Una terrible desgracia lo había destrozado. Se había enamorado

American British School
Language and Communication
Sixth Grade
GUÍA DE REPASO PRIMER SEMESTRE
COEFICIENTE DOS.
Name: ________________________________________ Grade: __________________________
I.- ÍTEM DE SELECCIÓN MÚLTIPLE.
Lee el siguiente texto y responde las preguntas 1 a 4.
Una terrible desgracia lo había destrozado. Se había enamorado locamente de
una joven, y se había casado con ella en una especie de éxtasis de felicidad. Tras
un año de una felicidad sobrehumana y de una pasión inagotada, ella había muerto
repentinamente de una enfermedad cardíaca, muerta por su propio amor, sin duda.
Él había abandonado su casa de campo el mismo día del entierro, y había acudido
a su casa en Ruán. Ahora vivía allí, solitario y desesperado, carcomido por el dolor,
tan miserable que solo pensaba en la muerte. —Puesto que te he encontrado de este
modo —me dijo—, me atrevo a pedirte que me hagas un gran servicio: ir a buscar
a mi casa de campo, en el mueble de mi habitación, de nuestra habitación, unos
papeles que necesito urgentemente. No puedo encargarle esta misión a un
subalterno o a un empleado porque es precisa una impenetrable discreción y un
silencio absoluto. En cuanto a mí, por nada del mundo volvería a entrar en aquella
casa. Te daré la llave de esa habitación, que yo mismo cerré al irme, y la llave del
mueble. Además, le entregarás una nota mía a mi jardinero que te abrirá la casa.
Me marché para cumplir mi misión. Hacía un tiempo radiante, y avancé al trote
largo por los prados, escuchando el canto de las alondras y el rítmico sonido de mi
sable contra mi bota. La abrí sin problemas y entré. El apartamento estaba tan a
oscuras que al principio no distinguí nada. Me detuve, impresionado por aquel olor
mohoso y húmedo de las habitaciones vacías y cerradas, las habitaciones muertas.
Luego, poco a poco, mis ojos se acostumbraron a la oscuridad, y vi claramente una
gran pieza en desorden, con una cama sin sábanas, pero con sus colchones y sus
almohadas, de las que una mostraba la profunda huella de un codo o de una cabeza,
como si alguien acabara de apoyarse en ella. Las sillas aparecían en desorden.
Observé que una puerta, sin duda la de un armario, estaba entreabierta. Me dirigí
primero a la ventana para dar entrada a la luz del día y la abrí; pero los hierros de
las
contraventanas estaban tan oxidados que no pude hacerlos ceder. Intenté incluso
forzarlos con mi sable, sin conseguirlo. Irritado ante aquellos esfuerzos inútiles, y
puesto que mis ojos se habían acostumbrado al final perfectamente a las sombras,
renuncié a la esperanza de conseguir más luz y me dirigí al mueble. Me senté en
un sillón, corrí la tapa, abrí el cajón indicado. Estaba lleno a rebosar. No necesitaba
más que tres paquetes, que sabía cómo reconocer, y me puse a buscarlos. Intentaba
descifrar con los ojos muy abiertos lo escrito en los distintos fajos, cuando creí
escuchar, o más bien sentir, un roce a mis espaldas. No le presté atención, pensando
que una corriente de aire había agitado alguna tela. Pero, al cabo de un minuto,
otro movimiento, casi indistinto, hizo que un pequeño estremecimiento
desagradable recorriera mi piel. Todo aquello era tan estúpido que ni siquiera quise
volverme, por pudor hacia mí mismo. Acababa de descubrir el segundo de los fajos
que necesitaba y tenía ya entre mis manos el tercero cuando un profundo y penoso
suspiro, lanzado contra mi espalda, me hizo dar un salto alocado a dos metros de
allí. Me volví en mi movimiento, con la mano en la empuñadura de mi sable, y
ciertamente, si no lo hubiera sentido a mi lado, hubiera huido de allí como un
cobarde. Una mujer alta, vestida de blanco me contemplaba, de pie, detrás del
sillón donde yo había estado sentado un segundo antes. ¡Mis miembros sufrieron
una sacudida tal que estuve a punto de caer de espaldas! ¡Oh! Nadie puede
comprender, a menos que los haya experimentado, estos espantosos y estúpidos
terrores. El alma se hunde; no se siente el corazón; todo el cuerpo se vuelve blando
como una esponja, cabría decir que todo el interior de uno se desmorona. No creo
en los fantasmas; sin embargo, desfallecí bajo el horrible temor a los muertos, y
sufrí, ¡oh!, sufrí en unos instantes más que en todo el resto de mi vida, bajo la
irresistible angustia de los terrores sobrenaturales. ¡Si ella no hubiera hablado,
probablemente ahora estaría muerto! Pero habló; habló con una voz dulce y
dolorosa que hacía vibrar los nervios. (…) — ¡Oh, señor! —me dijo—. ¡Puede
hacerme un gran servicio! Puede salvarme, curarme. Sufro atrozmente. Sufro, ¡oh,
sí, sufro! Quise responderle, pero me fue imposible pronunciar una palabra. Un
ruido vago brotó de mi garganta. Y se sentó suavemente en el sillón. Me miraba.
Afirmé con la cabeza incapaz de hallar todavía mi voz. Entonces ella me tendió un
peine de carey y murmuró: —Péineme, ¡oh!, péineme; eso me curará; es preciso
que me peinen. Mire mi cabeza... Cómo sufro; ¡cuánto me duelen los cabellos! Sus
cabellos sueltos, muy largos, muy negros, me parecieron, colgaban por encima del
respaldo del sillón y llegaban hasta el suelo. ¿Por qué hice aquello? ¿Por qué recibí
con un estremecimiento aquel peine, y por qué tomé en mis manos sus largos
cabellos que dieron a mi piel una sensación de frío atroz, como si hubiera manejado
serpientes? No lo sé. Esta sensación permaneció en mis dedos, y me estremezco
cuando pienso en ella. La peiné. Manejé no sé cómo aquella cabellera de hielo. La
retorcí, la anudé y la desanudé; la trencé como se trenza la crin de un caballo. Ella
suspiraba, inclinaba la cabeza, parecía feliz. De pronto me dijo: “¡Gracias!”, me
arrancó el peine de las manos y huyó por la puerta que había observado que estaba
entreabierta. Ya solo, sufrí durante unos segundos ese trastorno de desconcierto
que se produce al despertar después de una pesadilla. Luego, recuperé finalmente
los sentidos; corrí a la ventana y rompí las contraventanas con un furioso golpe.
Entró un chorro de luz diurna. Corrí hacia la puerta por donde ella se había ido. La
hallé cerrada e infranqueable. Entonces me invadió una fiebre de huida, un pánico,
el verdadero pánico de las batallas. Tomé bruscamente los tres paquetes de cartas
del mueble abierto; atravesé corriendo el apartamento, salté los peldaños de la
escalera de cuatro en cuatro, me hallé fuera no sé por dónde, y, al ver mi caballo a
diez pasos de mí, lo monté de un salto y partí al galope.
Guy de Maupassant. (Fragmento).
1.- ¿Con qué se compara la aparición de la mujer?
A.
B.
C.
D.
Con un sueño.
Con una novela.
Con una película.
Con una pesadilla.
2.- ¿Qué quiere decir la expresión destacada?
“Tras un año de una felicidad sobrehumana y de una pasión inagotada, ella
había muerto repentinamente de una enfermedad cardíaca, muerta por su
propio amor, sin duda”.
A.
B.
C.
D.
Que la joven se dejó morir por amor.
Que la joven fue asesinada por amor.
Que la joven sufrió por la falta de amor.
Que la joven fue incapaz de resistir tanto amor.
3.- ¿Cuál es el elemento sobrenatural en el relato?
A.
B.
C.
D.
El narrador.
La mujer.
El lugar.
El título.
4.- ¿A qué corresponde la palabra destacada?
“Tras un año de una felicidad sobrehumana y de una pasión inagotada,
ella había muerto repentinamente de una enfermedad cardíaca, muerta
por su propio amor, sin duda”.
A.
B.
C.
D.
A un verbo.
A un adjetivo.
A un adverbio.
A un sustantivo.
Lee el siguiente texto y responde las preguntas 5 a 8.
Hamlet
William Shakespeare (1564-1616)
William Shakespeare nació en Stratford-upon-Avon, en 1564. Fue el tercero
de ocho hijos en una familia con problemas económicos. Este poeta y
dramaturgo es considerado, en la actualidad, el escritor más importante de
la lengua inglesa. De hecho, sus obras han sido traducidas a las principales
lenguas y sus creaciones dramáticas todavía se representan en todo el
mundo. Vivió en la Inglaterra Isabelina, época así llamada por el reinado de
Isabel I, reconocida por su apoyo a las artes. Hamlet es, junto a Romeo y
Julieta, una de las tragedias más famosas de la literatura universal. Escrita
entre 1599 y 1601 aproximadamente, es una gran historia de venganza, en
la cual el príncipe Hamlet de Dinamarca planea la muerte de su tío, dado que
este, a su vez, causó la muerte de su padre. Se han hecho muchísimas
adaptaciones y puestas en escena de esta obra.
5.- ¿Por qué razón es reconocida la reina Isabel I?
A.
B.
C.
D.
Porque financió la reproducción de obras literarias.
Porque apoyó a Shakespeare en su escritura.
Porque fomentaba y apoyaba las artes.
Porque inspiró la historia de Hamlet.
6.- ¿Qué idea es correcta acerca de las obras de Shakespeare?
A.
B.
C.
D.
Reflejan las necesidades económicas del autor.
Siguen siendo importantes en la actualidad.
Fueron escritas en diferentes idiomas.
Están dedicadas a la reina Isabel I.
7.- ¿Cuál es el propósito del texto?
A.
B.
C.
D.
Resumir los textos más importantes de Shakespeare.
Destacar la influencia literaria de Shakespeare.
Comentar una de las obras de Shakespeare.
Informar acerca de la vida de Shakespeare.
8.- ¿Para qué se menciona la obra Romeo y Julieta en el texto?
A.
B.
C.
D.
Para explicar su origen.
Para resumir su argumento.
Para comprobar su vigencia.
Para destacar su importancia.
Lee el siguiente texto y responde las preguntas 9 a 14.
Romance de la luna luna
La luna vino a la fragua
con su polisón de nardos.
El niño la mira mira.
El niño la está mirando.
—Huye luna, luna, luna.
Si vinieran los gitanos,
harían con tu corazón
collares y anillos blancos.
—Niño, déjame que baile.
Cuando vengan los gitanos,
te encontrarán sobre el yunque
con los ojillos cerrados.
—Huye luna, luna, luna,
que ya siento sus caballos.
—Niño, déjame, no pises
mi blancor almidonado.
El jinete se acercaba
tocando el tambor del llano.
Dentro de la fragua el niño,
tiene los ojos cerrados.
Por el olivar venían,
bronce y sueño los gitanos.
Las cabezas levantadas
y los ojos entornados.
Cómo canta la zumaya,
¡ay, cómo canta el árbol!
Por el cielo va la luna
con un niño de la mano.
Dentro de la fragua lloran,
dando gritos, los gitanos.
El aire la vela vela.
El aire la está velando.
Federico García Lorca (Fragmento).
9.- En el final del poema, ¿qué elemento de la naturaleza está cantando?
A.
B.
C.
D.
El olivar.
El árbol.
El cielo.
El aire.
10.- ¿Qué expresan los versos “Por el cielo va la luna / con un niño de la mano”?
A. La invitación de la luna al niño.
B. La generosidad de la luna.
C. La ingenuidad del niño.
D. La muerte del niño.
11.- ¿Qué tipo de rima predomina en los siguientes versos?
—Niño, déjame que baile.
Cuando vengan los gitanos,
te encontrarán sobre el yunque
con los ojillos cerrados.
A.
B.
C.
D.
Asonante en versos pares.
Asonante en versos impares.
Consonante en versos pares.
Consonante en versos impares.
12.- ¿Qué figura literaria se reconoce en los siguientes versos?
Por el cielo va la luna
con un niño de la mano.
A.
B.
C.
D.
Hipérbole.
Aliteración.
Comparación.
Personificación.
13.- ¿Cuál es otro título apropiado para el poema?
A.
B.
C.
D.
La luna gitana.
La noche eterna.
La muerte de la luna.
La magia de un niño.
14.- ¿Qué sentimiento está presente al final del poema?
A.
B.
C.
D.
Dolor.
Miedo.
Rencor.
Pesimismo.
Lee el siguiente texto y responde las preguntas 15 a 20.
Últimos avances de la ciencia
Gracias a la existencia de nuevos antibióticos y medicamentos de última
generación, sumado al mejoramiento de la calidad de nutrición, y a la
implementación de medidas de higiene y sanidad, un ser humano en condiciones
de salud normales tiene actualmente una expectativa de vida de ochenta años,
en lugar de los cuarenta o cincuenta que tenía a principios del siglo XX.
Según los expertos, en algunos años las expectativas de vida aumentarán
incluso hasta los cien años, conforme se desarrollen nuevas técnicas de
trasplantes de tejidos de células y órganos, realizados a medida de cada
persona. De nada sirve el aumento de la longevidad si no va acompañado del
mejoramiento de la calidad de vida. Servirá de poco llegar a los cien años si,
para alcanzar esta edad, es necesario internarse permanentemente en
gimnasios, o bien quedar inmóvil durante la última etapa de la vida. Como bien
señaló el médico sudafricano Christian Barnard:
“Mi deseo es morir joven lo más tarde posible”. Para lograr esta meta, los
profesionales de la salud aconsejan una combinación de dieta sana y espíritu
positivo. Así, para vivir bien durante largo tiempo, a la práctica de ejercicios y al
consumo de vegetales, hay que sumar un optimismo a prueba de balas, la
planificación de proyectos y una vida social activa.
Para comenzar, será importante reducir en todo lo posible la ingesta de calorías
y/o suprimirlas mediante el ejercicio físico, así como, por supuesto, eliminar el
alcohol y el tabaco. Según demostraron estudios realizados con animales e
insectos, aquellos que consumían la mitad de las calorías habituales llegaban
incluso a duplicar la vida promedio de sus pares.
Además, será muy importante consumir nueces, frutas, vegetales, granos, fibras,
pescado, ajo y jugos naturales; todos ellos son alimentos que aumentan la
longevidad. Con respecto al ejercicio físico, bastará que se realice media hora
de actividad diaria, tanto aeróbica (cardiovascular) como de fuerza (muscular).
15.- Según el texto, ¿cuál es el factor principal para vivir más años?
A.
B.
C.
D.
La ida al gimnasio.
La calidad de vida.
La vida social activa.
Las visitas al médico.
16.- Según el párrafo dos, ¿qué debe hacer una persona que quiera vivir más?
A.
B.
C.
D.
Mantenerse tranquilo en sus últimos años.
Ponerse metas altas en su vida profesional.
Combinar vida sana con actitudes positivas.
Seguir una dieta e ir al gimnasio diariamente.
17. ¿Cuál es el propósito del texto?
A.
B.
C.
D.
Entregar procedimientos medicinales beneficiosos.
Exponer las posibilidades concretas de vivir más.
Acabar con la idea de vivir más años.
Divulgar nuevas dietas alimenticias.
18.- ¿Qué palabra reemplaza a la destacada sin cambiar el sentido del fragmento?
“Según los expertos, en algunos años las expectativas de vida aumentarán
incluso hasta los cien años, conforme se desarrollen nuevas técnicas de
trasplantes”.
A.
B.
C.
D.
artes
inventos
métodos
estrategias.
19.- ¿De qué manera la ciencia ayuda al ser humano a vivir más años?
A.
B.
C.
D.
Proporcionando ejemplos de vida.
Creando medicamentos y técnicas.
Entregando consejos y advertencias.
Cambiando los hábitos de las personas.
20.- ¿Qué palabra reemplaza a la destacada sin cambiar el sentido del fragmento?
“Un ser humano en condiciones de salud normales tiene actualmente una
expectativa de vida de ochenta años”.
A.
B.
C.
D.
esperanza
duración
ilusión
riesgo
MÉTRICA
Analiza métricamente el siguiente poema.
El zagal y las ovejas
Apacentando un joven su ganado,
gritó desde la cima de un collado:
“¡Favor! que viene el lobo, labradores”.
Estos, abandonando sus labores,
acuden prontamente,
y hallan que es una chanza solamente.
Vuelve a clamar, y temen la desgracia;
segunda vez los burla. ¡Linda gracia!
Pero, ¿qué sucedió la vez tercera?
que vino en realidad la hambrienta fiera.
Entonces el zagal se desgañita,
y por más que patea, llora y grita,
no se mueve la gente escarmentada,
y el lobo le devora la manada.
¡Cuántas veces resulta de un engaño, contra
el engañador el mayor daño!
Completa la tabla.
Cantidad de estrofas
Cantidad de versos
Nombre de los versos impares
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