Ejemplo de gestión de Riesgo - 044-226406

PLAN DE GESTIÓN DE RIESGO
CENTRO DE EDUCACIÓN
TÉCNICO PRODUCTIVA
“ANNA JARVIS”
VÍCTOR LARCO HERRERA – TRUJILLO
2015
PLAN DE GESTIÓN DEL RIESGOS DE DESASTRES
I. INFORMACIÓN GENERAL:
1.1. GRE
:LA LIBERTAD
1.2. UGEL
: 03 TNO
1.3. I.E
: CETPRO “ANNA JARVIS”
1.4. MODALIDAD
: EDUCACIÓN TÉCNICO PRODUCTIVA
1.5. LUGAR
: URB. SAN JOSÉ DE CALIFORNIA
1.6. CÓDIGO MODULAR:
CETPRO
: 1266287
1.7. DISTRITO
: VÍCTOR LARCO
1.8. PROVINCIA
:TRUJILLO
1.9. DIRECTORA
: MAGALLANES BENITES ITA DEL SOCORRO
1.10. COORDINADOR (ES) PGRD
:
1.11. FECHA DE INICIO DEL PGRD
: 18-06-2015
1.12. FECHA DE TÉRMINO DEL PROYECTO : 26-06-2015
VISIÓN
Al 2020 seremos una Institución Educativa líder en Educación Técnico Productiva del
distrito de Víctor Larco, con infraestructura moderna y debidamente equipada, que
responde a las expectativas del referente productivo regional. Contamos con
educadores de calidad debidamente certificados y con amplia experiencia. Avocada a
la formación tecnológica de estudiantes que responden a las demandas del mercado
laboral regional y con capacidad de gestionar micro y medianas empresas. Forjando la
cultura de prevención, reducción, respuesta, estilos de vida saludable y buenas
prácticas con el medio ambiente para alcanzar una sociedad justa, veraz y democrática
en el Distrito de Víctor Larco Herrera, Provincia de Trujillo y Departamento de la
Libertad.
MISIÓN
El Centro de Educación Técnico Productiva “Anna Jarvis” forma estudiantes en las
opciones ocupacionales de Artesanía y Manualidades, Cocina y Repostería, Estética
Personal y Confecciones Textiles; desarrollando capacidades cognitivas, técnicas y valores
en el marco de una Educación Ambiental acorde con las expectativas locales, regionales y
Nacionales; con participación activa de los agentes educativos, comprometidos con la
problemática y el mejoramiento de la calidad educativa.
INTRODUCCIÓN:
El Perú es un país privilegiado que cuenta con una gran riqueza de recursos naturales,
como lo reconociera el geógrafo italiano Antonio Raimondi, pero a la vez existen elementos
naturales como la Cordillera de los Andes; la placa de nazca y la placa sudamericana en el
litoral peruano, que representan factores de riesgos para la ocurrencia de desastres naturales
como sismos y tsunamis, que no podemos evitar ni predecir por su origen natural. Pero
podemos como población civil estar debidamente organizados, para responder efectivamente
ante la ocurrencia de los mismos;
salvaguardando vidas
y minimizando las pérdidas
materiales.
La cultura de la prevención cobra en la nueva política educativa nacional un papel
protagónico, pues concientizando, organizando y capacitando a la población e instituciones de
la sociedad; es que podemos responder ante los desastres naturales y antrópicos, evitando la
lamentable pérdida de vidas humanas, desintegración de las familias peruanas, actos de
vandalismo, hurto y colapso de los servicios básico sociales.
Asumir una cultura de prevención en gestión de riesgos, es optar por conservar el
principio básico de salvaguardar la vida de la sociedad peruana. Las instituciones educativas en
la cultura de la prevención,
son los
entes encargados de capacitar y organizar a los
estudiantes y sus familias, para que de presentarse alguna circunstancia adversa como
emergencias y desastres; demuestren una respuesta efectiva y rápida que minimice los efectos
negativos de la misma en nuestro país.
El Plan de Gestión del Riesgo de la Institución Educativo es formulado en base al
diagnóstico de las amenazas y su relación con la vulnerabilidad física y educativa de nuestro
localidad, así como, fomentar la adecuada preparación y respuesta ante situaciones de
emergencia cuya finalidad última es la protección de la vida humana y el patrimonio de las
personas y del Estado.
Una sociedad organizada y preparada es el aliado óptimo ante la ocurrencia de
desastres, es por ello que el presente documento considera las actividades de prevención,
reducción y respuesta ante un inminente desastre.
II. DESCRIPCIÓN DE LA INFRAESTRUCTURA EDUCATIVA:
Nuestra Centro de Educación Técnico Productiva “Anna Jarvis”. Está ubicado en la
Urbanización San José de California, Mz. G, Lote 18. Av. Huamán. Distrito de Víctor Larco
Herrera, Provincia de Trujillo, Departamento de la Libertad. Ubicado a 14 cuadras de la playa
de Buenos Aires Sur, cuenta con un clima húmedo, con presencia de lluvias esporádicas y
vientos fuertes.
Sus límites son.
 Por el este con la Urbanización El Golf.
 Por el oeste con la Urbanización de Santa Edelmira.
 Por el norte con el Centro El Centro Poblado de Huamán.
 Por el sur con La Urbanización Los Rosales de San Andrés.
Actualmente nuestra institución educativa
El local del CETPRO “Anna Jarvis”, es propio , de un solo piso y consta de 04 ambientes
construidos; las paredes de adobe y barro, los techo de vigas de madera de tornillo y eternit
y 01 ambiente adicional cuyas paredes están construidas con adobe y barro, con techo de,
caña, esteras, cañas de Guayaquil, barro y plástico.
Además nuestro caserío cuenta con sus autoridades locales: Teniente Gobernador, Agente
municipal y la ronda campesina está activa.
El Distrito de Víctor Larco Herrera cuenta con todos los servicios básicos: Energía eléctrica,
agua potable, puesto de salud, policlínico de ESSALUD, terminal pesquero, internet, etc.
JUSTIFICACIÓN:
El presente plan de gestión de riesgos se ha elaborado con la finalidad de identificar las
amenazas y posibles vulnerabilidades ante la ocurrencia de fenómenos naturales y
antrópicos, dentro de una cultura institucional de prevención a través de la planificación de
acciones, con la participación de nuestros estudiantes, personal docente, directivo y
comunidad en general.
III. BASE LEGAL:
-
Constitución Política del Perú.
Ley Nº 28044, Ley General de Educación, su modificatoria Ley Nº 28123
Ley Nº 28551 que establece “La obligación de elaborar y presentar planes de
contingencia”.
Ley N° 29664 Ley que crea el Sistema Nacional de Gestión del Riesgo de Desastres
(SINAGERD).
Ley N° 28611, Ley General del Ambiente.
Ley N° 28245, Ley Marco del Sistema Nacional de Gestión Ambiental
Ley Nº 28551 que establece “La Obligación de Elaborar y Presentar Planes de
Contingencia”
D.S. N° 048-2011-PCM Reglamento De La Ley que crea el Sistema Nacional de Gestión
del Riesgo de Desastres (SINAGERD)
D.S. N° 017-2012-ED Aprueban Política Nacional de Educación Ambiental.
D.S. Nº 011-2012-ED Reglamentos de la Ley General de Educación.
-
-
-
IV.
D.S. N° 012-2009, Aprobación de la Política Nacional del Ambiente.
D.U. N° 024-2010 dictan medidas económicas y financieras para la creación del
PREVAED.
Resolución Directoral N° 236-2012-ED, “Normas para la Evaluación de la Aplicación del
Enfoque Ambiental en las Instituciones Educativas de la Educación Básica y Técnico
Productiva”
Resolución Ministerial N° 556-2014-ED. “Normas y Orientaciones para el Desarrollo del
Año Escolar 2015 en la Educación Básica”
Resolución Vice Ministerial N° 006-2012-ED, Aprueba las “Normas específicas para la
planificación y evaluación de la aplicación del enfoque ambiental en la Educación
Básica y Técnico Productiva.
Conferencia Mundial sobre la Reducción de los Desastres y la adopción del “Marco de
Acción de Hyogo para 2005-2015” – MAH
R.M. Nº 0556-2014-ED, aprueba la Norma Técnica para las Orientaciones para el
Desarrollo del Año Escolar 2015.
R.M. Nº 0504-2012-ED. 2012-ED Reconocimiento de logros Ambientales en
Instituciones Educativas a Nivel Nacional.
R.D. Nº 0236-2012-ED Normas para la Evaluación de la Aplicación del Enfoque
Ambiental en las Instituciones Educativas de la Educación Básica y Técnico Productiva.
Decreto de Urgencia Nº 024‐2010, dictan medidas económicas y financieras para la
creación del Programa Presupuestal Estratégico de Reducción de la Vulnerabilidad y
Atención de Emergencias por Desastres en el Marco del Presupuesto por Resultados –
PREVAED.
DIAGNÓSTICO:
Reconocimiento de las amenazas: Páginas
NATURALES
- Sismos.
- Incendios.
- Tsunamis.
- Inseguridad ciudadana.
- Lluvia intensas.
Ubicación geográfica - política:
ANTRÓPICOS
Ubicación regional:
La Institución Educativa está ubicada en el Distrito de Víctor Larco Herrera,
Provincia de Trujillo, Región La Libertad.
Demarcación política:
El Distrito de Víctor Larco Herrera, es uno de los 07 distritos, de la Provincia de
Trujillo y se ubica al Norte Oeste de la Capital de la Provincia de Trujillo.
DESCRIPCIÓN FÍSICA:
Extensión:
Víctor Larco está situado en la parte suroeste de la provincia de Trujillo a la
margen derecha del río Moche el cual es la referencia del límite hacia el sur
con Moche. Hacia el oeste limita con el océano Pacífico. Limita hacia el norte
con los distritos de Huanchaco y distrito de Trujillo y hacia el este limita también
con el distrito de Trujillo. En el siguiente cuadro se presenta la ubicación
geográfica de Víctor Larco Herrera con respecto a los distritos metropolitanos de
Trujillo y la distancia aproximada entre plazas de armas de distritos:
Límites:
Noroeste:
Océano Pacífico,
Huanchaco (a 0 y 12km.)
Norte:
Huanchaco,
Trujillo
(a 12 y 4km.)
Nordeste:
Trujillo
(a 4km.)
Oeste:
Este:
Trujillo (a 4km.)
Océano Pacífico,
Huanchaco (a 0 y 12km.)
Suroeste:
Océano Pacífico
(a 0km.)
Hidrografía:
Sur:
Océano Pacífico,
Moche (a 0 y 7km.)
Sudeste:
Moche,
Salaverry (a 7 y 14km.)
El río Moche ubicado justo en los límites de Víctor Larco Herrera con el
distrito de Moche desemboca hacia el océano Pacífico en la parte sur del distrito
de Víctor Larco; sus aguas fueron utilizadas desde épocas antiguas por
los mochicas y chimúes que habitaron esta zona, quienes aprovecharon sus
aguas para sus campos de cultivo; en la actualidad forma parte de la Campiña de
Moche y sus aguas continúan siendo utilizadas en ésta y también se utilizan para
la agricultura en los campos de cultivo de la zona sur de Víctor Larco.
Clima:
Parámetros climáticos promedio de Victor Larco
Mes
Ene
Feb
Mar
Abr
May
Jun
Jul
Ago
Sep
Oct
Nov
Dic
Anua
l
Temperatura máxima media (°C)
27.5
28.0
27.8
26.3
23.0
19.8
19.0
19.0
19.7
21.5
23.1
25.3
23.3
Temperatura media (°C)
23.0
23.5
23.2
21.7
19.3
16.9
16.3
16.0
16.6
17.8
19.3
20.9
19.5
Temperatura mínima media (°C)
18.5
19.0
18.5
17.0
15.5
14.0
13.5
13.0
13.5
14.0
15.5
16.5
15.7
Humedad relativa (%)
89
88
89
89
89
89
89
89
90
90
89
89
89
Fuente nº1: accuweather.com9
Fuente nº2: Weatherbase10
Humedad: % promedio de humedad relativa en la mañana
AUTORIDADES:
 2015 - 2018
 Alcalde:
 Regidores:
 2011 - 2014
 Alcalde: Carlos
Enrique
Vásquez
Llamo,
del
Partido Alianza
para
el
Progreso (APP).
 Regidores: Roberto Luis Portilla Lezcano (APP), Walter Felipe Escobedo González
(APP), Rosa María Villarreal García (APP), Teresa de Jesús Aguilar Ballarte (APP),
Hugo Gary Sánchez Espezúa (APP), Milton Colbert Minchola Merino (APP),
Marisol Córdova de Aguirre (Partido Aprista Peruano), Víctor Daniel Velásquez
Padilla (Partido Aprista Peruano), Jesús Raquel Leticia Arévalo Armas (Partido
Aprista Peruano).
POLICIALES:
 Comisario: PNP.
RELIGIOSAS:
 Arquidiócesis de Trujillo.
 Arzobispo de Trujillo: Monseñor Héctor Miguel Cabrejos Vidarte, OFM.
 Parroquia: Pbro.
Gobierno municipalidad:
El distrito se encuentra gobernado por la Municipalidad de Víctor Larco Herrera,
que se rige según lo estipulado en la ley orgánica de municipalidades. La
municipalidad del distrito tiene competencia en temas relativos a su propio
territorio distrital.
Sistema Político:
El distrito es gobernado por una alcaldía distrital elegida por votación popular
cada cuatro años. El alcalde es responsable de la administración pública municipal
y de los servicios comunales, es representante político del municipio del distrito y
ejerce influencia política en el ámbito de su territorio, por lo cual los lineamientos
de sus políticas están dirigidas en ese espacio principalmente.
Sistema político
El distrito es gobernado por una alcaldía distrital elegida por votación popular
cada cuatro años. El alcalde es responsable de la administración pública municipal
y de los servicios comunales, es representante político del municipio del distrito y
ejerce influencia política en el ámbito de su territorio, por lo cual los lineamientos
de sus políticas están dirigidas en ese espacio principalmente.
Organización
Teniendo autonomía jurídica para su organización en su ámbito correspondiente
los principales organismos que componen la Municipalidad de Víctor Larco
Herrera son:
Consejo Municipal
Integrado por el alcalde y los regidores.
Gerencias municipales
 Gerencia Municipal
 Gerencia de Seguridad Ciudadana y Defensa Civil
 Gerencia de Servicios Públicos y Desarrollo Social
 Gerencia de Obras y desarrollo social
 Gerencia de Administración y Finanzas
 Gerencia de Desarrollo Económico Local
 Gerencia de Asesoría Jurídica
Manufactura
El distrito Víctor Larco según estudio publicado por el INEI el año 2009
tenía para entonces 146 empresas del sector manufactura lo que representaba en
ese año el 2,9 del total de la provincia de Trujillo.
VIII. OBJETIVOS:
a. Objetivo General.
Promover y desarrollar en el Centro de Educación Técnico Productiva
“Anna Jarvis”, un trabajo integral en la planificación, organización,
ejecución y evaluación de las acciones, en el marco de una cultura de
prevención y gestión de riesgos de desastres para proteger a todos los
integrantes de nuestra institución educativa, frente a los fenómenos
naturales o antrópicos que se presenten, asegurando la continuidad del
servicio educativo.
b. Objetivos Específicos:
- Adoptar medidas preventivas para afrontar desastres en el Centro de
Educación Técnico Productiva “Anna Jarvis”.
- Generar una cultura preventiva en Gestión de Riesgo de Desastres en
nuestra Institución Educativa.
- Capacitar periódicamente al personal jerárquico, docente alumnos
padres de familia y comunidad local de nuestra Institución Educativa.
- Desarrollar y participar de acciones de prevención para evitar daños o
disminuir su magnitud con los simulacros en nuestra Institución
Educativa.
- Evaluar, monitorear y supervisar las acciones de prevención para
afrontar peligros en nuestra Institución Educativa. Aplicar las medidas
planificadas en el momento del sismo en nuestra.
- Verificar la infraestructura en el Centro de Educación Técnico Productiva
“Anna Jarvis”, que esté en condiciones seguras para el normal desarrollo
de las actividades pedagógicas.
- Asegurar la reconstrucción de los daños físicos que haya ocasionado los
desastres naturales; con la participación de la comunidad educativa de
nuestra Institución Educativa e instituciones públicas.
IX. ESTIMACIÓN DEL RIESGO:
a. Análisis de la vulnerabilidad:
PREGUNTA
CLAVE
VULNERABILIDAD
SOSTENIBILIDAD
SISMOS
PARA LOS MIEMBROS
DE LA I.E.
¿Ubicación del CETPRO
La infraestructura en un
“Anna Jarvis” en
90 % está constituida de
relación a la amenaza?
paredes de adobe y
barro, en 05 ambientes,
con techo de vigas de
madera
tornillo
y
eternit.
¿Poseen
estructura
sismoresistentes?
FACTOR
INFRAESTRUCTURAL
¿Se han hecho cambios
que puedan afectar su
estructura?
¿Existe una ubicación
adecuada del mobiliario
para las evacuaciones?
La infraestructura de
la
institución
educativa es de un
piso, en el cual cuenta
con 05 ambientes
construidos y el resto
del área está cercada y
libre.
Se cuenta con una Sólo el 10 % de la
construcción rústica en construcción,
un 90 % en la I.E.
constituida por el
cerco perimétrico es
sismoresistentes.
Se ha implementado un
jardín con grass natural
y flores, contiguo a la
I.E. en donde debería
ser un pasaje de acceso, Gestión
para
la
habiendo afectado el construcción por el
nivel de napa freática; la gobierno regional.
pared de adobe y barro
colindante a dicho
jardín.
NIVEL TÉCNICO
NIVEL TÉCNICO
PRODUCTIVO:
PRODUCTIVO:
Cuenta con mesas y
El mobiliario se
sillas, ubicadas dejando encuentra ordenado y
espacios para la
bien distribuido.
evacuación, en todas las
aulas talleres de las
diferentes opciones
ocupacionales.
¿Tiene rutas de
evacuación, zonas libres
y zonas de seguridad
con señalización
adecuada?
¿Existe
coordinación
con instituciones de
apoyo para enfrentar
los efectos de un sismo
?
¿Participan la Directora,
docentes, estudiantes, y
demás componentes de
No se han desarrollado
Estrategias-
Las diferentes
opciones ocupaciones
cuentan con rutas de
evacuación, zonas
libres y zonas de
seguridad con
señalización
adecuada.
Establecer
alianzas
estratégicas con las
autoridades locales y
sectoriales.
Escasa participación de Participación activa de
los padres de familia la Directora, docentes
debido a que viven en y estudiantes.
FACTOR
INSTITUCIONAL
FACTOR EDUCATIVO
FACTOR
ORGANIZATIVO
la
comunidad
educativa?
¿Existe
suficientes
personas con capacidad
para
organizar
simulacros,
dirigir
evacuaciones, realizar
primeros
auxilios,
movilizar
heridos,
prevenir y controlar
incendios y ejecutar las
demás actividades?
¿Existe
coordinación
con instituciones de
apoyo para enfrentar
los efectos de un sismo?
¿Existe un plan de
gestión
de
riesgo,
aprobado
y
en
ejecución?
Existe un PEI y un PCI
que
incorpora
el
enfoque ambiental y el
componente
de
educación en gestión
del riesgo.
¿Existe actividades o
proyectos de formación
o capacitación para
enfrentar sismos?
comunidades alejadas.
NIVEL TÉCNICO
PRODUCTIVO:
El puesto de salud se
encuentra a 5 cuadras.
NIVEL PRIMARIO:
El puesto de salud es
de fácil acceso.
Se
coordina
con
autoridades locales y
aliados.
El PGRD se encuentra
en
proceso
de
elaboración.
El PEI y el PCI se Documentos
de
encuentran en proceso gestión que deben
de actualización.
tener vigencia por 4 ó
5 años.
No se cuenta con Incorporación
de
proyectos a largo plazo. capacidades
de
prevención de riesgos
en
el
currículo
educativa.
Elaborar material con Si se han elaborado
mayor frecuencia.
volantes
de
prevención.
La comisión de riesgo
y sus subcomisiones
están organizadas.
¿Han
elaborado
material de gestión para
casos de sismos?
¿Existe la comisión de
riesgo
y
sus
subcomisiones
organizadas?
¿Existe
grupos Las reuniones con los Se cuenta con la
organizados de padres y padres de familia son APAFA.
madres de familia?
esporádicas en los
niveles.
¿Existe docentes y Estudiantes
Docentes identificados
escolares líderes con conformistas.
con la comunidad.
ascendencia
en
la
comunidad educativa?
¿Existe
coordinación
Se coordina con el
con instituciones de
puesto de salud de
apoyo para frenar los
Víctor Larco Herrera.
efectos de un sismo?
VIII.
ANALISIS DE LA VULNERABILIDAD:
VULNERABILIDAD INFRAESTRUCTURAL
VULNERABILIDAD
NIVEL
ANTIGÜEDAD
MEDIO
N° PISOS
MEDIO
MATERIAL DE CONSTRUCCIÓN
ALTA
ESTADO DE CONSERVACIÓN
ALTA
VULNERABILIDAD SOCIO CULTURAL
GRUPO ETÁREOS
NIVEL DE POBREZA
GÉNERO
ALTA
ALTA
ALTA
VULNERABILIDAD INSTITUCIONAL EN GRD
PEI.
ALTA
RI.
ALTA
MOF.
ALTA
PGRD.
BAJA
PLAN DE CONTINGENCIA
BAJA
ESPACIOS DE COORDINACIÓN
MEDIA
VULNERABILIDAD EDUCATIVA EN GRD
VULNERABILIDAD
NIVEL VULNERABILIDAD
PCIE
ALTA
PROGRAMACIÓN ANUAL
MEDIA
CAMPAÑA DE DIFUSIÓN A LA MEDIA
COMUINIDAD EDUCATIVA
VULNERABILIDAD ORGANIZATIVA
NIVEL DE ORGANIZACIÓN
MEDIA
GRADO DE RELACIÓN CON OTROS BAJA
ACTORES
ACTIVIDADES SOBRE PREVENCIÓN
BAJA
CAPACITACIÓN
BAJA
CURRICULA EDUCATIVA
BAJA
IX.
ESTIMACIÓN DEL RIESGO:
El nivel de riesgo es medio según el peligro y la vulnerabilidad medida.
9.1. MAPA DE RIESGO: ANEXO
X.
ACCIONES DE GESTIÓN DE RIESGO DE DESASTRES:
Acciones de prevención:
SISMO
VULNERABILIDAD
Factores de riesgo
infraestructural
Factor institucional
Factor Educativo
Factor Organizativo
i.
Peligros físicos,
ACTIVIDADES DE
personales, a los
PREVENCIÓN
que está expuesta
la comunidad
¿QUÉ PASARÍA SÍ?
La
I.E.
está Derrumbe
de Señalización
y
construida en un 90 paredes y techo.
zonificación
de
% en adobe con
áreas de riesgo.
techo de eternit.
Falta
de Brigadas que no Operativización de
organización
y responden
en brigadas.
operativización de forma eficiente en
las brigadas.
una situación de
riesgo.
Falta
de Miembros de la Capacitación de las
capacitación
en comunidad
brigadas
y
temas de gestión de educativa
poco Comunidad
riesgos.
informados.
Educativa
en
primeros auxilios y
temas de gestión
de riesgo.
Falta de material Personas heridas Elaboración
de
informativo
en y/o lesionadas por volantes
temas de gestión de falta
de informativos
en
riesgo en la I.E.
preparación
en temas de gestión
temas de gestión de riesgo.
de riesgo.
Acciones de Reducción:
SISMO
VULNERABILIDAD
Factores de riesgo
infraestructural
Factor institucional
Peligros físicos,
personales, a los
que está expuesta
la comunidad
¿QUÉ PASARÍA SÍ?
La
I.E.
está Estudiantes
construida en un 90 accidentados.
% en adobe con
techo de eternit.
ACTIVIDADES DE
REDUCCIÓN
Los
estudiantes
deben aprender a
controlar
sus
emociones.
Dar
constante
mantenimiento a la
infraestructura
rústica e iniciar
gestiones
ante
autoridades
regionales para su
construcción.
Falta de interés y Pobladores
y Aprendizajes
organización de la estudiantes
con orientados
a
comunidad
daños personales y conocer
cómo
Factor Educativo
Factor Organizativo
XI.
educativa en temas
de
gestión
de
riesgo.
Falta
de
capacitación
en
temas de gestión de
riesgos.
económicos.
Las reuniones con
los estudiantes para
abordar temas de
gestión de riesgo
deben ser más
frecuentes en la I.E.
Pobladores
y
estudiantes
con
daños personales y
económicos.
IDENTIFICACIÓN DE RECURSOS:
¿QUÉ TENEMOS?
¿QUÉ NOS FALTA?
- Insumos o materiales
para casos de
emergencia: picos,
palanas y sacos de arena.
- Botiquín de
emergencia.
- Señalización.
- Megáfono.
XII.
Estudiantes
con
poco conocimiento
en
temas
de
gestión de riesgos.
actuar frente a un
sismo(antes,
durante y después)
Implementado
capacitaciones en
primeros auxilios,
evacuación
y
demás
temas
relacionados a la
gestión de riesgos.
Aprovechar
las
reuniones con los
estudiantes, para
orientarlos a actuar
frente
a
un
sismo(antes,
durante y después)
¿CÓMO LO
CONSEGUIMOS?
- Gestión.
¿QUIÉNES SON LOS
RESPONSABLES?
CGRD
ORGANIZACIÓN:
ORGANIGRAMA DE LA COMISIÓN DE GESTIÓN DEL RIESGO DE DESASTRES DEL
CENTRO DE EDUCACIÓN TÉCNICO PRODUCTIVA “ANNA JARVIS”
DIRECTOR(A)
I.E.
ITA MAGALLANES
BENITES
CONEI
COORDINADORA
MARÍA ALICE FLORES CASTILLO
EQUIPO DE PREVENCIÓN
Profesora:
Ita Magallanes Benites.
Profesora:
María Alice Flores Castillo.
EQUIPODE
REDUCCIÓN DEL RIESGO
Profesora Paulina Amable
Paredes Paredes.
BRIGADADE
SEÑALIZACIÓN
Profesora Paulina
Amable Paredes
Paredes
(Responsable).
EQUIPO DE RESPUESTA
Profesora: Flor Esperanza
Fernández Aguilar.
BRIGADADE
PRIMEROS
AUXILIOS
Flor Esperanza
Fernández
Aguilar
(Responsable).
BRIGADADE
EVACUACIÓN
Flor
Esperanza
Fernández
Aguilar
(Responsable)
.
XIII. ESPACIOS EDUCATIVOS TEMPORALES:
- Espacios libres y seguros.
XIV. MONITOREO Y EVALUACIÓN:
Está a cargo de la coordinadora (or) del PREVAED de la UGEL Nº 03 NOR-OESTE TRUJILLO.
XV. COMUNICACIÓN: Se informará a la UGEL Nº 03 NOR-OESTE TRUJILLO a través de informes
sobre lo trabajado.
ANEXOS:
DIRECTORIO DE AUTORIDADES
DIRECTORIO - CASO DE EMERGENCIA UGEL Nº 03 NOR-OESTE TRUJILLO
Nº
Nombres y Apellidos
3
SILVIA ANA VALVERDE
ZAVALETA
CESAR EDUARDO ULLOA
PARRAVICINI
MICHELLE MANTILLAR HORNA
4
CARLOS LLAMO VÁSQUEZ
5
JOSÉ CASTRO
1
2
6
GONZALO CASANOVA
7
GRIMANESA VELÁSQUEZ
QUEREVALU
8
JOSÉ CASTRO
9
LUIS FELIX JUAREZ CASTILLO
10 CÉSAR JUAREZ CASTILLO
INSTITUCIÓN
Oficina / Jefe /
Responsable
Teléfono /
Celular
UGEL Nº 03 N.O.
DIRECTORA
22-64-06
UGEL Nº 03 N.O.
JEFE AGP
22-64-06
UGEL Nº 03 N.O.
MUNICIPALIDAD
DE V.L.H
MUNICIPALIDAD
DE V.L.H.
PUESTO DE
SALUD VÍCTOR
LARCO HERRERA
JEFE AGI
948135281
ALCALDE
48-15-22
DEFENSA CIVIL #948130074
JEFE DEL
PUESTO DE
SALUD
*948438400
GOBERNACIÓN
GOBERNADORA
*0007178
SEGURIDAD
CIUDADANA
RESPONSABLE
28-83-91
JUGADO DE PAZ
JUE DE PAZ
947860287
MUNICIPALIDAD PARTICIPACIÓN 947855552
DE V.L.H.
CIUDADANA
*544402
MAPA DE EVACUACIÓN DE LA I.E.: Se adjuntará después de la visita de la oficina de
Defensa Civil de la Municipalidad, a la I.E.
DIRECTORIO DE DOCENTES
Nº
1
2
3
4
Nombres y Apellidos
ITA DEL SOCORRO MAGALLANES
BENITES
MARÍA ALICE FLORES CASTILLO
FLOR ESPERANZA FERNÁNDEZ
AGUILAR
PAULINA AMABLE PAREDES PAREDES
CORREO / ELECTRONICO
Teléfono /
Celular
[email protected]
949067599
617950
975016119
968882312