percusion _ el vibrafono en el jazz - Real Conservatorio Superior de

GUÍA DE LA ASIGNATURA
EL VIBRÁFONO EN EL JAZZ
ESPECIALIDAD
MATERIA
Interpretación/
Instrumentos
Sinfónicos
Formación instrumental
complementaria
CURSO
2º
CUATRIMESTRE
CRÉDITOS
TIPO
3
Asignatura
Optativa.
Colectiva/
Práctica.
1º y 2º
PROFESORADO
TIEMPO LECTIVO
Jorge Cano Rodríguez
1 hora semanal.
38 semanas anuales.
Desde la última semana de septiembre a la
segunda semana de junio.
Correo electrónico
[email protected]
PRELACIÓN
Sin requisitos previos.
BREVE DESCRIPCIÓN DE CONTENIDOS
Perfeccionamiento de las capacidades artísticas, musical y técnica, que permitan abordar la
interpretación del repertorio de jazz en el vibráfono. Estudio de los criterios interpretativos aplicables
a dicho repertorio. Desarrollo de un estilo propio como intérprete y de la madurez creativa.
COMPETENCIAS
COMPETENCIAS GENERALES:
CG6.-Dominar uno o más instrumentos musicales en un nivel adecuado a su campo principal de
actividad.
CG9.-Conocer las características propias de su instrumento principal, en relación a su construcción y
acústica, evolución histórica e influencias mutuas con otras disciplinas.
CG11.-Estar familiarizado con un repertorio amplio y actualizado, centrado en su especialidad pero
abierto a otras tradiciones. Reconocer los rasgos estilísticos que caracterizan a dicho repertorio y
poder describirlos de forma clara y completa.
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COMPETENCIAS TRANSVERSALES:
CT9.-Integrarse adecuadamente en equipos multidisciplinares y en contextos culturales diversos.
CT13.-Buscar la excelencia y la calidad en su actividad profesional.
COMPETENCIAS ESPECÍFICAS:
CE1.-Interpretar el repertorio significativo de su especialidad tratando de manera adecuada los
aspectos que lo identifican en su diversidad estilística.
CE4.-Expresarse musicalmente con su Instrumento/Voz de manera fundamentada en el conocimiento
y dominio en la técnica instrumental y corporal, así como en las características acústicas,
organológicas y en las variantes estilísticas.
COMPETENCIAS QUE DESARROLLA LA ASIGNATURA:
1.-Interpretar el repertorio más significativo con un rigor estilístico.
2.-Conocer los aspectos estéticos, formales y estilísticos de las obras que se interpretan.
3.-Desarrollar el oído musical en todos sus aspectos, así como el sentido de la afinación.
4.-Utilizar un correcto lenguaje corporal necesario para la interpretación.
5.-Mostrar destrezas técnicas que resuelvan las necesidades interpretativas del repertorio.
SECUENCIACIÓN DE CONTENIDOS
1º Cuatrimestre (Septiembre-enero):
Práctica de ejercicios encaminados a mejorar el control sobre la técnica en el vibráfono:
-El sistema de cifrados. Tríadas y cuatríadas.
-Acordes cuatríadas
-Formación de los acordes cuatriadas
-Los siete acordes diatónicos
-Tipos y especies de acordes
-Cifrados más usuales
-Dispociciones cerradas
-Acorde Maj7
-Acorde m7
-Acorde V7
-Disposiciones abiertas a cuatro (Voicings)
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2º Cuatrimestre (Febrero-junio):
-Funciones Tonales
-Tendencias de los grados diatónicos
-Los Acordes de Dominante
-Resolución de las tensiones
-Dominantes secundarios
-Dominantes sustitutos
-El acorde V7 alt y su relación con el dominante sustituto
-Cadencias II-V-I
-Notas de paso
-Floreos
-Cromatismos
-Improvisación
ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS
Asistencia y/o participación a dos seminarios, talleres, jornadas, conciertos u otras actividades
relacionadas con la asignatura a propuesta del profesor, de los que se deberá elaborar y entregar
una síntesis escrita.
BIBLIOGRAFÍA
• Intrtoducction to Jazz-Vibes.-Gary Burton
• 10 Etudes pour Vibraphone Jazz.-Jean Michel Davis
• Real Books.
ENLACES RECOMENDADOS
•
•
http://www.zonadejazz.com/
www.jazzbacks.com
METODOLOGÍA DOCENTE
Actividades formativas de carácter presencial (1.5 ECTs/40horas)
Metodología de enseñanza de las diferentes técnicas interpretativas del solista: Concertación, Sonido
de Solista y Sonido de Grupo, Estilo interpretativo, etc. Se contempla la participación en audiciones
programadas por el centro para realizar prácticas de concierto (música en museos, monumentos, ciclos
de la Universidad, etc.), y se valorará positivamente la asistencia a cursos de especialización o
masterclasses.
Tutorías individuales y colectivas. Apoyo a los aprendizajes del alumno o grupo.
Evaluación de los conocimientos de acuerdo a los sistemas establecidos.
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Actividades formativas de carácter no presencial (1.5 ECTs/35 horas)
Actividades de trabajo autónomo: estudio y trabajo individual del alumno, análisis armónico, formal,
estético y técnico del repertorio, lectura musical de las obras, dominio técnico individual de la obra,
propuestas de dinámica y carácter del repertorio.
Estudio técnico grupal de la obra conforme a las necesidades propias de los instrumentos
(articulaciones, respiraciones, etc.)
Preparación de audiciones, conciertos, etc.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
DECRETO 260/2011, de 26 de julio, por el que se establecen las enseñanzas artísticas superiores de
Grado en Música en Andalucía)
Generales:
CEG6.-Demostrar dominio de ejecución con uno o más instrumentos, que le permita interactuar
musicalmente en diferentes tipos de proyectos musicales.
CEG9.-Demostrar conocimiento de los instrumentos, clasificación y características acústicas y de
construcción, históricas y antropológicas, en especial del instrumento principal.
CEG11.-Demostrar conocimiento de un amplio repertorio, de diferentes épocas y estilos, centrado en
su especialidad y abierto a otras tradiciones y contextos culturales
Transversales:
CET9.-Demostrar capacidad para trabajar de forma autónoma, valorando la iniciativa y el espíritu
emprendedor.
CET13.-Demostrar capacidad en el uso de medios y recursos a su alcance con responsabilidad hacia el
patrimonio cultural y medioambiental.
Específicos:
CEE1.-Demostrar dominio en la ejecución del repertorio significativo de su especialidad teniendo en
cuenta los aspectos técnicos, musicales, estéticos e historicistas del mismo.
CEE4.-Demostrar capacidad para expresar con rigor las estructuras, ideas y materiales musicales que
se encuentran en una obra musical.
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Criterios de Evaluación de las Competencias que Desarrolla la Asignatura (CECDA):
CECDA1.-Demostrar la interpretación de diferentes estilos.
CECDA2.-Demostrar el conocimiento de los aspectos estéticos, formales y estilísticos de las obras
que se interpreten.
CECDA3.-Demostrar la aplicación del oído musical y el sentido de la afinación.
CECDA4.-Demostrar la adquisición y el empleo de un lenguaje corporal adecuado a la interpretación.
CECDA5.-Demostrar el dominio técnico necesario para la resolución de las necesidades
interpretativas.
SISTEMA DE EVALUACIÓN
PROCEDIMIENTOS:
Convocatoria ordinaria (junio)
La evaluación se realizará en convocatoria única anual.
La evaluación de los resultados del aprendizaje se realizará a través del seguimiento diario del
alumnado que incluye el trabajo diario, y una audición pública como mínimo en el curso, y
constituirá el 50% de la calificación, y el examen final, que tendrá una duración mínima de 20
minutos y constituirá el 50% restante. Este se calificará de 0 a 10 y será necesaria la puntuación
mínima de 5 para completar la evaluación.
Convocatoria extraordinaria (septiembre/febrero)
En las convocatorias extraordinarias de febrero y septiembre el examen constituirá el 100% de la
calificación final.
INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN:
Diario de aula.
Registro de calificaciones de las audiciones.
Examen final.
CRITERIO DE CALIFICACIÓN
Seguimiento diario: Hasta el 40 % de la calificación final.
Se realizará seguimiento semanal del alumno a través de la participación activa en clase, donde se
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valorarán los conocimientos adquiridos.
Actividades complementarias: Hasta el 10% de la calificación final.
Examen Final: Hasta el 50% de la calificación final.
Demostrar dominio en la ejecución del repertorio significativo de su especialidad teniendo en cuenta
los aspectos técnicos, musicales, estéticos e historicistas del mismo. Hasta un 30% de la calificación
de este apartado.
Demostrar capacidad para expresar con rigor las estructuras, ideas y materiales musicales que se
encuentran en una obra musical. Hasta un 20% de la calificación de este apartado.
Trabajo personal, progresión y actitud del alumno/a. Hasta un 20% de la calificación de este
apartado.
Comportamiento escénico y capacidad de transmitir y comunicar. Hasta un 30% de la calificación de
este apartado.
El resultado global obtenido por el estudiante se calificará en función de la siguiente escala numérica
de 0 a 10, con expresión de un decimal, a la que podrá añadirse su correspondiente calificación
cualitativa:
0-4,9: Suspenso (SS).
5,0-6,9: Aprobado (AP).
7,0-8,9: Notable (NT).
9,0-10: Sobresaliente (SB).
La mención de «Matrícula de Honor» para una asignatura podrá ser otorgada al alumnado que haya
obtenido una calificación igual o superior a 9,0 en la misma. El número de menciones otorgadas no
podrá exceder del cinco por ciento del total del alumnado que en ese curso académico esté
matriculado en una misma asignatura y curso. En caso de que el número de alumnos y alumnas
matriculados sea inferior a veinte, solo se podrá conceder una sola «Matrícula de Honor». Cuando el
número de matrículas de honor propuestas para una asignatura supere los límites citados, el criterio
de adjudicación será, en primer lugar, la calificación endicha asignatura, y en segundo lugar, la suma
de los créditos cursados por el alumno o alumna durante el curso multiplicados cada uno de ellos
por el valor de las calificaciones que corresponda y dividida por el número de créditos totales
obtenidos por el alumno o alumna en dicho curso.
SISTEMA DE PARTICIPACIÓN DEL ALUMNADO EN LA EVALUACIÓN DE LA ASIGNATURA
El alumnado participará en la evaluación de la asignatura cumplimentando las encuestas de opinión
elaboradas por el Departamento.
Las encuestas contribuirán a la reflexión y mejora de los planteamientos docentes y discentes, que
se desarrollan en el proceso de adquisición de competencias.
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NORMATIVA APLICADA
Orden de 16 de octubre de 2012, por la que se establece la ordenación de la evaluación del
proceso de aprendizaje del alumnado de las Enseñanzas Artísticas Superiores de Artes Dramático,
Danza y Música y se regula el sistema de reconocimiento y transferencia de créditos de estas
enseñanzas. (BOJA nº 216 de 5 de noviembre de 2012).
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