OBJETIVO GENERAL:
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Animador Sociocultural: Revista Iberoamericana Trabajo social desde la animación juvenil vol.1, n.2, mai.2007/set.2007 Villas ÁREA EDUCATIVA: UNA PROPUESTA DE TRABAJO SOCIAL DESDE LA ANIMACIÓN JUVENIL Psicólogo Social Fabian Villas Uruguay Recebido em 25 de março de 2007 Aprovado em 14 de abril de 2007 El presente documento da cuenta de una forma de encarar el trabajo con el sector de la infancia y la adolescencia en riesgo social. El mismo tiene una trayectoria de más de quince años en la zona 14 de la ciudad de Montevideo y es gestionado por la Asociación Civil Emaús Comunidad de Trabajo. El Área Educativa es una iniciativa de la Comunidad de Trabajo Emaus de Nuevo París y su objetivo general es: Generar un espacio de enriquecimiento en el proceso de socializaciòn para adolescentes y jòvenes que propicie las condiciones y las herramientas para un aprendizaje vital y especifico, basado en los principios y objetivos de la comunidad emaús Sus objetivos específicos: • Adquisición de habilidades básicas en el aprendizaje y la convivencia • Generar sujetos autónomos que adquieran herramienta para incorporarse al mercado laboral uruguayo en la mediad de sus necesiadades. • Que puedan modificar actitudes y desarrollar aptitudes. • Que adolescentes y jóvenes sientan placer por lo que hacen. 1 Animador Sociocultural: Revista Iberoamericana Trabajo social desde la animación juvenil • vol.1, n.2, mai.2007/set.2007 Villas Que puedan aprender a estar y funcionar en las distintas formaciones grupales y /o colectivas tales como: el grupo familiar, el de pares y el de trabajo. • Que los adolescentes y los jóvenes puedan establecerse itinerarios de vida saludables. • Que los participantes de la propuesta encuentren las formas de canalizar su potencial creativo. • Que adquieran lógicas de participación democrática. • Lograr por parte de los adolescentes y jóvenes espacios de colaboración en su propia comunidad. • Inserción comunitaria solidaria de los participantes en conjunto con el área. • Desde la Comunidad Emaús propiciar una propuesta de calidad para los adolescentes y jóvenes de la zona. • Generar una mayor visibilidad de la propuesta en la zona y en la comunidad toda. Metodología El dispositivo está basado en dos niveles para cada uno de los talleres. El primer nivel es para aquellos que se inscriben en este año y no tienen ninguna noción de los contenidos de los talleres. El segundo nivel se constituye por aquellos adolescentes que están en los talleres desde los últimos dos años. La propuesta para estos se basa en aplicar una metodología con una intención de trabajo en equipo y a su vez aplicar conceptos y técnicas de mayor complejidad. 2 Animador Sociocultural: Revista Iberoamericana Trabajo social desde la animación juvenil vol.1, n.2, mai.2007/set.2007 Villas En lo pedagógico nos planteamos trabajar desde lo que denominamos la Pedagogía del Acompañar. La Pedagogía del Acompañar se fundamenta en una forma de entender y vivir el proceso de aprendizaje de una manera integral y basada en la educación en valores. Las características de dicha pedagogía son: • Generar y sostener • Acompañar • Aplicar y revisar Criterios metodológicos Se llevará adelante esta planificación a partir de un marco metodológico coherente a los objetivos planteados con la misión de la institución. Dicho marco estará planteado desde: Lo participativo. En principio el proyecto se plantea la posibilidad que todos los adolescentes y jóvenes del barrio, entre los 14 y los 18 años participen en él. La atención personalizada y el ámbito grupal. Se realizarán instancias grupales que tendrán el propósito de abordar aquellos temas comunes y más necesarios para los adolescentes y jóvenes. 3 Animador Sociocultural: Revista Iberoamericana Trabajo social desde la animación juvenil vol.1, n.2, mai.2007/set.2007 Villas En aquellos casos que requieran mayor atención se realizarán acompañamientos personalizados. Lo vincular Es imprescindible que nuestra propuesta se fundamente desde una apuesta fuerte al establecimiento de afectos y vínculos, entre los referentes del centro y los participantes del mismo. La composición. El espacio estará compuesto por el equipo de gestión y todos aquellos adolescentes y jóvenes que de forma individual y colectiva deberán generar un compromiso en cuanto al cuidado del ambiente de la misma, el respetar y dar lugar al otro, así como el concurrir a las clases. Los espacios de participación y co-gestión. Dentro del organigrama del espacio existirán los siguientes espacios de participación: - los espacios de cursos - las asambleas - el descanso y espacio cotidiano. Los talleres se abren todos los días de 13:00 a 18 horas. Implementación de la propuesta 4 Animador Sociocultural: Revista Iberoamericana Trabajo social desde la animación juvenil vol.1, n.2, mai.2007/set.2007 Villas A la hora de implementar la propuesta del espacio y basados en el marco conceptual del área educativa determinamos cuatro líneas de acción, que son: Cultura y Recreación Educación y Empleo Formación Personal y Social Alimentación Dimensión de extensión comunitaria Equipo Técnico Peluquería y Belleza- Profa. Marylin Bonilla Electricidad y Mantenimiento Hogareño- Prof. Alejandro Romero Formación persona y social- Ed. Estela Anzíbar Cocina- Blanca Nieves Huerta: Carlos De León Auxiliar: Elizabeth Benítez Cultura y Recreación: Equipo Trabajo Social- Lic. Irene Fernández Administración- Ps. Soc. Juana Barreto Coordinación General del Área Educativa- Ps. Soc. Fabián Vilas www.emaus.org.uy 5
