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MÓDULOS 2 + 3
GRAMÁTICA Y/O VOCABULARIO
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(HISPANO) – La palabra “cubiertos” significa:
a)
b)
c)
d)
e)
2
apelidos.
cobertores.
talheres.
colheres.
coberturas.
(HISPANO) – Señala la alternativa correcta:
Hola, ¿está don Thiago?
a)
b)
c)
d)
e)
Si, hace mucho calor.
Yo creo que tiene dos.
Me apetece comer fresas.
No, no está, lo siento.
Sí, es sastre.
3
(HISPANO) – Señala la alternativa que contenga sólo palabras heterotónicas.
4
(PUC – PR) – Los artículos que completan correctamente la frase abajo son:
a)
b)
c)
d)
e)
aprecio, uremia, nivel, puente.
elogio, gaucho, diplomacia, nivel.
martes, elogio, propio, anuncia.
anemia, impar, ventana, dolor.
perdices, fobia, anuncia, historia.
“_______más importante de _______historia es _______homenaje a Olegario
como vencedor.”
a)
b)
c)
d)
e)
El, lo, la.
Lo, la, el.
La, del, lo.
Lo, de la, el.
El, la, la.
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TEXTO EN CONTEXTO
TEXTO 1
La situación de pobreza que afecta a entre 170 y 247 millones de habitantes de América Latina
y el Caribe podría comprometer el futuro de la democracia en la zona, advirtiendo los asistentes a un
seminario sobre desarrollo social y pobreza, que se clausuró en la OEA.
El seminario de dos días que se llevó a cabo en Washington, observó con preocupación la
tendencia mantenida al crecimiento de la pobreza en Latinoamérica y el Caribe en la década de los
80 y en lo que va de la actual, y las dimensiones que este problema ha alcanzado en el área.
Los especialistas regionales que asistieron al seminario dijeron haber observado la aparición
de nuevas manifestaciones de pobreza, antes desconocidas, como el fenómeno de los llamados
nuevos pobres y la agudización de la pobreza extrema.
En el seminario, coordinado por el especialista venezolano Benigno Rodríguez, se dijo que
coetáneamente han aumentado el desempleo y el subempleo, y han surgido múltiples mecanismos
de generación de ingresos por la vía de la informalidad. El seminario observó también un aumento
en la desigualdad de la distribución de los ingresos, junto con un incremento de los procesos de la
movilidad social descendente.
(Trabajadores, La Habana, 07/09/92)
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(UTFPR) - El texto informa que:
a) la pobreza es un fenómeno social que no compromete el futuro.
b) aumentó la pobreza en América Latina a partir de los 80, cuyas consecuencias son incalculables.
c) los especialistas consideran los índices poco alarmantes y que no causan preocupaciones
mayores.
d) el desempleo es el principal motivo de generación de la miseria.
e) el seminario propuso una serie de alternativas de solución para erradicar la pobreza en América
Latina.
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(UTFPR) – En la frase “de generación de ingresos”, el sinónimo de la palabra ingresos
es:
a)
b)
c)
d)
e)
depósitos.
exámenes.
rentas.
complementos.
entradas.
TEXTO 2
“Muy señor mío:
Acuso recibo de su atenta particular del 18 de diciembre, deseando que el presente
se encuentre usted gozoso de tan buena salud como en la fecha citada.
Yo, bien – a Dios gracias sean dadas - , aunque más tieso que un palo en este clima
que no es ni para desearle al más grande criminal”(…)
Camilo José Cela
(español)
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(PUC – PR) – En esta carta, el mandatario:
a)
b)
c)
d)
saluda a un amigo, le solicita un recibo particular y habla de Dios.
informa el recibimiento de una misiva, hace votos de buena salud pese al frío.
se disculpa de no haber sido atento con el amigo y da gracias a Dios por el buen clima.
habla del atentado de 18 de diciembre, ruega a Dios por la salud del amigo y comunica que él
está bien.
e) habla de una fecha, ruega a Dios y comenta un gran crimen.
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(PUC – PR) – El destinatario de la misiva se encontraba bien de salud hasta:
a) la fecha de la última carta.
b) el día en que su amigo le respondía.
c) la fecha que Dios quiera.
d) el presente momento.
e) una fecha deseada.
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(PUC – PR) – La expresión “más tieso que un palo”, significa:
a)
b)
c)
d)
e)
muy malo de salud.
con buena salud.
con mucho frío.
con poco dinero.
muy nervioso.
TEXTO 3
La “emancipación mental” como proyecto latinoamericano hace expresa la conciencia
de una dependencia más arraigada aún que aquella de que se desprendieron los pueblos
de América en las primeras décadas del siglo pasado.
VOCABULARIO DE APOYO
ESPAÑOL
aquella
arraigada
aún
hace
más
pueblos
siglo
10
PORTUGUÉS
aquela
enraizada
ainda
faz
mais
povos
século
(UCDB – MS) – Según el texto:
a)
b)
c)
d)
e)
la emancipación mental es la dependencia como proyecto latinoamericano.
existe conciencia de una dependencia latinoamericana que se proyecta romper.
los pueblos de América se emanciparon mentalmente en siglo pasado.
la emancipación mental es una dependencia mayor aún que la anterior.
no hay dependencia latinoamericana más arraigada que aquélla rota a comienzos del siglo
pasado.
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TEXTO 4
A los cinco siglos del acontecimiento que cambió la historia del mundo, España continúa
abocada a mantener, aunque sea bajo parámetros bien distintos, su vinculación con las naciones
iberoamericanas, lo mismo que a la profundización de la idea y la práctica de la unidad europea. De
este modo, Europa y América continuarán impregnando el quehacer internacional de España. Una
andadura en común, una fraternidad nueva, en la que, con de León Felipe, “no es lo que importa
llegar solos ni pronto, sino llegar juntos a tiempo”. Sólo así cobrará sentido el encuentro con el nuevo
continente y asiento la dimensión iberoamericana de España.
España, con aciertos y errores, no se ha separado de Iberoamerica en los últimos 500 años.
El 92 es, por tanto, Iberoamérica y será también Europa, acicate para una reflexión en torno al año
2000.
(Francisco Fernández Ordoñez, in Revista América 92, Madrid, mayo 1989.)
VOCABULARIO DE APOYO
ESPAÑOL
acicate
andadura
asiento
aún
cambió
entrenar
errores
llegar
más allá
sencillos
solos
por ello
pronto
11
PORTUGUÉS
estímulo
caminhada
lugar
ainda
mudou
treinar
erros
chegar
além
simples
sozinhos
por isso
logo
(PUC – PR) – Según el texto, España:
a)
b)
c)
d)
e)
se vincula más estrechamente con las naciones iberoamericanas.
solamente busca la profundización de la unidad europea.
procura integrarse a Europa sin olvidar América.
busca el encuentro con el Nuevo Continente y con la dimensión iberoamericana.
el texto es ambiguo sobre el asunto.
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(PUC – PR) – Se deduce del texto que un gran acontecimiento sucedió en:
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(PUC – PR) – Según el texto, la relación de España con Iberoamérica es:
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(PUC – PR) – Observa la expresión: “No es lo que importa llegar solos ni pronto, sino
llegar juntos a tiempo”. La alternativa que mejor traduce lo destacado es:
a)
b)
c)
d)
e)
a)
b)
c)
d)
e)
a)
b)
c)
d)
e)
el año 1500.
el año 1492.
el año 2000.
el año 92.
los últimos 500 años.
un encuentro sin sentido.
una andadura en común.
un continuado acicate.
un impregnado quehacer internacional.
hecha de palabras, como las de León Felipe.
O que importa é chegar junto e logo.
Não importa chegar juntos, embora se chegue a tempo.
Não importa chegar antes que os outros, há que se chegar junto, embora tarde.
O importante é todos chegarem prontos.
O importante é chegar juntos a tempo.
TEXTO 5
El concepto de alfabetización, tal y como debe ser entendido en nuestros días, tiene un
alcance que va más allá de la capacidad básica de leer, escribir y efectuar cálculos sencillos. En su
sentido ampliado y por ello, acorde con las realidades de la sociedad contemporánea, se refiere a
un conjunto de aptitudes intelectuales que permiten la obtención y procesamiento en las ciencias,
en la computación y en los medios de comunicación.
Sólo en la actualidad se ha situado en el centro del debate en torno a la formación de
un nuevo público, la idea de entrenar a los niños en la comprensión de los códigos visuales y
sonoros que el cine, la televisión y el video ponen a su alcance. Más recientemente aún son las
preocupaciones sobre cómo integrar esa enseñanza a los planes de estudio escolar, así como el
análisis de la infraestructura que es preciso crear para la ejecución de estos proyectos.
Pablo Ramos.
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(ACAFE – SC) – Según el texto, se puede afirmar que:
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(ACAFE – SC) – Según el texto podemos afirmar que:
a)
b)
c)
d)
e)
a)
b)
c)
d)
e)
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la alfabetización es solamente la capacidad de leer y escribir.
el concepto de alfabetización no cambia.
el concepto de alfabetización se ha ampliado.
no se puede hablar de alfabetización en la ciencia.
la alfabetización es algo que no tiene ningún alcance.
todavía se relaciona la alfabetización con la computación.
alfabetización representa la obtención y procesamiento de información.
la idea de entrenar a los niños en la comprensión de los códigos visuales es del siglo pasado.
no hay como relacionar la alfabetización con el cine, la televisión y el video.
la alfabetización no tiene nada que ver con los códigos visuales.
TEXTO 6
Soy ejecutivo. Trabajo en una empresa de ordenadores electrónicos y estoy al frente del
Departamento de Estudios de Mercado. El avión es mi “arma” diaria; hoy estoy en París, mañana
en Londres y al día siguiente en Buenos Aires. Conozco todos los aeropuertos del mundo.
Mi trabajo es muy importante en una sociedad competitiva como la actual, pero resulta agotador.
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(UPF – RS) – Del contenido del texto resulta que:
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(UPF – RS) – Lo contrario de “agotador” es:
a)
b)
c)
d)
e)
a)
b)
c)
d)
e)
el autor tiene prisa y por lo tanto no conoce los aeropuertos.
el trabajo tiene valor pero es muy cansador.
la firma del autor se encuentra en Buenos Aires.
las computadoras de la empresa son difíciles de vender.
ni en París ni en Londres se pueden vender computadoras.
cansador.
complexo.
liviano.
pesado.
sucio.
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(UPF – RS) – Una sociedad “competitiva” significa que es:
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(UPF – RS) – En el texto el autor dice que:
a)
b)
c)
d)
e)
a)
b)
c)
d)
e)
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compendiosa.
compensadora.
competente.
de rivalidad.
experta.
ejecuta solamente órdenes.
el mercado aéreo es importante.
encabeza la sesión de investigaciones comerciales.
la firma donde trabaja arregla computadores.
su empresa vende armas y aviones.
Análisis de los aciertos
20 = 100%
Nº de aciertos = ________
Aprovechamiento: _______%
Para pensar...
La actividad es el único camino que lleva al conocimiento.
George Bernard Shaw
(irlandés)
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