Literatura Europea Moderna

UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE MÉXICO
FACULTAD DE ESTUDIOS SUPERIORES
ACATLÁN
LICENCIATURA EN LENGUA Y LITERATURA HISPÁNICAS
PROGRAMA DE ASIGNATURA
CLAVE:
SEMESTRE: 5º
NOMBRE DE LA ASIGNATURA
Literatura Europea Moderna
MODALIDAD
(CURSO, TALLER, LABORATORIO, ETC.)
CARÁCTER
Curso
Obligatorio
HORAS
SEMESTRE
64
HORAS
TEÓRICAS
HORAS
PRÁCTICAS
4
0
CRÉDITOS
08
OBJETIVO: El alumno valorará las principales corrientes de la literatura europea en los
siglos XVIII y XIX.
Número
de
Contenidos Mínimos
horas
que se
sugieren
4
La literatura de la época y su relación con el contexto histórico
10
Los rasgos culturales de la ilustración y su influencia en la literatura neoclásica y en
las diversas expresiones de la prosa en el siglo XVIII
12
Los rasgos de la sensibilidad romántica en las diversas literaturas europeas
12
Las modalidades poéticas, narrativas y dramáticas del romanticismo en las literaturas
alemana, inglesa, francesa y norteamericana
12
El carácter de la novela “realista” y los vínculos entre ficción y realidad
14
Los rasgos principales de las poéticas simbolista y parnasiana
BIBLIOGRAFÍA BÁSICA:
Álvarez Amorós, José Antonio. Historia crítica de la novela inglesa. Salamanca, Ediciones
Colegio de España, 1998.
Bajtin, Mijail M. Problemas de la poética de Dostoiewski. México, FCE, 1986 (Breviarios, 417).
Balakian, Ana. El movimiento simbolista. Madrid, Guadarrama, 1969 (Punto Omega, 72).
Bataille, George. La literatura y el mal. Madrid, Taurus, 1977.
Béguin, Albert. El alma romántica y el sueño. México, FCE, 1978.
—Ensayos de crítica literaria. Creación y destino. 2 tomos. México, FCE, 1986 y
1987.
Berlin, Isaiah. Las raíces del romanticismo. Madrid, Taurus, 1999.
Berman, Marshall. Todo lo sólido se desvanece en el aire. La experiencia de la modernidad.
México Siglo XXI, 1988.
Bloom, Harold. Los poetas visionarios del romanticismo inglés. Barcelona, Barral Editores,
1974.
Bowra, C. M. La imaginación romántica. Madrid, Taurus, 1972.
Compagnon, Antoine. Las cinco paradojas de la modernidad. Caracas, Monte Ávila editores,
1993.
Chávez, José Ricardo. Los hijos de Cibeles. Cultura y sexualidad en la literatura de fin del siglo
XIX. México, IIF/UNAM, 1997.
Paz, Octavio. Los hijos del limo. Barcelona, Seix Barral, 1976.
Paz, Alfredo de. La revolución romántica, poéticas, ideologías, estéticas. Madrid, Tecnos, 1984.
Praz, Mario. La carne, la muerte y el diablo en la literatura romántica. Caracas, Monte Ávila
editores, 1969.
Somerst Maugham, William. Diez novelas y sus autores. Santa Fe de Bogotá, Norma, 1992.
BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA:
Bornay, Érika. La hijas de Lilith. Madrid, Cátedra, 1990.
G. Cortés, José Miguel. Orden y caos. Un estudio cultural sobre lo monstruoso en el arte.
Barcelona, Anagrama, 1997.
Levin, Harry. El realismo francés. Stendhal, Balzac, Flaubert, Zola, Proust. Barcelona, Laia,
1974.
Llopis, Rafael. Historia natural de los cuentos de miedo. Madrid, Júcar, 1974.
Schenk, H.G. El espíritu de los románticos europeos. México, FCE, 1983.
Siebers, Tobin. Lo fantástico romántico. México, FCE, 1989 (Breviarios, 486).
Steiner, George. Tolstoi o Dostoievski. México, Era, 1968.
Vargas Llosa, Mario. La orgía perpetua. Flaubert y “Madame Bovary”. Barcelona, Seix Barral,
1975.
Venturini, Franco. Los orígenes de la Enciclopedia. Barcelona, Crítica, 1980.
SUGERENCIAS DIDÁCTICAS:
Línea de formación: Cultura Literaria. Área: Literatura Comparada.
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Comparación de obras literarias.
Conferencias.
Debates.
Elaboración de mapas conceptuales, síntesis, resúmenes.
Elaboración y discusión de ensayos.
Estudios comparativos.
Investigación documental.
Lecturas comentadas.
Procesamiento de información.
Técnica expositiva.
SUGERENCIAS DE EVALUACIÓN:
Se utilizarán en el aula los procedimientos de evaluación que se consideren pertinentes,
procurando que los resultados de las evaluaciones sean conocidos por los alumnos para formular
las correcciones necesarias en el proceso enseñanza-aprendizaje.
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Calidad de los ensayos.
Calidad de los reportes de investigación documental.
Calidad en el análisis y comparación de textos.
Congruencia, coherencia, originalidad y pertinencia de ideas y opiniones.
Elaboración de trabajo semestral.
Organización y comprensión de contenidos y procesos.
Pruebas objetivas y de ensayo.
Pruebas orales.
PERFIL PROFESIOGRÁFICO QUE SE SUGIERE:
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Licenciatura en carreras relacionadas con la línea de formación de Cultura Literaria.
Actualización en el campo de conocimiento de la literatura comparada.
Experiencia docente en Educación Superior.