COHESIÓN TEXTUAL TALLER.

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Institución Educativa José María Bernal
GUIA DE TRABAJO ____
ÁREA : Lengua Castellana GRADOS: 9° 10°
VALOR O TEMA A TRABAJAR : Cohesión Textual I
Responsable: Margarita Osorio
CÓDIGO
FGA 04
VERSIÓN
FECHA:
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LA COHESIÓN TEXTUAL se refiere a la manera como se relacionan los elementos del discurso oral o
escrito, a través de procedimientos lingüísticos que se realizan estableciendo relaciones gramaticales y
semánticas entre las palabras, frases u oraciones del texto. Igualmente son procedimientos lingüísticos
el uso de proformas, conectores y marcadores textuales. Las relaciones gramaticales se establecen
mediante la deixis que identifica el quién, el dónde y el cuándo a través de formas lingüísticas llamadas
deícticos. Estos pueden ser pronombres personales, demostrativos y relativos; al igual que adverbios
de lugar y tiempo. Ejemplos:
Pronombres personales: yo, tú, él, ella, usted, ustedes, nosotros, vosotros, ellos, ellas.
Pronombres relativos: el- la que, el- la cual, los-as que, los-as cuales, cuyo-a-s, quien-es.
Pronombres demostrativos: este-o-a, ese-o-a, aquel-aquellos-as.
Adverbios de lugar: aquí, allí, acá, allá, lejos, detrás, cerca, arriba, abajo.
Adverbios de tiempo: ahora, ayer, hoy, mañana, anoche, pronto, aún, después.
Pronombres posesivos: suyo-a, tuyo-a, mío-a, nuestro-a.
La anáfora o repetición de lo ya mencionado; la catáfora- que anticipa lo que viene en el texto-y la
elipsis –supresión de lo sobrentendido- son formas de deixis.
Ejemplos:
Anáfora: ¿Dónde está Luis? Lo vi en el parque.
Catáfora: Esto es lo que dijo: me voy, pero volveré.
Elipsis: Lina estudia matemáticas y su novio, filosofía.
Las relaciones semánticas se establecen a partir de sinónimos, hiperónimos e hipóginos, jerónimos y
holónimos.
Sinónimos: el autor reemplaza un término por otro que tenga una relación simétrica con el anterior.
Ejemplo: Habían venerado = comenzaron a honrarle.
Hiperónimos e hipónimos: el hiperónimo corresponde a un grupo o especie, mientras los hipónimos
serían sus elementos constituyentes. Así, por ejemplo, dentro de la palabra felino (hiperónimo) se
incluyen: leopardo, gato, tigre... (hipónimos) Del género a la especie.
Holonimia y meronimia: la holonimia es el proceso mediante el cual una palabra (holónimo) hace
referencia a una entidad, cosa u objeto en su totalidad. Por ejemplo: árbol, mesa, casa. En la
meronimia la palabra hace referencia a una parte constituyente de esa entidad, cosa u objeto. Por
ejemplo: brazo, pierna, cabeza son los merónimos de cuerpo.
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Conectores: las palabras señales o conectores tienen una función especial en la estructuración de la
idea central del texto. Ellas son las que vinculan unas proposiciones con otras a nivel de las oraciones
o los párrafos, expresando relaciones lógico-semánticas que coadyuvan a construir la textura, la
coherencia local y general del texto. Los conectores textuales pueden ser: adverbios, conjunciones,
preposiciones, frases preposicionales y frases nominales. Se pueden clasificar así:
Adición: también, además, más, aún, por otra parte, sobre todo, otro aspecto, asimismo, así, después
y, además, también, asimismo, también, por añadidura, igualmente, es más, más aún, incluso, hasta.
Oposición: pero, sin embargo, no obstante, en cierto modo, en cierta medida, hasta cierto punto, si
bien, por otra parte, por el contrario, en cambio, con todo, a pesar de todo, aun así, ahora bien, de
cualquier modo.
Concesión: con todo, a pesar de todo, aun así, ahora bien, de cualquier modo, al mismo tiempo.
Causativos: porque, pues, puesto que, por tanto.
Consecutivos: por consiguiente, de ahí que, en, consecuencia, así pues, por lo tanto, por eso, por lo
que sigue, por esta razón, entonces, entonces resulta que, de manera que.
Explicativos: es decir, o sea, esto es, a saber, en otras palabras.
Recapitulación: en resumen, en resumidas cuentas, en suma, en una palabra, en otras palabras,
dicho de otro modo, en breve, en síntesis.
Ejemplificación: por ejemplo, así, así como, verbigracia, por ejemplo.
Ordenadores: para comenzar, primeramente, en primer lugar, en fin, por último, en suma, finalmente,
por último, terminando, para resumir.
Temporales: después, después, luego, desde (que), desde (entonces), a partir de.... antes de, antes
que, hasta que, en cuanto, al principio, en el comienzo, a continuación, inmediatamente,
temporalmente, actualmente, finalmente, por último, cuando.
Espaciales: al lado, arriba, abajo, a la izquierda, en el medio, en el fondo.
Taller: I. Complete los enunciados eligiendo los conectores necesarios para garantizar la cohesión
sintáctica y coherencia semántica.1
1. Las afirmaciones de ese filósofo no tenían _________ original, _________, novedoso; _________su
talento dialéctico arrastró multitudes.
A. mucho de/ aunque/ sí pero; B) nada/ ni /pero sólo; C) ni tanto de /ni menos de /solamente;
D) casi nada de/ pero sí de / por lo cual; E) nada de/ ni de /sin embargo.
2. _________ la actitud irresponsable y la exasperante sobreexplotación del bosque nativo, _________
la araucaria, árbol símbolo de Chile, está en peligro de extinción.
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2010/?utm_source=feedburner&utm_medium=email&utm_campaign=Feed%3A+saladehistoria+%28SALA+DE+HISTORIA%2
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A. por/ sólo entonces/ B. debido a/ también; C. a causa de/ del mismo modo/ D. en vista de/ por
cierto; E. con/ además.
3. debes trabajar sin desmayar _________ el cansancio te agobie, ________ debes demostrar tu
capacidad en el grado máximo.
A. aun cuando/ así es que; B. hasta que/ no obstante, C. aunque / porque; D. sin que/ por eso/ E.
antes de que /puesto que.
4. _________ mi adolescencia, _________ mis gustos se hicieron extravagantes, me incliné por las
cosas exóticas, raras e inusuales.
A. en/ aunque; B. durante/ cuando; C. después / de pese a que; D. sólo en/ mientras que; E. desde/
por más que
5._________ el discurso de la Historia sigue buscando dilucidar sus márgenes y posibilidades, la
novela, _________ el relato de ficción, ha continuado su curso sin temor a los abismos.
A. a medida que/ tal como; B. así como/más que; C. mientras/ es decir; D. cuando/ por ejemplo; E. si
bien/ tal como.
II.
Encuentre, al menos, 5 expresiones sinónimas dentro del siguiente párrafo: Ejemplo:
Habían venerado = comenzaron a honrarle.
La ejecución de Prisciliano tuvo el efecto contrario al buscado por la Iglesia. Los fieles, que en vida lo
habían venerado como un santo, ahora comenzaron a honrarlo como mártir. En el 388 recogieron sus
restos, que curiosamente habían sido enterrados en la iglesia de Tréveris, los embarcaron y se
encaminaron con ellos hacia Galicia. Llegados a la desembocadura del río Ulla, en las costas gallegas,
trasladaron el sarcófago de piedra a una balsa, y remontando el cauce llegaron a Iria Flavia, la actual
Padrón. Estas venerables reliquias fueron depositadas en la necrópolis céltico-romana de Amanea, en
un lujoso mausoleo construido por los seguidores de Prisciliano, en cuyos alrededores se desarrollará
luego una floreciente ciudad conocida como Compostela, o Santiago de Compostela. Desde allí, el
culto al mártir llegado del mar, San Priscliano, se extendería por toda Galicia, y al menos diez obispos
escribirían los nombres de sus compañeros de martirio en los libros sacramentarios -que consagrados
al culto de los santos- se leían en las iglesias para enfervorizar a los fieles.
En el cuaderno:
III.
IV.
Pegue un artículo de opinión, subraye los conectores y clasifíquelos: ejemplo: porque:
causal.
Redacte un texto instructivo. Tenga en cuenta los conectores.
“El ignorante afirma, el sabio duda y reflexiona. Aristóteles”.