Plantilla del plan de unidad

Programa Intel® Educar
Curso Esencial
Plantilla del plan de unidad
Autor de la unidad
Nombre y apellido
Jorge Luis Marcucci
Nombre de la institución educativa
Alto Bonito
Ubicación de la institución educativa
Comarca Ngäbe Bugle, Distrito Besiko, Corregimiento
Cerro Banco, Comunidad Alto Bonito.
Otros datos de la institución educativa
Es una institución de difícil acceso.
Descripción de la unidad
TEMA: Conservemos la naturaleza.
Título de la unidad
Sembremos vida.
Resumen de la unidad
La unidad contempla a Dios como creador de toda la naturaleza, la importancia de la vegetación como un
recurso natural renovable. Pero, sobre todo plasma y evidencia la responsabilidad que cada ser humano tiene
respecto a la protección y conservación de esa maravillosa obra divina que fue hecha para nuestro beneficio
pero que se debe utilizar con justicia y equidad.
Espacio/s curricular/es o asignatura/s
Religión, ciencias sociales.
Año y nivel
V° Primaria
Tiempo necesario aproximado
Ejemplo: Tres semanas
Fundamentos de la unidad
Contenidos
CONTENIDOS CONCEPTUALES.
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Dios creador de la naturaleza
Responsabilidad del Hombre.
Recursos naturales Renovables.
CONTENIDOS PROCEDIMENTALES.
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Reflexión de las tareas asignadas al hombre y a la mujer frente a la naturaleza creada por Dios.
Descripción del valor de la justicia y la equidad.
CONTENIDOS ACTITUDINALES.
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Aceptación de la responsabilidad que tiene ante la naturaleza, obra creada por Dos.
Demostración de actitudes de conciencia ecológica, justicia y equidad.
Muestra interés por la conservación de los recursos naturales.
Objetivos del aprendizaje
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Reconoce a Dios como creador de la naturaleza, manifiesta su amor y agradecimiento cuidándola,
conservándola.
Determina lo importante de conservar la vegetación en la comunidad.
Identifica diferentes tipos de vegetación y propone acciones para su conservación.
Participa en las jornadas de reforestación de de los predios de la escuela.
Preguntas orientadoras del plan de unidad
Pregunta esencial
¿Cuál es la importancia de cuidar y conservar la naturaleza
creada por Dios?
Preguntas de unidad
1. ¿Por qué se dice que Dios es el creador de la
naturaleza?
2. ¿Cuál será la responsabilidad que tiene el hombre y la
mujer respecto a la naturaleza?
3. ¿Por qué y de qué debemos proteger la naturaleza?
4. ¿Qué acciones se pueden ejecutar a favor de la
naturaleza amenazada?
1. ¿Quién consideras como el creador de todo lo que
existe en la naturaleza?
2. ¿Por qué es importante que el hombre y la mujer
administren bien los recursos de la naturaleza?
3. ¿A qué se refiere satisfacer las necesidades básicas
con justicia y equidad?
4. ¿Por qué proteger y reforestar son un compromiso con
la creación?
5.¿Qué es un recurso natural renovable y no renovable
Preguntas de contenido
Plan de evaluación
Cronograma de evaluaciones
ÍNICIO
Antes de empezar el
trabajo del proyecto
Aplicación de una lista de
cotejo para registrar la
participación de los
estudiantes durarante una
lluvia de ideas.
DESARROLLO
Durante el desarrollo del
proyecto
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Escala estimativa:
Aplicación de un
Instrumento de auto
evaluación del
desempeño del
estudiante.
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CIERRE
Una vez completado el
proyecto
Se aplicará un Instrumento
(rubrica) para la evaluación de
un producto de aprendizaje:
Reforestación en los predios de
la escuela.
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ACTIVIDADES DE INICIO:
1. Observa un video acerca la mala administración que se le da a los recursos
naturales (Plantas frutales).
2. Graba y reproduce, con la herramienta songsmith, una reflexión acerca del video
asignado.
3. Participa en una lluvia de ideas utilizando las cuatro preguntas de contenido,
escribe una conclusión general; utilizando la herramienta imagen (image) la edita
como texto e imagen.
ACTIVIDADES DE DESARROLLO:
4. Lee y analiza citas bíblicas: Génesis 1,26-31, hebreo1, 1 -2, colosenses1 ,16.
Escribe en Word una interpretación propia de cada una de las citas.
5. Planifica, con la ayuda del docente, un proyecto de clase que responda a la
necesidad de cuidar, proteger y conservar las plantas.
6. Presenta, durante el acto cívico cultural, a los demás estudiantes d la escuela el
proyecto que lleva a cabo y lo importante que es el apoyo de todos para cuidar los
espacios que son reforestados. Lo grabará en un video
7. Desarrolla el proyecto y sus diferentes actividades(inicia su redacción de informe).
ACTIVIDADES DE CIERRE:
8. Sustenta el proyecto y presenta evidencia concreta (área reforestada, informe
escrito).
Producto Final: REFORESTAR CON PLANTAS FRUTALES LOS PREDIOS DE LA ESCUELA.
Resumen de evaluaciones
1. Para medir las necesidades y establecer las metas se aplican los instrumentos: observación directa, y la
entrevista cara a cara.
2. Para registrar la participación en lluvia de ideas se aplica el instrumento lista de cotejo.
3. La grabación con songsmith, se evaluara por medio de una escala estimativa.
4 .La conclusión general que presenta en imagen (image), se evaluara con un instrumento rubrica.
5. La interpretación de citas que presenta en Word será evaluada por medio de una escala estimativa.
6. El proceso de desarrollo del proyecto, se evaluara con una lista de cotejo(autoevaluación y hetero
evaluación.
7. Grabación de video, se valuara con rubrica.
8. El informe del producto será evaluado con una rúbrica.
Detalles de la unidad
Habilidades previas
Conocimiento básico de la computadora, sus partes y funciones, conocimiento de las siguientes herramientas:
Word, image, cámara digital, prezi.Conocimintos básicos y precisos de cómo desarrollar un proyecto.
Procedimientos
El y la estudiante conoce el tema y el título de la unidad, desarrolla contenidos conceptuales, procedimentales
que lo involucran y lo hacen participe de una responsabilidad tan grande como lo es cuidar, proteger y
conservar, en este caso las plantas que son fuente de vida para los seres humanos. Por lo tanto nace un
interés y participa de manera dinámica en la construcción y evaluación de su propio aprendizaje y lo enseña a
buscar solución inteligente y con propósito, ante una problemática que afecta a muchas personas.
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Materiales y recursos necesarios para la unidad
Tecnología – Hardware (equipo necesario)
Cámara
Disco láser
VCR
Computadora(s)
Impresora
Cámara de vídeo
Cámara digital
Sistema de proyección
Equipo de vídeo conferencia
Reproductor de DVD
Escáner
Otro
Conexión a Internet
Televisor
Tecnología – Software (necesario)
Base de datos/Hoja de cálculo
Editor de imágenes
Desarrollo de páginas web
Diagramador de publicaciones
Buscador Web
Procesador de texto
Programa de correo electrónico
Multimedia
Otro
Enciclopedia en CD-ROM
Materiales impresos
Suministros
Recursos de Internet
Otros Recursos
Libros de texto, biblia, materiales de referencia.
Computadoras ,bocinas ,internet ,paginas, plantones de árboles frutales
,asada ,pica ,pala ,abono, machete , rastrillo
Direcciones web (URSS) que apoyan la implementación de su unidad.
Visitas de campo apoyo de la administración de la escuela otros
estudiantes, miembros de la comunidad, padres y madres de familia.
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