Plan estratégico de formación continuada de la SEFH

Plan estratégico de formación
continuada de la SEFH
Benito García.
Director de Formación SEFH
Jefe de Servicio de Farmacia.
Hospital Universitario Severo Ochoa. Leganés
Guión
• Formación continuada vs DPC
–
–
–
–
Mejora de la organizaciones sanitarias
Marco legal
Definiciones
Objetivos
• Planes de formación de la SEFH
–
–
–
–
Tipos de formación
Objetivos operativos
Estructura organizativa
Planes
– Tiempo estimado: 20 min
Formación continuada vs
vs.
Desarrollo p
profesional continuo
¿Cómo puede un PS mejorar su
organización sanitaria?
Profesional sanitario
Ámbito académico
Á
Ámbito
profesional
Formación
continuada
Desarrollo p
profesional
Continuo
Plan de formación
Evaluación externa
de conocimientos
Plan de
formación
individualizado
Evaluación
externa
Conocimientos y
habilidades
Declaración
A ti id d
Actividades
Á
Ámbito
institucional
Aportación
curricular
i l
Evaluación
interna
Actitudes
Desempeños
Carrera p
profesional
Aportación
po ac ó cu
curricular
cu a
Baremación
de méritos
Evaluación de competencias
Acreditación
Nivel retributivo
Certificación
Mejora de la organización sanitaria
Marco legal
• Ley de Ordenación de las Profesiones
Sanitarias ((LOPS)) de 2003 –
– Título II de la formación de los profesionales
sanitarios
• Formación pregraduada
• Formación especializada en ciencias de la salud
• Formación continuada
– Título III – Desarrollo profesional
Formación continuada: Definición
• P
Proceso de
d enseñanza
ñ
y aprendizaje
di j activo
ti y
permanente {QUE} al que tienen derecho y
obligación los profesionales sanitarios
{QUIENES}, que se inicia al finalizar los estudios
de pregrado o de especialización {CUANDO} y
que está destinado a actualizar y mejorar los
conocimientos,, habilidades y actitudes de los
profesionales sanitarios {COMO} ante la
evolución científica y tecnológica y las
demandas y necesidades, tanto sociales como
del propio Sistema Sanitario {POR QUE}.
Ley de ordenación de las profesiones sanitarias LOPS
Objetivos de la formación
continuada
• a) Garantizar la actualización de los conocimientos
de los profesionales y la permanente mejora de su
cualificación, así como incentivarles en su trabajo diario
e incrementar
i
t su motivación
ti
ió profesional.
f i
l
• b) Potenciar la capacidad de los profesionales para
efectuar una valoración equilibrada
q
del uso de los
recursos sanitarios
• c) Generalizar el conocimiento, por parte de los
profesionales
• d) Mejorar en los propios profesionales la percepción de
su papel social,
• e) Posibilitar el establecimiento de instrumentos de
comunicación entre los profesionales sanitarios
Desarrollo profesional continuo
(DPC)
• DPC: reconocimiento público, expreso y
de forma individualizada,, del desarrollo
alcanzado por un profesional sanitario en
cuanto a:
– conocimientos, experiencia en las tareas
asistenciales,
i t
i l
d
docentes
t yd
de iinvestigación,
ti
ió
– cumplimiento de los objetivos
asistenciales e investigadores de la
organización en la que prestan sus servicios
LOPS art. 37.1
Plan de formación de la SEFH
La formación en Farmacia Hospitalaria
ESTUDIANTE DE GRADO
¿De quién nos
olvidamos?
Formación pregraduada
FARMACEUTICO DE GRADO
Formación postgraduada
FARMACEUTICO RESIDENTE
FARMACEUTICO
MASTER
Formación
postgraduada
FARMACEUTICO
DOCTOR
Formación especializada
FARMACEUTICO ESPECIALISTA
Formación continuada
FARMACEUTICO ADJUNTO
Formación
avanzada
FARMACEUTICO AVANZADO
Formación tutores
FARMACEUTICO
TUTOR
Plan estratégico de la SEFH
Obj ti
Objetivos
operativos
ti
• Di
Disponer d
de un plan
l d
de fformación
ió
continuada y capacitación ligado a
competencias para determinadas áreas.
• Generar un modelo de certificación y
recertificación de acuerdo con la LOPS.
• Consolidar el modelo formativo de los
residentes de 4º año.
• Integrar la formación de los técnicos en
Farmacia
Documento 2020
• Línea estratégica nº5
n 5.
– Docencia e Investigación: Diseñar programas
d d
de
desarrollo
ll profesional
f i
l iindividualizado
di id li d para
los farmacéuticos y técnicos del Servicio de
f
farmacia
i y aumentar
t la
l capacitación
it ió d
de llos
tutores docentes. Aumentar las aportaciones
científicas
i tífi
de
d llos ffarmacéuticos
é ti
d
de h
hospital.
it l
http://www.sefh.es/sefhpdfs/2020_Consulta_Publica.pdf
Estructura organizativa
COMITÉ DE FORMACION
DIRECTOR DE FORMACION
•
•
•
•
•
•
Mantener un plan de formación
continuada y capacitación ligado a
competencias para determinadas
á
áreas.
Promover la cooperación con
Sociedades Científicas y
Universidades en este ámbito.
E bl
Establecer
acuerdos
d y crear espacios
i
en la WEB para la participación e
información al ciudadano.
Elaboración de material educativo y su
dif ió en lla web
difusión
b y realización
li
ió d
de
cursos para los asociados.
Generar un modelo de certificación y
recertificación de acuerdo con LOPS.
D
Desarrollar
ll un programa d
de F
Formación
ió
Continuada para Técnicos en
Farmacia.
•
•
•
•
•
•
•
Definir las competencias que todo
farmacéutico de hospital debe tener y
elevarlas a la Junta de Gobierno para
su aprobación
Seleccionar los contenidos docentes
de los programas de formación de la
SEFH
Seleccionar a los profesores o
mentores que impartirán las materias
docentes
Establecer un baremo p
para conseguir
g
las certificaciones de formación
continuada.
Participar en el diseño de la
plataforma docente
p
Valorar las actividades de formación
continuada
Diseñar el programa de formación de
técnicos de farmacia
Planes de formación
• Farmacéuticos especialistas
– DPC: Formación dirigida desde el mapa de
competencias
• Farmacéuticos residentes
– Desarrollo del programa Nacional de la Especialidad
– Formación de FIR de 4º año: módulo de
farmacoterapia del DPC
• Técnicos de Farmacia
– Curso de formación continuada
– Curso presencial
p
de formación en área estéril
Areas de formación
Farmacia
Hospitalaria
Asistenciales
Gestión/
Organización
Calidad/
Seguridad
Evaluación y selección de
medicamentos
Docencia
Investigación
Soporte
Clínicas
Adquisición, almacenamiento
Adquisición
y distribución
Elaboración de
medicamentos
AFT al paciente con
enfermedades
respiratorias
AFT al paciente con
enfermedades oncohematológicas
AFT al paciente con
enfermedades
gastrointestinales
AFT al paciente con
enfermedades
inmunológicas
AFT al paciente con
enfermedades
infecciosas
AFT al paciente con
enfermedades renourológicas
AFT al paciente con
enfermedades renales
AFT al paciente con
enfermedades
neurológicas
AFT al paciente con
enfermedades
cardiovasculares
Validación de tratamientos
Ensayos clínicos
Nutrición artificial
Elaboración y control de
citostáticos
Farmacocinética y
farmacogenética
Dispensación de
medicamentos
di
t a pacientes
i t
externos
AFT al paciente con
enfermedades
mentales
AFT al paciente con enfermedades
cardiovasculares
•
•
•
•
•
•
•
1.- Hipertensión
2 - Insuficiencia cardiaca
2.
3.- Síndrome coronario aguda
4.- Enfermedad cardiaca isquémica
5 - Arritmias
5.6.- Dislipemias
7.- Tromboembolismo venoso
Competencia
• Conocimientos
C
i i t
– Generales
• C
Capítulos
ít l d
de lib
libro
• Guías de práctica clínica
– Actualización
• Artículos científicos
– Evaluación tipo test de contenidos
• Habilidades
– Resolución de casos prácticos
– Entrenamiento
– Evaluación
Novedades en formación 2013
• Farmacéuticos especialistas:
– Comienzo del Desarrollo profesional continuo (DPC):
• Curso de formación de formadores en área estéril
• Competencias en farmacoterapia cardiovascular
• Competencias en farmacoterapia infecciosa
• Farmacéuticos residentes
– Curso de escritura científica online
– Curso de lectura crítica online
– Curso de información de medicamentos y búsquedas
bibliográficas
• Técnicos de Farmacia
– Curso online de farmacia hospitalaria
• Módulo de pacientes externos
– Curso de manipuladores de área estéril
Mi frase preferida
• “Nada es permanente excepto el cambio”
– Heráclito ((500 a.c.))