Instituto vasco de educación a distancia

Mje. TE GAIAK 329 PEDRO_Maquetación 1 02/01/12 9:42 Página 4
PÚBLICA
Las siglas
Nos inundan las siglas. Vivimos
sumergidos en un inmenso océano de
acrónimos que se filtran en todo
nuestro hacer cotidiano. Quienes
nos dedicamos a la enseñanza, estamos obligados a sobrevivir día a día
en esta sopa de letras. Vivir
rodeados de siglas nos hace en
mayor o menor medida saber de qué
va la cosa, de qué hablamos o,
incluso, dónde y en qué trabajamos,
pero este minimalismo semántico es
totalmente críptico para el resto de los
mortales. Es divertido ver la cara de
nuestros interlocutores no iniciados
cuando nos oyen frases del estilo
“soy responsable de TICs”, “estoy en
la ESO y luego voy con los de
ESPO” o “la OPE aún no ha aparecido en el BOE del MEC”…
Alguna de estas caras interrogantes
nos dio la pista para este artículo.
Obviamente no podemos abarcar
todo el magma de siglas que rodean
nuestra profesión, pero aquí presentamos algunas de ellas descritas y
comentadas por compañeros y compañeras que viajan en estos vagones
cifrados. Ellos nos irán traduciendo
el significado de sus siglas y el
sentido de su trabajo. Esperemos que
el resultado sea OK, no SOS.
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Instituto vasco de
educación a distancia
EL DECRETO por el que se aprobó
la creación del Instituto de Formación
Profesional a Distancia de la CAPV
(ULHI) se ha hecho realidad en el presente curso escolar 2011-2012. Se han
puesto en marcha algunos Ciclos Formativos de Grado Medio (Cocina y
Gastronomía, Emergencias Sanitarias) y
de Grado Superior (Educación Infantil,
Sistemas Informáticos en Red y Programación de la Producción en Fabricación
mecánica).
Asistimos al anticipo de lo que nos
anuncia el anteproyecto de Ley de
Aprendizaje a lo largo de la Vida, que
en su Título Primero, Artículo 10,
incluye entre la red de centros educativos ya existentes, al Instituto Vasco de
Educación a Distancia (IVED) y su red
de centros colaboradores, y en su Artículo 17 nos especifica la creación del
mismo.
Es decir, en la práctica esto va a
suponer la extinción de los actuales
Centros de Educación Básica a Distancia (CEBAD) e Institutos de Bachillerato a Distancia (IBD) que existen en los
tres territorios, los cuales pasarán a ser
“sucursales” del que tendrá su sede central en Vitoria-Gasteiz.
La creación del Instituto Vasco de
Educación a Distancia (IVED) parece
responder a los cambios que las tecnologías de la información han aportado a
la enseñanza de adultos, en concreto, lo
que se viene a llamar “e-learning” o
enseñanza a través de la web.
Es cierto que este medio interactivo
facilita enormemente la enseñanza no
presencial y la formación permanente
y, además, es posible que lo consiga
con un coste menor para la Administración y para el alumnado, que puede
organizar sus horarios sin desplazamientos.
Ahora bien, la enseñanza a distancia presupone en el alumno un nivel
razonable de motivación y cierta capacidad de autoorganización. Y hay un
segmento de la población que por
haber abandonado sus estudios sin
completar una fase formativa, o por
proceder de colectivos desfavorecidos
o marginados, no tienen los niveles de
motivación y organización que la enseñanza no presencial requiere.
Los CEBAD están, por su cultura,
experiencia y vocación, claramente
orientados a atender a estos colectivos
y han desarrollado un conjunto de sistemas y materiales que, además de
aprovechar las tecnologías interactivas
online, pretenden, a través del contacto directo, la orientación y la adecuación personalizada de los programas a
las posibilidades de los alumnos, reincorporar a este segmento, nada despreciable en número, al circuito formativo.
Si los CEBAD desaparecen será el
colectivo más necesitado de formación
y apoyo el perjudicado. Todo un contrasentido de una ley que dice preocuparse por el aprendizaje a lo largo de
toda la vida de la ciudadanía.