Fichas de datos

Resumen Ejecutivo
La Asociación de Escuelas Chárter de California (CCSA)
ha reunido un conjunto de datos sin precedente. Combinando
datos del sistema de las Universidades de California (UC),
el sistema de las Universidades Estatales de California (CSU)
y todas las escuelas secundarias públicas, este conjunto de
datos demuestra que las escuelas chárter están ayudando
a aumentar el acceso a las universidades
para miles de jóvenes en California que
son históricamente des favorecidos,
incluyendo estudiantes minoritarios,
de bajos ingresos y los que representan
la primera generación de estudiantes
universitarios de sus familias.
1.
Por crear una cultura que promueve ir a
la universidad, las escuelas chárter están
proveyéndoles a todos estudiantes acceso
a la educación superior en California sin
importar su condición social.
2.
Las escuelas chárter están ayudando a que
los estudiantes logren entrar a niveles más
altos de la educación universitaria que hubiera
sido posible si hubieran asistido a las escuelas
secundarias públicas tradicionales.
3.
Las escuelas chárter están cerrando la brecha de preparación
para la universidad para grupos de estudiantes que son históricamente
desfavorecidos a la vez que elevan los estándares para todos estudiantes.
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Por Crear una Cultura Que
Promueve ir a la Universidad,
Las Escuelas Chárter Están
Proveyéndoles a Todos Estudiantes
Acceso a la Educación Superior
en California Sin Importar Su
Condición Social.
Los estudiantes chárter solicitan ingreso a las
UC más frecuentemente de un 50% comparado
con los estudiantes de las escuelas públicas
tradicionales (TPS)
Los Estudiantes de las Escuelas Chárter 35%
Las escuelas chárter están cerrando la brecha de
acceso a la educación superior en California por:
Crear una cultura que promueve ir a la universidad:
Estudiantes afroamericanos y latinos en las chárter
tienen casi el doble de probabilidades de solicitar
ingreso a las UC que sus pares de las escuelas públicas
tradicionales (TPS). (35% vs. 19%)
Expandir acceso para las poblaciones estudiantiles
de mayor riesgo:
• Más solicitantes de las UC de las escuelas
chárter son de familias de bajos ingresos
(69% vs. 59% de solicitantes de las TPS)
• Más solicitantes de las UC de las escuelas chárter
representan la primera generación de estudiantes
Los Estudiantes de las Escuelas Tradicionales 23%
universitarios de sus familias (60% vs. 47%)
• Entre las escuelas que sirven a una mayoría de
estudiantes de familias de bajos ingresos, las
escuelas chárter tienen un 21% de estudiantes
Las escuelas chárter están cerrando la brecha del
nivel de aceptación a los UC para los estudiantes
menos-representados
Todos los Estudiantes
Estudiantes Afroamericanos y Latinos
Los Estudiantes de las Escuelas Chárter
que son aceptados a las UC: más alto que las
escuelas públicas tradicionales que sirven a una
mayoría de estudiantes de bajos ingresos (donde
solo un 11% de graduados son aceptados a las UC)
y más alto aún que las escuelas chárter que sirven
20%
19%
a una población de estudiantes de bajos ingresos
“no mayoritaria” (donde el 18% de graduados son
aceptados a las UC).
Los Estudiantes de las Escuelas Tradicionales
14%
Ayudar a aumentar acceso para los jóvenes
11%
que son históricamente desfavorecidos:
A lo largo del estado, los jóvenes afroamericanos
El nivel de aceptación a los UC por ingresos
y latinos son alrededor de la mitad de propensos
de ser aceptados a una UC comparado con lo que
Los Estudiantes de las Escuelas Chárter
Los Estudiantes de las Escuelas Tradicionales
el tamaño de su población en California sugeriría.
De Altos Ingresos
Las escuelas chárter ayudan a que estos estudiantes
18%
históricamente des favorecidos sean aceptados
18%
a las UC a una tasa que es casi el doble de la
De Bajos Ingresos
tasa de admisión de sus pares de las escuelas
21%
11%
públicas tradicionales. Entre todos los graduados
afroamericanos y latinos de las escuelas chárter, el 19%
son aceptados a las UC, casi el doble de los estudiantes
2
de las escuelas públicas tradicionales (11%).
Un Paso Arriba: Como Las Escuelas Chárter Proveen Niveles Más Altos de Acceso a Las Universidades Públicas de California
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Las Escuelas Chárter Están
Ayudando a Que Los Estudiantes
Logren Entrar a Niveles Más Altos
De La Educación Universitaria Que
Hubiera Sido Posible si Hubieran
Asistido A Las Escuelas Secundarias
Públicas Tradicionales.
Más estudiantes chárter, que de otra manera
hubieran matriculado a las CSU, están ganando
admisión a las UC. De igual manera, más
estudiantes, que de otra manera hubieran
matriculado a los colegios comunitarios,
están ganando admisión a las CSU.
Al examinar la matriculación de las UC en particular,
se puede ver que la escuela chárter promedia envía
el 7% de sus graduados a una UC (vs. 5% de las TPS).
Dado que las chárter animan a que más estudiantes
Las escuelas chárter tienen más probabilidades
de enviar estudiantes a las UC y las CSU.
Las Escuelas Chárter
Las Escuelas Tradicionales
soliciten y reciban admisión a las UC, creemos que la
brecha chárter-TPS está compuesta de estudiantes
que de otra manera hubieran asistido a las CSU.
Todos Los Graduados
16%
14%
La chárter promedia envía el 9% de sus graduados
a las CSU, lo que es igual a las TPS. Sin embargo,
como deducimos arriba que más estudiantes chárter
Graduados Afroamericanos/Latinos
15%
13%
están asistiendo a las UC, podemos concluir que
las chárter están animando a un grupo adicional
de estudiantes a que asistan a las CSU, estudiantes
que de otra manera hubieran asistido a un colegio
comunitario.
Esta teoría es respaldada por la cifra que indica
que los estudiantes chárter que asisten a las CSU
generalmente tienen un promedio de calificaciones
cumulativo más bajo que los estudiantes TPS (2.72
vs. 2.91)
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Un Paso Arriba: Como Las Escuelas Chárter Proveen Niveles Más Altos de Acceso a Las Universidades Públicas de California
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Las Escuelas Chárter
Están Cerrando la Brecha de
Preparación Para la Universidad
Para Grupos de Estudiantes Que
Son Históricamente Desfavorecidos
A La Vez Que Elevan Los Estándares
Para Todos Estudiantes.
A lo largo de los últimos seis años, las chárter han
aumentado el porcentaje de graduados de las escuelas
secundarias que han finalizado todos los estudios al
nivel de preparación para la universidad a un avance
de cuatro veces más rápido que el de las TPS.
Estudiantes que son históricamente desfavorecidos
son substancialmente más propensos a finalizar un
currículo A-G si asisten a escuelas chárter.
Las chárter proveen acceso a las universidades
a estudiantes que hubieran podido perder esa
oportunidad si hubieran asistido a escuelas
Comparado con los estudiantes TPS, las escuelas
secundarias chárter están proveyéndole acceso
a las universidades a una mayor proporción de sus
estudiantes a través de tasas más altas de finalización
de los requisitos de materias A-G.
Los Estudiantes de las Escuelas Chárter 37%
públicas tradicionales.
• Las chárter proveen una parte desproporcionada
de todos los graduados de la escuela secundaria
que son afroamericanos y latinos que han
finalizado los estudios al nivel de preparación
para la universidad (las chárter gradúan a un
9% de todos los afroamericanos y latinos, pero
Los Estudiantes de las Escuelas Tradicionales
24%
producen un 12% de todos los graduados
afroamericanos y latinos que han finalizado
los estudios A-G).
• Todos estudiantes, sin importar su etnicidad,
logran tasas más altas de finalización A-G en
las chárter que en las TPS.
Las escuelas chárter están cerrando la brecha de
preparación para la universidad para grupos de
Crecimiento a lo Largo
de 6 Años
estudiantes que son históricamente desfavorecidos
a la vez que elevan los estándares para todos
15%
19%
estudiantes.
Estudiantes que son históricamente desfavorecidos en
las chárter han logrado avances desmedidos a lo largo
de los últimos 6 años (2008 a 2013).
Estudiantes
Afroamericanos
Estudiantes
Latinos
Acceso a las universidades para algunos vs. para todos
• Las chárter tienen muchas más probabilidades de
estar entre el subconjunto de escuelas que tienen
casi todos (95% o más) de sus graduados habiendo
finalizado sus estudios A-G. (22% de las chárter
están en esta categoría vs. solo 1% de las TPS)
• Las chárter constituyen solo el 17% de escuelas
públicas con un 12 grado pero constituyen 81% de
escuelas en que casi todos los graduados finalizan
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los requisitos A-G.
Un Paso Arriba: Como Las Escuelas Chárter Proveen Niveles Más Altos de Acceso a Las Universidades Públicas de California
Estas Conclusiones
Impresionantes
Apoyan Tres
Recomendaciones
Políticas:
1.
Reforzar la necesidad para el acceso a la finalización
A-G para todos los estudiantes que son históricamente
desfavorecidos como uno de los puntos de inicio para
asegurar la equidad educativa en los resultados de
ingreso a la universidad.
2.
Mejorar la recolección de datos y la disponibilidad de
datos post-secundarios para facilitar investigaciones
adicionales con respecto de lo que sí está funcionando
para las escuelas chárter y cómo replicar la preparación
universitaria y profesional de sus estudiantes.
3.
Abrir más escuelas chárter de alta calidad y autónomas
como una manera prometedora de darles a nuestros
estudiantes un paso arriba hacia niveles superiores
de educación post-secundaria que les puede influir
positivamente la trayectoria de sus vidas.