NORMA DE COMPETENCIA. ETICA 2 Código Fecha de Emisión

Código
NORMA DE COMPETENCIA. ETICA 2
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(06-10-2010)
Fecha de Actualización
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(DD-MM-AAAA)
PRESENTACION
El Instituto de Capacitación Nuestra Señora de Fátima, en respuesta e identificación con los requerimientos del
Ministerio de trabajo y seguridad Social y el acuerdo 72 del Honorable Comité Ejecutivo Nacional Para El
Desarrollo De Los Recursos Humanos En Salud. Acoge en los perfiles ocupacionales en el contexto de las
competencias básicas como el pilar de garantía fundamental para los estudiantes futuros trabajadores, tanto en
lo intelectual como en lo actitudinal.
El modulo de ética y transformación del entorno obedece a las competencias axiológicas e integra los saberes
mínimos de la ética universal, las relaciones interpersonales efectivas, eficaces y asertivas y el respeto por el
entorno natural y social.
El modulo tiene tres unidades de aprendizaje a saber:
1. interacción idónea consigo mismo.
2. interacción idónea con los demás.
3. interacción idónea con la naturaleza.
Las actividades de enseñanza aprendizaje evaluación están encaminadas a lograr la interacción del estudiante
teniendo muy presente el aspecto trascendental del ser humano considerando que esta directriz le da sentido
integro, es importante por lo tanto reconocer primeramente trabajar la persona desde el primer y mas universal
valor que todo ser humano ha de asumir su “yo” personal; para que desde allí emprenda el camino de los
otros valores y se proyecte a conformar una comunidad universalmente nueva y mejor

UNIDAD DE COMPETENCIA
Promover la interacción idónea consigo mismo, con los demás y con la naturaleza en los contextos laboral y
social.
1.1. ELEMENTOS DE COMPETENCIA

Practicar los principios y valores éticos universales mínimos que posibilitan la convivencia.

Mantener relaciones interpersonales asertivas y eficaces que posibiliten resolver conjuntamente
problemas de carácter laboral y social.
INTENSIDAD HORARIA :
horas
Teórico- practico
OMBRE DE LA NORMA:
ÉTICA Y TRANSFORMACIÓN DEL
ENTORNO
NOMBRE DEL MODULO:
50 Horas
ÉTICA Y TRANSFORMACIÓN DEL
ENTORNO
Código: 20332810060304
Unidad de aprendizaje: Interacción idónea con los demás
TOTAL HORAS TEORICO PRACTICO
TOTAL HORAS DEL MODULO
TEORIA
80%
APRENDIZAJE
AUTONOMO
20%
12 horas
3 horas
50 horas
10 horas
50 HORAS
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DIAGRAMA DE DESARROLLO
EJE INTEGRADOR: PROMOVER LA INTERACCIÓN IDÓNEA CONSIGO,. MISMO, CON LOS DEMÁS Y CON
LA NATURALEZA EN LOS CONTEXTOS LABORAL Y SOCIAL
Inicio
Identificar características
humanas
Identificar interrelaciones
Tipo de
interacción
Con los demás
Valorar al otro en su condición
de ser humano y de ser social
Interactuar con el otro, teniendo
como referente en el principio de
dignidad humana
Desarrollar interacciones
sociales
Respetar los acuerdos y los
consensos
Privilegiar el bien común
Buscar alternativas de
mejoramiento
A
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A
Reconocer la cooperación
Realizar procesos de
comunicación con asertividad
y eficacia
Aprovechar las diferencias y
Potencialidades individuales
Fin
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COMPONENTES NORMATIVOS
UNIDAD: Promover la interacción idónea con los demás .
ELEMENTO III: Reconocer al otro en su condición de ser humano y la responsabilidad social que ello implica,
según el principio de dignidad humana.
CRITERIO DE DESEMPEÑO
CONOCIMIENTO Y COMPRENSION
a. La condición de la persona se valora
1. Concepto de alteridad (a, b, c, d).
según el principio de dignidad humana.
2. Lo público y lo privado (a, b, c, d).
b. El carácter social del ser humano se
3. Dignidad humana (a, b, c, d).
apropia a partir del análisis de los
4. Conceptos básicos de sociedad y cultura (a, b, c, d).
momentos más relevantes de la cultura.
5. Panorama general de la cultura nacional (b, e).
c. La persona se asume como individuo y
como miembro de la sociedad en el RANGO DE APLICACIÓN: CONTEXTO: Social, productivo.
contexto de especie humana.
d. La dignidad humana se valora como EVIDENCIAS REQUERIDAS:
principio rector de toda interacción social.
e. Las
interacciones
sociales
se CONOCIMIENTO: Ejercicio práctico sobre el concepto y la
desarrollan en el marco de las libertades y vivencia del principio de dignidad humana (3) situaciones.
las responsabilidades individuales y
colectivas.
UNIDAD: Promover la interacción idónea con los demás
ELEMENTO IV: Practicar los principios y valores éticos universales mínimos que posibilitan la convivencia.
CRITERIO DE DESEMPEÑO
CONOCIMIENTO Y COMPRENSION
a) la justicia, la igualdad, la libertad, la
1. Principios y valores éticos universales (a, c, d, ,f, g).
tolerancia y la solidaridad se asumen como
2. Normas de convivencia (a, b, c, d, e, f, g).
los principios rectores de toda interacción
3. Constitución Colombiana, Arts. 1, 40 y 103 (b, c, e, f).
social.
4. Ley 134 de 1993 Mecanismos de participación
ciudadana (b, c, e, f).
5. Desarrollo a escala humana (a, b, c, d, e, f, g).
6. Realidad cultural, política, económica y social
colombiana (a, b, c, d, e, f, g).
7. Derecho Internacional Humanitario (e).
8. Reglamento de alumnos (b).
EVIDENCIAS REQUERIDAS
CONOCIMIENTO: Prueba escrita sobre numerales 12. DESEMPEÑO: Análisis de casos de participación ciudadana.
Ejercicio de auto evaluación y coevaluación referido a la
interacción con los demás.
RANGO DE APLICACIÓN. CONTEXTO: Social productivo.
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UNIDAD: Promover la interacción idónea con los demás.
ELEMENTO V: Mantener relaciones interpersonales asertivas y eficaces que posibiliten resolver conjuntamente
problemas de carácter laboral y social.
CRITERIOS DE DESEMPEÑO
RANGO DE APLICACION
a. El desarrollo humano individual y
1. Concepto de equipo (a, c, d, e).
colectivo se logra mediante la cooperación.
2. Concepto de cooperación (a, b, c, d, e).
b. El respeto, la responsabilidad, la
3. Resolución de conflictos (b, c, d, e).
autonomía, el compromiso, la tolerancia y la
4. Toma de decisiones (a, b, c, d, e).
participación se practican como criterios
5. Asertividad (b, c, d, e).
rectores en los procesos de interacción
6. Eficacia (b, c, d, e).
colectiva.
7. Sinergia e interdependencia (a, d).
c. El cumplimiento de objetivos se
8. Métodos y técnicas para resolver problemas (a, d, e).
consigue
mediante
procesos
de
9. Técnicas para la argumentación (c, d, e).
comunicación asertiva y eficaz.
d. La sinergia se alcanza optimizando las CONTEXTO: Social, productivo.
potencialidades individuales.
e. Los aportes individuales son crítico- EDIDENCIAS REQUERIDAS: DESEMPEÑO. Ejercicio de
constructivos, argumentados, propositivos y
simulación
para resolver conjuntamente una situación
pertinentes, en busca de la calidad, eficacia
problémica, con sus respectivas guías para la auto evaluación, la
y economía de los procesos colectivos.
coevaluación y la heteroevaluación.
CONOCIMIENTO: Preguntas a los numerales 1, 4, 5 y 6.
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RESULTADOS DE APRENDIZAJE.

Desarrollar interacciones sociales desde una perspectiva ética de los Derechos Humano.

Construir relaciones con los otros de cuerdo con principios de civilidad.

Resolver conjuntamente problemas de carácter laboral y social.
INTERACCIÓN IDÓNEA CON LOS DEMAS.
TABLA DE SABERES
SABER
 Lo publico y lo privado
 Dignidad Humana
 Derechos
Humanos
relacionados con la dignidad.
 Principios y valores éticos y
universales.
 Conceptos
básicos
de
sociedad y cultura.
 Panorama general de la
cultura nacional.
 Realidad cultura, política,
económica y social colombiana.
 Principios
básicos
de
Derecho
Internacional
Humanitario.
 Constitución
Colombiana,
artículos 1 al 40 y 103.
 Ley
134
de
1993:
Mecanismos de participación.
 Normas de convivencia.
 Desarrollo a escala humana.
 Concepto de cooperación.
 Resolución de conflictos.
 Toma de decisiones.
 Asertividad.
 Eficacia.
 Sinergia- interdependencia.
 Métodos y técnicas para
resolver problemas.
 Técnicas
para
la
argumentación.
SABER HACER
 Valorar al otro en su condición
de ser humano y de ser social.
 Interactuar con el otro teniendo
como referente el principio de
dignidad humana.
 Desarrollar
interacciones
sociales desde una perspectiva
ética de los derechos humanos.
 Interpretar los contextos cultural,
político,
económico
y
social
colombiano.
 Respetar
los
acuerdos
y
consensos que se logren en las
interacciones de carácter social.
 Propiciar la participación en el
mundo del trabajo y en el mundo de
la vida.
 Privilegiar bien común en las
interacciones del mundo del trabajo
y el mundo de la vista.
 Buscar
alternativas
de
mejoramiento
de
la
realidad
colombiana y comprometerse con
ellas.
 Reconocer la cooperación para
el desarrollo humano individual y
colectivo.
 Realizar
con asertividad y
eficacia
los
procesos
de
comunicación.
 Aprovechar las diferencias y
potencialidades
para
generar
sinergia.
SER
 Respetuoso con el otro.
 Respetuoso de las opiniones
de los demás.
 Respetuoso de los acuerdos
establecidos.
 Critico con la realidad
colombiana paran presentar
alternativas de mejoramiento.
 Tolerante con los demás.
 Asertivo en su trato con los
demás.
 Autónomo
para
tomar
decisiones.
 Solidario con los demás.
 Cooperativo
en
sus
relaciones interpersonales.
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PLAN DE CLASE
Unidad de aprendizaje Ética 2.
Norma de competencia
Ética 2
Modulo de Formación
Ética y transformación del entorno
15
horas
teóricas
Promover interacciones sociales desde el respeto por la dignidad humana y
el bien común.
Fundamentar el trabajo como factor esencial de realización personal y
social.
NORMA BASICA PARA PROGRAMA AUXILIAR DE
1, 2 y3 de 8
ENFERMERIA
Interacción idónea con los demás.
Unidad de Aprendizaje
Nº de clase (de 1.5 horas)
SABER
RESULTADO
DE LA CLASE
ESTRATEGIAS
METODOLÓGICAS

Conceptos sobre dignidad
humana y de alteridad.

Conceptos básicos de
sociedad y cultura
Identifica
y
respeta:
- La alteridad
La
dignidad
humana
- El bien común
Identifica
conceptos de:
Cultura
Sociedad
Normas de convivencia.

Constitución Colombiana,
Capitulo II, artículos 42 al 77.

Visión general de la
realidad política, económica, social
y cultural colombiana.
Conceptos sobre lo
público y lo privado.



los
y
Practica normas de
convivencia.
Apropia y practica
los
derechos
económicos,
culturales y sociales
adoptados por la
Constitución
Política
de
Colombia.
- Analiza la realidad
política, cultural y
social colombiana

RECURSOS
Y MEDIOS
DIDÁCTICOS
Aula
formación.
MATERIALES:
Tablero
Marcadores
DOCENTE
Tema:

ESCENARIOS
DE
APRENDIZAJE
Diferencia
lo
publico
de
lo
privado,
privilegiando el bien
común

Confirmar
asistencia.
Registrar
inasistencia
Presentación
modulo
de
formación,
objetivos,
cronograma,
criterios
evaluación.
Socializa el plan
de clase ( 10
minutos)
Presenta
situaciones
problémicas
que
ilustren el principio de
dignidad humana.
- Dirige un taller sobre
normas
de
convivencia
Expone y explica
sobre el desarrollo
histórico del trabajo.
Orienta
sobre:



talleres
Seguridad social
Trabajo
Ley
de
Protección
de
RECURSOS:
Internet
- Bibliotecas
MEDIOS:
Bibliografía
sugerida
RECURSOS
EDUCATIVOS
Video Beam.
Computadoras
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Fecha de Emisión
Fecha de Actualización
(06-10-2010)

(DD-MM-AAAA)
Concepto sobre:
Competencia, Competencia laboral
- Conoce la ley de
Protección Social

Ley de protección social.

Contrato de Aprendizaje.
Conoce
Contrato
aprendizaje

Concepto de trabajo.
Versión
01
Social.
Biblioteca

Articulo 48 de la
Constitución Política ColombianaSeguridad Social.

Artículos 53 al 57 de la
Constitución Política Colombiana
sobre el trabajo.

Deberes y derechos del
trabajador
el
de
- Respuestas a
preguntas referidas
a la Protección
Social, Seguridad
Social y Contrato de
Aprendizaje.
ESTUDIANTE
Atento y participativo
ejercicio referido a la
interacción con los
demás
Estudia y resuelve
problemas sobre el
principio de dignidad
humana.
Participa
en
sociodrama
sobre
normas
de
convivencia
-Realiza procesos de
reflexión y análisis
sobre
situaciones
referidas al trabajo,
ala Seguridad Social y
al
contrato
de
aprendizaje.
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8 de
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E.P. E.P. Nº 1
Unidad de aprendizaje Ética 2
CIUDAD:
MES ____________DIA________AÑO 2010
Modulo de Formación
Ética y transformación del Entorno
Objetivo del E.PE.P.
E.PE.P. (de 2 horas)
CONOCIMIENTO
Identificar los mecanismos de participación que el ciudadano
colombiano posee.
NORMA BASICA PARA PROGRAMA AUXILIAR DE
1 de 2
ENFERMERIA
RESULTADO
DEL EPEP
ESTRATEGIAS
METODOLÓGICAS
ESTUDIANTE:
APRENDIZAJE
Consultar sobre:
Ciudadanía.
Participación
Democracia
participativa

Estado social de
derecho.

Ley 134 de 1993
Mecanismos de
participación en
Colombia



Distinguir
los
conceptos básicos de
participación
ciudadana.
Conocer
mecanismos
participación
Colombia.
- Identifica lo
mecanismos
participación.
o
Recibe material
en medio escrito
o
Concerta
con
compañeros
y
decide si trabaja
en equipo, en
pareja
o
individualmente.
o
Promueve
aprendizaje
autónomo.
o
Promueve
la
organización
y
uso
del
portafolio.
o
Resuelve
la
metodología que
va a emplear
para evidenciar
su trabajo
los
de
en
de
el
Definición de
cada uno de los
ítems mencionados.
Realice un esquema
de los mecanismos
de participación,
represente por medio
de imágenes

ESCENARIOS
DE
APRENDIZAJE
RECURSOS Y
MEDIOS
DIDÁCTICOS
Domicilio y aula
de formación.
Bibliografía y
cibergrafia
sugerida.
Manual de
convivencia.
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PLAN DE CLASE
Unidad de aprendizaje Ética 2.
Norma de competencia
Ética 2.
Modulo de Formación
Ética y transformación del entorno
15
horas
teóricas
Interacción idónea con los demás
Unidad de Aprendizaje
Fundamentar el trabajo en equipo.
Nº de clase (de 1.5 horas)
4,5 y 6 de 8
RESULTADO
DE LA CLASE
SABER
NORMA BASICA PARA PROGRAMA
ENFERMERIA
AUXILIAR DE
ESCENARIOS
DE
APRENDIZAJE
RECURSOS Y
MEDIOS
DIDÁCTICOS
ESTRATEGIAS
METODOLÓGICAS
DOCENTE
Tema:
Socializacio epep # 1
Identifica
características de
equipo.
las
un


- Conceptos de:
 Grupo
 Equipo
 Cooperación
 Solidaridad
 Comunicaron
asertiva
Comprende
las
ventajas de trabajar en
equipo.
- Colabora
equipo.

con
el
Liderazgos, tipos
de liderazgo.
- Características de
los líderes.
 Roles
Comunica
asertivamente.

Toma
decisiones.
de
- Define las reglas de
acción
de
común
acuerdo con el equipo.
 Técnicas
resolución
conflictos.
de
de
- Fundamentos para el
trabajo en equipo.
Conceptos,
importancia, ventajas
y desventajas.

Confirmar
asistencia.
Registrar
inasistencia
Socializa el plan
de clase (10
minutos).
- Cumple con las tareas
acordadas.
Define
los
procedimientos
de
trabajo
de
común
acuerdo con el equipo.
- Participa en la toma de
decisiones
- Resuelve conflictos al
interior del equipo
- Orienta el estudio
de
casos
sobre
mecanismos
de
participación.
Presenta guía de
trabajo
sobre
la
consolidación
de
equipos de trabajo.
Orienta
ejercicios
para concertar las
reglas de juego.
Orientación
conceptos, liderazgo,
toma de decisiones y
resolución
de
conflictos.
ESTUDIANTE
Atento y participativo.
Sustenta
la
investigación sobre
Aula
formación
de
Auditorio
dotados con los
recursos
necesarios
MATERIALES:
Tablero
Marcadores
Carteleras,
Folletos,
Plegables
RECURSOS:
Video Beam.
Computador
Televisor
Vhs y/o Dvd
MEDIOS:
Videos
reflexivos
Perdonala,.
Pilobus.
Solidaridad
masculina.
La ola
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Fecha de Emisión
(06-10-2010)
Fecha de Actualización
(DD-MM-AAAA)
mecanismos
participación
ciudadana.
de
- Participa en la
conformación de los
diferentes
equipos
asumiendo los roles
respectivos.
Consulta
temas
asignados socializa
por
medio
de
cartelera y estudios
de caso.
Investiga
sobre
equipos de trabajo.
Participa
en
procesos de reflexión
sobre las ventajas de
trabajar en equipo.
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Fecha de Actualización
(06-10-2010)
(DD-MM-AAAA)
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12 de
E.P. E.P. Nº 2
Unidad de aprendizaje Ética 2
CIUDAD:
MES ____________DIA________AÑO 2010
Modulo de Formación
Ética y transformación del Entorno
Adquirir los conocimientos acerca del trabajo en equipo por medio
de la caracterización.
NORMA BASICA PARA PROGRAMA AUXILIAR DE
2 de 2
ENFERMERIA
Objetivo del E.PE.P.
E.PE.P. (de 1 horas)
RESULTADO
DEL EPEP
CONOCIMIENTO
Claridad
cada una de
características
trabajo en equipo.

Características de los
equipos de trabajo:









Tolerancia.
Compromiso.
Responsabilidad.
Cumplimiento.
Estrategia de
negociación.
Sinergia.
Independencia.
Empatía.
Principios de Calidad
ESTRATEGIAS
METODOLÓGICAS
en
las
del
Ejemplos
reales, claros
y
definidos de a cuerdo
a los
conceptos
investigados
del
trabajo en equipo.

ESTUDIANTE:
APRENDIZAJE
Recibe
material en medio
escrito

Trabajo
individual.

Promueve
el
aprendizaje
autónomo.

Promueve
la organización y
uso del portafolio.

Evidenciar
el trabajo por medio
de portafolio de la
competencia.

Consultar
acerca
de :

Definir
cada una de las
características del
trabajo en equipo.

Mencionar
ejemplos de cada
una de las
características.

Como
aplicaría los
principios de
calidad a su vida.
ESCENARIOS
DE
APRENDIZAJ
E
RECURSOS Y
MEDIOS
DIDÁCTICOS
Domicilio
Bibliografía y
cibergrafia
sugerida
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Fecha de Emisión
Fecha de Actualización
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PLAN DE CLASE
Unidad de aprendizaje Ética 2.
Norma de competencia
Ética 2.
Modulo de Formación
Ética y transformación del entorno
15
horas
teóricas
Interacción idónea con los demás
Unidad de Aprendizaje
Fundamentar el trabajo en equipo.
Nº de clase (de 1.5 horas)
7 y 8 de 8
NORMA BASICA PARA PROGRAMA
ENFERMERIA
RESULTADO
DE LA CLASE
SABER
ESTRATEGIAS
METODOLÓGICAS
DOCENTE
Tema:
- Socialización epep
#2
Métodos
y
herramientas
de
diagnostico:
 Lluvia de ideas.
 Matriz DOFA
 Árbol
de
problemas
 Relación causa –
efecto
- Principios básicos
sobre resolución de
problemas.
- Conceptos de:
 Eficiencia
 Eficacia
 Efectividad
 Calidad
 Productiva
- Técnicas para la
argumentación
Conceptos de ganagana.
ESCENARIOS
DE
APRENDIZAJE


Identifica
los
métodos y herramientas
diagnosticas
para
aplicarlas
en su vida
laboral y personal.

Reconoce
las
principales
características de
los
métodos diagnósticos.

Resuelve
problemas.

Conoce
la
diferencia
entre
eficacia, eficiencia
y
efectividad.

Aprende
argumentar.
a


Confirmar
asistencia.
Registrar
inasistencia
Socializa el plan
de clase (10
minutos).

Revisión
la
guía
aprendizaje .# 2
de
de

Orientación
de tema métodos y
herramientas
diagnosticas.

Por medio de
estudios de caso. Un
mismo
caso
se
resuelve de acuerdo
a la herramienta yo
diagnostico
asignado.

Consulta en
biblioteca
sobre
eficacia, efectividad,
eficiencia.
Lectura
reflexiva.
ESTUDIANTE
Atento y participativo.
Aula
formación.
de
Auditorio
dotados con los
recursos
necesarios
AUXILIAR DE
RECURSOS Y
MEDIOS
DIDÁCTICOS
MATERIALES:
Tablero
Marcadores
Carteleras,
Folletos,
Plegables
RECURSOS:
Video Beam.
Computador
MEDIOS:
Videos
reflexivos
Hacerse el
muerto.
Defendiendo a
mi esposa
Invención.
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PLAN DE CLASE
Unidad de aprendizaje Ética 1.
Norma de competencia
Ética 2.
Modulo de Formación
Ética y transformación del entorno
15
horas
teóricas
Interacción idónea con los demás
Unidad de Aprendizaje
Nº de clase (de 1.5 horas)
SABER
Actividad de repaso.
8 de 8
RESULTADO
DE LA CLASE
NORMA BASICA PARA PROGRAMA
ENFERMERIA
AUXILIAR DE
ESCENARIOS
DE
APRENDIZAJE
RECURSOS Y
MEDIOS
DIDÁCTICOS
ESTRATEGIAS
METODOLÓGICAS
DOCENTE
Aplicación de
evidencia CODIGO #

AE- ETI- 02- 174-177


Confirmar
asistencia.
Registrar
inasistencia
Socializa el plan
de
clase
(10
minutos).
ESTUDIANTE
Realizar evidencia.
Aulas de
formación
dotadas con los
recursos
necesarios
MATERIALES:
Tablero
Marcadores
MEDIOS:
Evidencia
escrita