educación afectiva y sexual

EDUCACIÓN
AFECTIVA
Y
SEXUAL
OBJETIVO
•
RECONOCER
LA
SEXUALIDAD
HUMANA DESDE UNA PERSPECTIVA
AXIOLÓGICA..
AXIOLÓGICA
•
DETERMINAR EL VÍNCULO QUE
EXISTE
ENTRE
SEXUALIDAD
Y
AFECTIVIDAD,
F CT V D D, Y SU RELACIÓN
C ÓN CON
EL PROCESO DE DESARROLLO DE
MADURACIÓN EMOCIONAL DE LAS
PERSONAS..
PERSONAS
¿QUÉ ES LA EDUCACIÓN SEXUAL?
„
„
„
„
Debe ser el conocimiento adecuado de la naturaleza e
importancia de la sexualidad en la vida humana
humana..
El desarrollo armónico de la persona hacia su
madurez, con vistas a la p
plenitud de la vida social, ética,
moral y espiritual.
espiritual.
Es ayudar
y
a la p
persona a qque se conozca,, entienda y
gobierne su capacidad sexual.
sexual.
Comunicar conocimientos y promover actitudes para
el mejor desarrollo de la persona
persona..
SEXO Y SEXUALIDAD
„
Sexo: Es la pertenencia al sexo masculino o femenino que queda
Sexo:
determinado, desde la concepción, por factores genéticos,
gonádicos, hormonales y morfológicos
morfológicos..
„
Sexualidad: Es el conjunto
Sexualidad:
j
de características,, físicas,,
psicológicas y racionales que constituyen a la persona como
varón o mujer
mujer.. La sexualidad humana toca a toda la persona
persona..
El sexo: ¿Una asignatura?
„Se
vacía de contenido ético.
„Se pone a la altura de las matemáticas
„Se llena de conocimientos anatómicos:
• Dirigidos al control de la natalidad
• A la prevención de infecciones
• Y a matar el pudor natural
LLUVIA DE IDEAS
Del mal ejercicio de la sexualidad:
„ ¿Cuáles son las causas?
„ ¿Cuáles son las consecuencias?
DINÁMICA DEL
ROMPECABEZAS
DIMENSIONES
DE
D LA PERSONA
S
INTELECTUAL
AFECTIVO
FÍSICO
LA PERSONA: UNIDAD Y TOTALIDAD
En la educación nunca p
podemos p
perder de vista
la unidad integral y total de la persona
persona..
„ Sus componentes
componentes:: cuerpo y espíritu
espíritu;; conjunto
biológico, afectivo e intelectual;
intelectual; inteligencia y
voluntad,
l
d son aspectos que nos acercan a
conocerla mejor
mejor..
„ Se ama con el cuerpo, con los
afectos,
f t con la
l inteligencia
i t li
i y con
la voluntad.
„
LA PERSONA: UNIDAD Y TOTALIDAD
„
„
Al amar, la unidad de la persona se pone de
manifiesto y se entrega de tal forma que
compromete
p
la intimidad más auténtica.
Amar libremente es la más alta de las dignidades
q ell ser
que
s r humano
h m n p
posee.
s
EN LA INFANCIA
„
„
Los primeros años de vida tienen un papel
preponderante tanto en la construcción de la
personalidad,, como en el desarrollo intelectual y
p
moral de toda persona.
L autoestima
La
t stim y seguridad
s rid d personal
p rs n l básica
bási
comienza en la educación correspondiente de él
o de ella como hombre o como mujer
EN LA INFANCIA
„
El egoísmo incapacita para amar, por lo que es
p
educar a los p
pequeños
q
sin
de vital importancia
caprichos.
„
Los caprichos impiden el fortalecimiento de la
voluntad y debilitan la capacidad de amar.
Esta educación consiste en el ejercicio de
pequeños
p
q
hábitos de servicio,, de autodominio,,
de pequeñas renuncias, aprovechando las
situaciones diarias de convivencia.
„
PAUTAS DE ACTUACIÓN
„
„
„
„
„
La educación del pudor empieza
desde pequeños.
pequeños
Siempre contestar a todo
(gradualmente,, con la verdad,, en
(g
el momento oportuno).
Naturalidad, responder
di
directamente
y con la
l verdad
d d (no
(
espontaneidad ni descaro).
No más datos de los necesarios
(proporción y armonía entre
pregunte
p
g
y respuesta).
p
)
A solas (todos los niños son
diferentes)
BLOQUE 4: LA REPRODUCCIÓN
LECCIÓN 11. SEXUALIDAD HUMANA Y SALUD
„
A áli i de
Análisis
d las
l cuatro potencialidades
i lid d de
d la
l sexualidad
lid d
humana
„
La importancia de tomar decisiones informadas para
una sexualidad responsable, segura y satisfactoria
satisfactoria:: salud
sexual
„
La importancia de decidir cuándo y cuántos hijos tener
tener::
salud reproductiva
LAS CUATRO POTENCIALIDADES DE LA
SEXUALIDAD HUMANA
Vínculos afectivos
¿QUÉ
QUÉ ES EL AMOR?
El amor es el vínculo que
une a las personas que
tienden a un bien común
común..
¿QUÉ ES EL AMOR?
„
„
El amor es el uso más humano y más profundo de la
voluntad. Amar es un acto de la persona y por eso ante
todo se dirige a las demás personas. Sin ejercer estos
actos, y sin sentirlos dentro, o reflexionar sobre ellos, la
vida humana no merece la pena ser vivida.
El amor no es un sentimiento, sino un acto de la
voluntad, acompañado por un sentimiento.
Escribe Tomás de Aquino:
„
“La persona que no ha hecho operativa su libertad,
p de la voluntad y del entendimiento
extendiendo el imperio
al resto de sus facultades y potencias, la persona
dominada por las pasiones,
pasiones por el ambiente,
ambiente por los
vaivenes de un humor incontrolado, esa persona, si no
l h por
lucha
p dominarse,
d i
es incapaz
i p de
d amar
amar.. Sólo
Sól quien
i
ejerce el señorío de su propio ser puede, en un acto
soberano de libertad, entregarlo plenamente a los otros, al
hombre o mujer
j elegidos,
g , a qquien haya
y hecho objeto
j de sus
amores”.. Suma Teológica, 1 38,
amores”
38,2.
„
„
Tanto la educación para el amor como la
educación de la libertad son importantísimas, ya
que
q e aprender a querer,
q erer a ser autónomo
a tónomo y
responsable, son cuestiones básicas para vivir
como persona
persona..
Esta educación depende del modo como
educadores y educandos entiendan el amor y la
libertad ya que voluntariamente se decide
libertad,
porque se debe o porque se quiere.
quiere.
EL EROTISMO
Es la respuesta sexual humana.
humana. Es necesario
considerar
id
l etapa del
la
d l desarrollo
d
ll de
d los
l jóvenes
jó
jóvenes.
.
En el varón:
80 Respuesta visualvisual- 20 Respuesta auditiva
„
LA REPRODUCCIÓN
Procrear es una realidad más p
profunda qque la
capacidad biológica de transmitir la vida a un
nuevo ser. Es donar la vida en el darse de dos
personas.
La importancia
p
de tomar decisiones
informadas para una sexualidad responsable,
segura y satisfactoria:
Salud Sexual
„
„
„
„
„
„
INFORMACIÓN – FORMACIÓN
Retraso del inicio de la vida sexual en los adolescentes
Proyecto
y
de vida
Formación de la voluntad y el carácter
Generación X: Control remoto y aspirina
Ejemplo de un niño de 3 años que se le da la
información para cruzar una avenida
avenida.
EJERCICIO
1.-- ESCRIBIR LAS CARACTERÍSTICAS
1.
Í
PARA QUE
UN AVIÓN PUEDA VOLAR.
22.- ESCRIBIR LAS CARACTERÍSTICAS QUE
2.NECESITA UNA PERSONA PARA SER FELIZ.
PARTIR DE LA REALIDAD
„
¿CUÁL
Á ES LA REALIDAD DEL
ADOLESCENTE?
• INMADUREZ DE LA ADOLESCENCIA
• ADOLESCENCIA
ADOLESCENCIA:: ETAPA DE DESARROLLO
• EL ADOLESCENTE NECESITA REFERENTES
ÉTICOS
• EL CONTEXTO
La importancia de poder decidir cuándo y cuántos
hijos tener: Salud reproductiva
„
PROYECTO DE VIDA
„
REALIDADES DEL USO DEL CONDÓN
porcentaje
j de efectividad, según
g la OMS,
Su p
es del 85
85%
% (en parejas adultas estables)
estables)..
En una pareja de adolescentes, ¿Cuál será?
Otras instituciones afirman que es del 97%
97%. Si te
ofrecen un vaso de agua con un 3% de posibilidades de
que contenga cianuro, ¿Te lo tomarías?
SUGERENCIA DE SECUENCIA
DIDÁCTICA
„
„
„
„
Formar equipos.
Busquen
q
en revistas ejemplos
j p de p
publicidad y
artículos que se encuentren en la línea de la
revolución sexual.
Hagan un cartel en donde desarrollen una
crítica.
crítica
Exponer en plenaria el tema de su cartel.
GRACIAS POR SU
ATENCIÓN
Lic.
Lic Alma Y.
Y Ortega González
Lic. Ana Luisa Epstein Cal y Mayor