
- Bueno, si eso es lo que quieres... Pero ya veremos qué dicen tus
padres.
María Puncel
PRUEBA DE COMPRENSIÓN
1) ¿Cómo estaba la abuela cuando entró Clara?
a) Dormida
b) Despierta
c) Con los ojos entreabiertos
2) ¿Qué dijo Clara a su abuela?
a) Que era su santo
b) Que era su cumpleaños
c) Que estaba enferma
3) ¿Qué quería Clara?
a) Un cachorro
b) Un gato
c) Un caimán
4) ¿Qué come el caimán?
a) De todo
b) Chocolate
c) Dulces
ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS.
En casa leer la lectura y contestar las siguientes preguntas.
Nombre_________________________________Curso:______Fecha:_______
___
En la prueba de comprensión rodea con un círculo una de las tres letras: a, b,
c.
ESTRELLAS VOLADORAS
- ¡Mamá, mamá, corre, ven a la ventana! –gritó María.
- ¿Qué pasa?
- Mira. ¡En el jardín hay estrellitas voladoras!
- ¡Qué bonitas son! –contestó la mamá. Pero no son estrellas: son luciérnagas.
Se suelen ver en las noches de verano.
- ¿Son peligrosas las luciérnagas!. ¿Pican? –preguntó María.
- No son nada peligrosas –contestó mamá.
María bajó al jardín. Al poco rato volvió a subir gritando:
- ¡Mamá, mamá!. He cogido una luciérnaga y la he metido en este tarro de
cristal. La voy a poner en mi cuarto y así me alumbrará toda la noche.
- ¡Oh, pobre luciérnaga!. ¿Crees de verdad que te va a alumbrar?. ¿No ves que
ya no tiene luz?
- Porque las luciérnagas tienen luz solamente en la oscuridad –dijo María.
Apaguemos la luz y ya verás, mamá.
La mamá apagó la luz. Pero la luciérnaga del tarro no daba ni un rayito de luz.
- ¿Y por qué no alumbra? –preguntó María.
- Porque está triste y se siente prisionera. ¿Qué harías tú si te encerraran?.
María comprendió que debía soltar a la luciérnaga. Se fue a la ventana y abrió
el tarro. La luciérnaga salió volando dejando un rastro de luz.
(Silvana Carnevali)
PRUEBA DE COMPRENSIÓN
1) ¿Qué volaba en el jardín realmente?
a) Lucecitas.
b) Estrellitas.
c) Luciérnagas.
2)
a)
b)
c)
¿Cuándo se suelen ver las luciérnagas?
En las noches de otoño.
En las noches de verano.
En las noches de invierno.
3) ¿Dónde encierra a la luciérnaga?
a) En un tarro de cristal.
b) En una caja.
c) En una bolsa de plástico.
4) ¿Por qué no alumbra la luciérnaga?
a) Porque sólo alumbra de día.
b) Porque estaba triste y prisionera.
c) Porque sólo alumbraba con la luz encendida.