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Hermanas de Nuestra Señora de la Consolación
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COLEGIO SAN JOSÉ - PARRAL
“Consuelen, consuelen a
mi pueblo…
Hablen al corazón…”
PROYECTO EDUCATICO INSTITUCIONAL COLEGIO SAN JOSE - PARRAL
1. Reseña Histórica
El Colegio San José de Parral fue creado por decreto episcopal N° 0282 en el año 1977,
siendo Obispo de la Diócesis de Linares Monseñor Carlos Camus Larenas. Nace por la
inquietud del Presbítero Jorge René González Villalobos y un grupo de laicos que, con
visión de futuro, anhelaban un Colegio católico de Enseñanza Media en la comuna.
Durante su primera etapa estuvo a cargo de los sacerdotes de la Parroquia San José,
funcionando en calle Dieciocho 550 en una infraestructura sencilla hecha de concreto,
adobe y madera.
En el año 1995 se hizo cargo del Colegio la Congregación de Hermanas de Nuestra Sra. De
la Consolación, quien gestiona recursos del Estado y de otras instituciones para la
construcción del nuevo edificio inaugurado el año 2003 e calle Santiago Urrutia451,
comuna de Parral.
Descripción de la Realidad
El Establecimiento atiende en Jornada Escolar Completa a 32 cursos, 4 de nivel Parvulario,
16 de Enseñanza Básica y 12 de Enseñanza Media. Los estudiantes proceden de diferentes
sectores de la comuna de Parral y de comunas aledañas. Posee una infraestructura
moderna con 32 aulas, 1 Capilla, 1 sala de Artes Visuales, 1 sala de Música, 2 laboratorios
de Ciencias, 2 salas de Computación, 1 Centro de Recursos de Aprendizaje, 2 Auditorios, un
gimnasio con graderías, y gimnasio con dos multicanchas, 1 Comedor, Sala de Profesores,
oficinas, patios y espacios verdes.
El Colegio cuenta con más de 1000 alumnos cuyas familias optan por su Propuesta
Educativa aunque no todos profesan la religión católica.
Tiene una modalidad Científico-Humanista por lo que la gran mayoría de los alumnos
postulan e ingresan a la educación Superior. Brinda una formación integral basada en los
valores del Evangelio y con la identidad propia de los colegios de la Consolación, que
desarrollan su Misión Evangelizadora en distintas partes del mundo.
Santiago Urrutia #451, Parral – Chile, Fono: 465464 Fax: 462779, email: [email protected], www.csjp.cl
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“Consuelen, consuelen a
mi pueblo…
Hablen al corazón…”
MARCO CONGREGACIONAL: Mapa de Presencias
“Identificadas con el carisma de la consolación, nos encarnamos, con profundo respeto y
humildad, en el contexto cultural del hombre al que somos enviadas para compartir sus
gozos, fatigas y tristezas y llevarle un mensaje de amor efectivo y de esperanza cristiana”.
En Europa nos encontramos en España, Italia, Portugal y Eslovaquia
En América: Argentina, Bolivia, Brasil, Chile, Ecuador, México, Perú y Venezuela.
En África: En Burkina Faso, Togo, Costa de Marfil, Mozambique,
En Asia: Corea del sur, Filipinas, Myanmar,
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“Consuelen, consuelen a
mi pueblo…
Hablen al corazón…”
2. Marco Doctrinal
a) Bíblico, El Carisma de la Consolación tiene su raíz Bíblica en el mandato que el Señor
expresa por boca deI profeta Isaías “Consuelen, consuelen a mi Pueblo,…” (Is. 40, 1)
b) Ideario Institucional:
Nuestro Proyecto Educativo se fundamenta en la figura y el estilo de María Rosa Molas, que
fue definida por Pablo VI en la homilía de su Beatificación como “una mujer que vivió el
desafío humanizante de la Civilización del Amor”. Una Mujer que fue “Maestra en
Humanidad”.
María Rosa Molas no habló de “Proyecto Educativo”, no podía hablar, no era el lenguaje de
su época, pero tenía claro del por qué y para qué fundaba escuelas. Tenía clara conciencia
del qué y el cómo de la educación. Para lograr su finalidad no creó un método pedagógico
nuevo, creó un ambiente, un estilo cotidiano de vida, altamente humano y humanizador,
signado por el amor pedagógico, en una dimensión profundamente religiosa. Creó en sus
escuelas un estilo de presencia hecha de respeto y cercanía, bondad y firmeza, confianza y
colaboración, trabajo y alegría, esfuerzo y fortaleza Ella introduce reformas y mejoras
notables en las obras que dirige y deja por escrito su deseo de que las Hermanas y los
laicos estén siempre en actitud de actualización y búsqueda constante de lo que es mejor
para los estudiantes.
De su forma de ser y actuar se desprenden los rasgos de nuestra identidad:

La persona, centro de la acción educativa. “Los niños eran la pupila de sus ojos”

Acción evangelizadora: “Hacer conocer y venerar a nuestro Señor Jesucristo”

Educación integral: “Educar en Ciencia y Virtud”

Calidad educativa: “A la altura de la sana ilustración de la época”

Opción por los que más necesitan: “Que el pobre sea servido y Dios alabado”

Espíritu de familia: “Afabilidad y cariño en el trato”

Vivir y trasmitir el estilo de la Consolación:“Ser instrumentos de misericordia y
consolación”
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“Consuelen, consuelen a
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Nuestro estilo educativo se basa en un clima de familia, en un ambiente cálido, sencillo y
acogedor y en una presencia educadora constante que se traduce en relaciones
humanas cordiales y constructivas.
c) Principios y valores
 Sentido de pertenencia a Dios, que implica:
Confianza en Dios, Padre y Creador.
Sentido de trascendencia de la vida y de la historia.
Valoración de su propia dignidad, respeto por la dignidad de los otros
 Fraternidad para con todos, que implica
Aceptación y paciencia.
Cercanía y cariño en el trato
Capacidad para perdonar y recibir perdón
 Sencillez y Humildad, que implica:
Naturalidad y verdad
Actitud de servicio constante.
 Respeto y Solidaridad, que implica:
Preocupación por los que más necesitan.
Sensibilidad ante el dolor, empatía
Espíritu de sacrificio y abnegación
Cuidado de la naturaleza y de los espacios de uso común
 Firmeza y Bondad, que implica:
Fortaleza y rigurosidad
Amabilidad y ternura
 Esfuerzo y espíritu de superación, que implica:
Perseverancia, responsabilidad y trabajo sistemático
Autoestima y altas expectativas de logros
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3.
Misión
“Brindar una Educación Integral de Calidad basada en los valores propios del Evangelio y el
estilo educativo de Santa María Rosa Molas”
4.
Visión
“Ser una Comunidad eclesial en Misión compartida, reconocida como una excelente
alternativa en formación integral de niños y jóvenes, un espacio de inclusión y buenas
relaciones humanas, con docentes altamente competentes y comprometidos. Una
Comunidad que se identifique y haga presente en lo cotidiano los rasgos propios del
carisma de la Consolación”
5.
Objetivos Generales
 Ofrecer una Educación integral de calidad a las familias que opten libremente
por nuestra propuesta y acepten explícitamente nuestro Proyecto Educativo
 Instalar un modelo de gestión de calidad orientado a mejorar los aprendizajes y
las prácticas docentes atendiendo con equidad la diversidad de nuestros
estudiantes.
 Articular en un Proyecto Curricular todos los Programas y Propedéuticos del
Colegio con una mirada holística e integradora.
 Anunciar el Evangelio de Jesús de modo explícito y facilitar la comprensión de su
Mensaje a través de la oración, la celebración de los Sacramentos, las clases
sistemáticas de Religión y las acciones solidarias constantes.
 Contribuir a una atención más personalizada de nuestros estudiantes limitando
a 35 el número
por sala de clase, con la única excepción de alumnos
repitientes del Colegio.
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 Favorecer el desarrollo de los talentos y el sentido de pertenencia institucional
brindando oportunidades de participación en actividades de libre elección en
las áreas: deportiva, artística, científica y pastoral.
 Motivar al logro de una Comunidad Educativa eclesial acogedora, inclusiva,
tolerante, respetuosa, comprometida con el aprendizaje de todos los
estudiantes.
 Atender las NEE transitorias de nuestros estudiantes a través del Programa de
Integración Escolar PIE desde Pre Kinder a 3er Año de Enseñanza Básica.
 Brindar una Orientación Vocacional que dé a nuestros estudiantes las
herramientas necesarias para diseñar “un proyecto de vida” con sentido para sí
y para los demás.
6. Perfiles
Del Estudiante:
 Buena formación en lo académico y espiritual.
 Cultiva su fe, respeta lo sagrado y es tolerante con los que piensan distinto.
 Comprometido con la construcción de una sociedad más justa y solidaria.
 Agradecido para recibir y generoso para dar.
 Reconoce la vida como don que hay que cuidar, respetar y defender.
 Competente en el uso del lenguaje y razonamiento lógico como herramientas para su
desarrollo personal, su relación con los demás y el logro de metas cada vez más altas.
 Positivamente crítico ante la realidad, sabe reconocer sus posibilidades y límites.
 Humilde, sencillo, respetuoso y responsable.
 Valora y respeta la naturaleza como creación de Dios.
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Del Docente:
 Conoce y adhiere al Proyecto Educativo Institucional.
 Conoce, comprende y pone en práctica los cuatro dominios del Marco de la Buena
Enseñanza.
 Cuida que su presencia y su relación con los estudiantes sea siempre educadora.
 Mantiene un trato cordial, cercano y respetuoso con todos los miembros de la
comunidad educativa.
 Participa activamente en las organizaciones internas del Colegio y favorece el trabajo
en equipo.
 Manifiesta respeto por la diversidad y favorece la Inclusión.
 Se responsabiliza de su propia formación y aprovecha las instancias que se le brindan
para perfeccionarse en lo profesional, humano y carismático.
 Participa en proyectos de mejora continua y apoya la gestión institucional.
 Asume la “Misión Compartida” y aporta con su participación y testimonio de fe.
Del Asistente de la Educación:
 Conoce y adhiere al Proyecto educativo Institucional.
 Trabaja en equipo y realiza su tarea con responsabilidad y eficiencia.
 Desde su función contribuye al proceso educativo de los estudiantes.
 Mantiene un trato cordial, amable y respetuoso con todos los miembros de la
Comunidad Educativa.
 Manifiesta respeto por la diversidad y favorece la inclusión.
 Participa en proyectos de mejora continua y apoya la gestión institucional.
 Asume la “Misión Compartida” y aporta con su participación y testimonio de fe.
 Se responsabiliza de su propia formación y aprovecha las instancias que se le brindan
para perfeccionarse en lo profesional, humano y carismático.
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Del Apoderado:
 Asume el rol que les corresponde en el cuidado, protección y formación integral de sus
hijos.
 Conoce y adhiere al Proyecto Educativo Institucional.
 Respeta las normativas y Protocolos de actuación.
 Establece relaciones cordiales, de respeto y cooperación con toda la Comunidad
Educativa.
 Participa activamente en las actividades a las que es convocados, en especial a las
organizadas por el Centro General de Padres y Apoderados.
 Manifiesta respeto por la diversidad y favorecen la inclusión.
 Está dispuesto a recibir formación y aprovecha las instancias que se les brinda para
cultivar su fe y crecer en el conocimiento del Carisma.
 Demuestra actitudes de valoración, lealtad y gratitud por la Institución.
 Expresa con sencillez y veracidad sus necesidades, sugerencias o reclamos.
7. Gestión Organizativa.
Es política organizativa de la Institución el delegar funciones en Coordinaciones específicas o
Unidades de Gestión,
fomentando así el trabajo colaborativo de Equipo, a fin de que
todos los integrantes de la Comunidad Educativa se sientan partícipes y corresponsables del
Proyecto.
La Calendarización anual del Colegio asegura los espacios necesarios para la reflexión
pedagógica a través de los Consejos Generales, Consejos técnicos semanales, reuniones por
Departamentos y una reunión mensual formativa de carácter Pastoral.
El Colegio se rige por las normativas emanadas de la Congregación, del Mineduc y por sus
reglamentos y Protocolos Internos.
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Organigrama
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a) Equipos de trabajo:
Equipo Directivo Pastoral
Consejo Escolar
Unidad de Formación Cristiana Carismática
Unidad Técnico Pedagógica
Unidad de Orientación Pastoral
Unidad de Inspectoría General
Equipo de Profesionales del PIE
Dupla Psicosocial
Unidad de Administración y Finanzas.
Departamento de Asignaturas
b) Otras Organizaciones
Comité Paritario
Comité de Convivencia
Comité de Bienestar
Comité de Seguridad
Centro General de Estudiantes
Centro General de Padres y Apoderados
c) Documentos Normativos y de Procedimientos
Reglamento Interno de Roles y Funciones
Manual de Convivencia Escolar
Reglamento de Evaluación y Promoción
Protocolos de Actuación: Bullying, Droga y Alcohol, Vulneración de derechos y abuso
sexual, Alumnas Embarazadas, Acoso Escolar, Accidentes Escolares.
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8. Gestión Curricular
En nuestro colegio optamos por un curriculum humanista, cristiano, centrado en la
persona como ser individual, social y trascendente. Todos los componentes del mismo se
ordenan teniendo en cuenta la inclusión y la atención a la diversidad, según nuestras
posibilidades y el discernimiento que cada situación requiera.
El Proyecto Curricular se fundamenta en los cuatros pilares definidos por la UNESCO para
la Educación del Siglo XXI:
Aprender a Conocer, Aprender a Hacer, Aprender a Vivir Juntos, Aprender a Ser
Nuestra Comunidad asume la propuesta de Reforma Curricular del MINEDUC y la
implementa a través del Proyecto Curricular de Aula.
Los elementos fundamentales del Modelo Curricular se sustentan en una concepción
constructivista y significativa del aprendizaje que supone la participación activa del que
aprende. El Centro y razón de ser de los Colegios de la Consolación es la persona del
estudiante, reconocido como sujeto activo de su propia formación.
El Docente, más que un trasmisor de conocimientos, es un mediador del aprendizaje. Es
el responsables de potenciar en cada alumno las capacidades y competencias básicas, de
implementar acciones pedagógicas efectivas y oportunas para atender las necesidades
educativas de todos los estudiantes y es el cauce de la espiritualidad propia del Carisma de
la Consolación.
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9. Conclusión
En este Proyecto Educativo Institucional queda plasmada nuestra identidad, nuestra
concepción de la educación y el deseo de contribuir, mediante ella, en la construcción de
una sociedad más Fraterna, tolerante e inclusiva.
Pretende ser un documento dinámico y flexible que será sometido a evaluación anual,
teniendo en cuenta los lineamientos de la Congregación y de la Iglesia, el proceso de la
Reforma Educativa y los constantes cambios de una sociedad globalizada y pluralista.
El Proyecto Educativo incluye el
Proyecto Curricular, Orienta y define el Plan de
Mejoramiento Educativo y articula todos los Planes y Programas del Colegio con una
mirada integradora y holística.
Este Proyecto implica y comprometa a toda la Comunidad Educativa, en el logro de los
objetivos y fines.
Parral, Octubre de 2015
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