a de la escuela ignacio serrano montaner e

BASES DE CONCURSO PÚBLICO PARA PROVEER
CARGO DE DIRECTOR/ A DE LA
ESCUELA IGNACIO SERRANO
MONTANER E-421
DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN MUNICIPAL
TOMÉ
OCTAVA REGIÓN
BASES DE CONVOCATORIA
I)
ASPECTOS FORMALES
1) FUNDAMENTOS LEGALES DE LA CONVOCATORIA
El Director de la Dirección de Educación Municipal de la I. Municipalidad de Tomé, en virtud de la normativa
establecida en el artículo 31 y 32 del DFL N° 1 de 1996, modificado por la Ley 20.501, del Ministerio de
Educación que fijó el texto refundido, coordinado y sistematizado de la Ley 19070, que aprobó el Estatuto de los
profesionales de la Educación; y a lo dispuesto en el Decreto Supremo N° 453, de 26 de noviembre de 1991,
del Ministerio de Educación, modificado por los Decretos Supremos N° 215 de 9 de junio de 2011 y N° 119 de
09 de Abril de 2012, del Ministerio de Educación; convoca al presente concurso de selección público abierto
para la provisión del cargo de Director/a de la Escuela Ignacio Serrano Montaner E – 421 de la Comuna de
Tomé.
2)
IDENTIFICACIÓN DEL CARGO
Cargo
Establecimiento
RBD
Horas Cronológicas
Dependiente de
Lugar de desempeño
Región
Ciudad
Fecha de vacancia
3)
:
:
:
:
:
:
:
:
:
DIRECTOR/A
ESCUELA IGNACIO SERRANO MONTANER E - 421
4832-1
44 HORAS
D.E.M. TOMÉ
GABRIELA MISTRAL N°1754 TOME
DEL BÍO BÍO
TOMÉ
Marzo 2013
PROPÓSITO DEL CARGO
3.1 MISIÓN
Al/a Director/a le corresponde la dirección, administración, supervisión y coordinación de la Escuela I g n a c i o
S e r r a n o M o n t a n e r E - 4 2 1 . Su función principal es conducir y liderar el Proyecto Educativo
Institucional, cautelando el cumplimiento de los lineamientos y orientaciones establecidos, por la Dirección
de Educación Municipal de Tomé y el marco jurídico vigente.
Será responsabilidad del/a Director/a obtener logros de aprendizaje para todos los alumnos, logros de carácter
institucional y de satisfacción de la comunidad educativa.
Debe poseer capacidad de l iderar un modelo de gestión que asegure la calidad de la Gestión Escolar,
centrando su accionar en áreas de liderazgo, Gestión de Convivencia Escolar, Gestión de Recursos y
Resultados; cautelando el desarrollo de acciones que incentiven y promuevan el trabajo en equipo, la
convivencia, la mejora continua; el foco curricular, las metodologías Interactivas, la innovación, la tecnología, el
emprendimiento, la ciencia y las comunicaciones; promoviendo, para ello, el CRA y las actividades de libre
elección, Talleres JEC.
3.2 FUNCIONES ESTRATÉGICAS
La función principal del/a Director/a será dirigir y liderar el proyecto educativo institucional. De acuerdo al
Estatuto Docente, al/a Director/a le corresponderá desempeñar las siguientes funciones:
3.2.1.- En lo pedagógico: (Área Gestión Curricular)

Formular, hacer seguimiento y evaluar las metas y objetivos del establecimiento, los planes y





programas de estudio y las estrategias para su implementación.
Formular, hacer seguimiento y evaluar las metas y objetivos del PME - SEP
Organizar, orientar y observar las instancias de trabajo técnico -pedagógico y de desarrollo profesional
de los docentes del establecimiento y desempeño docente en el aula.
Monitorear y cautelar el correcto y adecuado uso de los recursos tecnológicos y desarrollo de
metodologías interactivas, uso de las TIC en el Aula.
Promover el compromiso de los padres en la formación de sus hijos, adoptando las medidas para que
estos reciban información regular sobre el funcionamiento del establecimiento y el progreso de sus
hijos.
Cautelar el cumplimiento del Proyecto de Integración Escolar de acuerdo a las Orientaciones del
Ministerio de Educación y Decreto 170
3.2.2.- En lo organizacional y convivencia escolar: (Área Gestión de Convivencia Escolar)





Gestionar proyectos, redes de apoyo y la relación con la comunidad y el entorno.
Promover los valores institucionales y un clima de confianza y colaboración en el establecimiento
para el logro de sus metas.
Garantizar la implementación del proyecto educativo institucional adecuándolo a las características del
entorno, el contexto inmediato y las necesidades del establecimiento.
Gestionar y mantener un clima de convivencia dentro y fuera de la sala de clases, asegurando un
adecuado entorno para los aprendizajes.
Promover una adecuada convivencia en el establecimiento de acuerdo al artículo 8 bis D.F.L. N° 1/97
incorporado por la Ley 20.501
3.2.3.- En lo administrativo: (Área Gestión de Liderazgo)






Organizar, supervisar y evaluar el trabajo de los docentes y asistentes de la educación con la finalidad
de mejorar la calidad y rendimiento de sus respectivas labores.
Proponer anualmente al sostenedor el término de la relación laboral de hasta un 5% de los docentes del
respectivo establecimiento, siempre que hubieren resultado mal evaluados.
Proponer al Sostenedor el personal a contrata y de reemplazo, tanto el docente como los
asistentes de la educación.
Designar y remover a quienes ejerzan los cargos de Jefe Técnico del establecimiento educacional, en
conformidad a lo dispuesto en el inciso segundo del artículo 34 c), e inciso final del artículo Tercero
Transitorio de la Ley 20.501.
Ser consultado en la selección de los profesores cuando vayan a ser destinados a ese
establecimiento.
Proponer al sostenedor, incrementos a las asignaciones salariales y asignaciones salariales
especiales para docentes, basadas en evaluaciones de desempeño externa (Evaluación Docente),
e internas (DEM , Escuela)
3.2.4.- En lo financiero: (Área de Gestión de Recursos)

Administrar y controlar los recursos asignados en coordinación con el Departamento de Finanzas de la
DEM.

El Director del establecimiento educacional deberá informar al sostenedor, al Director de Educación
Municipal y a la comunidad escolar, en diciembre de cada año, el grado de cumplimiento de las metas
y los objetivos establecidos en su respectivo convenio de desempeño.
3.2.5.- Área de Resultados
 Incrementar resultados de los estudiantes en las evaluaciones externas
 Mejorar los indicadores de eficiencia interna: p r o m o c i ó n , repitencia, asistencia,
matrícula, deserción.
 Mantener clasificación SEP de Emergente a Autónomo.
 Mantener clasificación SNED.
 Resolver conflictos de convivencia

Mantener y/o aumentar los índices de docentes destacados y competentes según evaluaciones
docentes internas y externas
CONTEXTO Y ENTORNO DEL CARGO
4)
4.1.- ANTECEDENTES GENERALES

Tipo de establecimiento: Municipal.

Niveles educativos a los que se atiende: Enseñanza Pre-básica y

Ubicación: radio urbano, comuna de Tomé.

Dirección del establecimiento: Gabriela Mistral N° 1754, Tomé.

Población escolar: 150 alumnos, según matrícula 2013.-

Matrícula últimos cinco años
Básica.
2009
2010
2011
2012
2013
219
204
207
170
150


Programas en funcionamiento: Ley SEP, proyecto de integración escolar, JEC,TIC,
BIBLIO CRA, Enlace, PIE, Senda, JUNAEB.

Índice de Vulnerabilidad Escolar (IVE) Básica 72,7%

Concentración de alumnos Prioritarios: 75 %
• Proyecto de Integración Escolar 2013:
ALUMNOS CON NEEP
ALUMNOS CON NEET
12
35
TOTAL ALUMNOS NEE
47
• Estructura según género de la
matrícula general:
MASCULINO
FEMENINO
81
MIXTO
75
156
• Dotación total
DIRECTIVOS
TECNICOS
1
15
ASISTENTES
3
COMPETENTES
BASICOS
INSATISFACTORIOS
12 70.6%
2 11,8%
0
1
DOCENTES
• Evaluación Docente:
DESTACADOS
2
11.8%
NO
EVALUADOS
1
5.8%
TOTAL
100%
EQUIPO DE TRABAJO
Equipo de Gestión integrado por el Director, jefe UTP, cuerpo docente constituido por profesores, 3
Asistentes de la Educación y Especialistas en Educación Diferencial, Psicólogo, 1 Fonoaudiólogo, Profesor
Tutores, 1 Técnico en Computación.
4.2.- ENTORNO DEL CARGO
El Director se relaciona con los siguientes actores
a) Externos: JUNAEB; Hospital Tomé, Cescof El Santo, Carabineros, PDI, Fiscalía, OPD, Previene,
Juzgado de Familia, PIB, SECPLAN, Depto. de Obras Municipal, CESFAM Dr. Alberto Reyes,
Rotary, Club de Leones, Instituciones Culturales.
b) Internos.: Coordinación de Educación, Coordinación Comunal SEP de la DEM, Centro General de Padres.
4.3.- ANTECEDENTES DEL COLEGIO
A.- UBICACIÓN GEOGRAFICA: La Escuela está ubicada en el Sector San Juan del Cerro Navidad Norte
de la ciudad de Tomé. Este es un barrio semi- urbanizado, de relieve irregular, propio de la cordillera de la
costa.
Su población, mayoritariamente está constituida por personas envejecidas, muchas de las cuales estudiaron
en la gloriosa y muy bien recordada “Escuela 4”. La escuela está ubicada en un terreno fiscal colindante con las
calles Lourdes, Edmundo Witting y Gabriela Mistral. El acceso principal está ubicado en esta última signado con
el número 1754. Se cuenta con servicio de locomoción colectiva que une el sector con el centro de la ciudad y
con Tomé Alto, donde se han edificado varias poblaciones y de donde proviene gran parte de nuestro
alumnado.
B.- RESEÑA HISTÓRICA
La fecha de fundación de nuestra escuela se ha perdido en los anales de la historia. Por testimonio de ex
alumnos y de antiguos vecinos de la localidad se ha establecido que nació al servicio público-como tantas otras
escuelas- al cierre de la década de los 30 con el lema de “GOBERNAR ES EDUCAR”.
En su modesto nacer se inició como “ESCUELA INCOMPLETA DE NIÑAS” Nº 4, de Tercera clase. Entró a la
década del 40 con 166 niñas distribuidas en Cursos de 1º a 3er Año.
Su directora era doña Dulcinea Bustos Mora y los profesores la señora Carmen Canales y las señoritas Noemí
Araya y Rosa Araya Saavedra.
Por Decreto Supremo Nº 2.509 del año 1942, ascendió a Escuela de Segunda, a contar de Marzo de ese año.
Desde el 3 de Marzo de 1952 pasó a ser Escuela Mixta y en Junio del mismo año se trasladó al local del Cerro
Navidad donde permanece hasta ahora.
A contar de 1955 se la conoce como Escuela de Primera Clase “IGNACIO SERRANO MONTANER”, nombre
que se le reconoce oficialmente por decreto Nº 4.113 de 14 de Diciembre de 1982.
El nombre del héroe, compañero de Prat, transmite todos los valores y fiel cumplimiento del deber a costa de
sacrificios personales, integridad y dignidad y que inspira y contribuye a dar identidad a nuestra escuela.
El día de su Aniversario de ha establecido el 5 de Agosto que corresponde a la fecha de inauguración del
pabellón central de la escuela en 1965.
A partir del año lectivo de 2000, la escuela está adscrita a la JORNADA ESCOLAR COMPLETA DIURNA
(JECD), desde Tercero a Octavo Año Básico.
Con este propósito se construyó cinco aulas en 2º piso hacia la calle E. Witting.
Un tercer pabellón abriga a los Niveles de Educación Parvularia, 1º y 2º Año de Educación Básica, cursos que
comparten un precioso espacio techado y baños exclusivos, que se ha denominado, por lo atractivo, “EL
PALACIO DE LOS NIÑOS”.
El lema de la escuela es: “TODOS APRENDEMOS TODOS
ENSEÑAMOS, GENERAMOS
CULTURA Y CRECEMOS JUNTOS”
ESCOLARIDAD Apoderados: 18,21 % E.M. completa, 23,96 % E.M. incompleta, 18,34% Educ. Básica
Incompleta 34,50% Educ. Básica incompleta, 2,23% analfabetos, 0,03 % otros (Estudios universitarios,
institutos, profesionales).
C.- SÍNTESIS DE ANTECEDENTES CURRICULARES Y PEDAGÓGICOS
La Escuela “Ignacio Serrano M.” sigue los Planes y Programas propuestos por el Ministerio de Educación en
los niveles de enseñanza pre-básica y básica.
Desde el punto de vista metodológico, utiliza el enfoque conductista y constructivista (ecléctico).
Desde 1º básico y durante toda la enseñanza Básica, el enfoque metodológico se centra en procurar
situaciones de aprendizaje que favorezcan el desarrollo de las competencias de aprender a aprender,
comunicación efectiva y trabajo en equipo. El proceso es apoyado por variados recursos audio-visuales y
tecnológicos.
Uno de los factores que inciden en el aula y en los aprendizajes de los alumnos es la diversidad de los
estudiantes, entre ellos una proporción importante con necesidades educativas especiales (35%). Estos
alumnos están adscritos a Programas de TEL, Decreto 1300/ y Decreto 01/87, los con déficit intelectuales y
los TEA en Grupo Diferencial, actualmente incorporados Decreto 170.
La Escuela Ignacio Serrano Montaner E - 421” de Tomé, actualmente cuenta de estructura sólida y con
grandes patios, salas de clases y talleres .Además tiene dependencias administrativas, una sala de
profesores y extenso comedor de alumnos, sala Computación, sala Multimedia y Multicancha.
Actualmente existen 10 cursos distribuidos de pre-kinder a octavo básico, con Jornada Escolar Completa (
Es deber de la escuela generar programas de prevención globales, que refuercen las políticas de
Convivencia escolar y los espacios de participación, generando una cultura del auto cuidado, incompatible
con el uso de alcohol y drogas.
MARCO FILOSÓFICO-CURRICULAR
IDEARIO DE LA ESCUELA
Los Principios y valores que orientan la gestión educativa son los siguientes:
 PRINCIPIOS HUMANISTA – CRISTIANOS
Nuestra Escuela adopta como principios filosóficos los del Humanismo cristiano, cuyas ideas de fuerzas
son:









AMOR A DIOS
AMOR AL PROJIMO
AMOR A SI MISMO
LA JUSTICIA
LA BONDAD
EL RESPETO A SI MISMO Y A LOS DEMAS
LA VERDAD
ACTITUD EMPATICA HACIA LOS DEMAS
ACTITUD DE RESPETO, PROTECION Y MEJORAMIENTO DEL AMBIENTE.

CONCEPCION DE HOMBRE : Se concibe al hombre como una unidad indisoluble biológica,
intelectual, afectiva y espiritualmente que constituye a la persona humana.
Como ser espiritual es un ser trascendente que cultiva valores, desarrolla actitudes y pone en acción
su conciencia ético - moral. Se concibe al hombre como un ser histórico, libre, trascendente y gregario.
Se concibe al hombre como un ser eminentemente social, en interrelación con la Sociedad en que se
desenvuelve.
CONCEPCION DE SOCIEDAD :La sociedad influye y afecta el tipo de hombre en cada etapa histórica
según las orientaciones y filosofía en boga. A su vez, el hombre puede actuar sobre la Sociedad
transformándola creativamente. El hombre crece como persona y se perfecciona en interrelación con
otros y sirviendo a otras personas.





PRINCIPIOS QUE ORIENTAN NUESTRA PEDAGOGIA: Los principios que guian nuestra pedagogía
se basan en la perfectibilidad del hombre a través del proceso educativo y el desarrollo espiritual que
implican la formación valórica, ética y moral con principios Humanista - Cristianos como base y una
formación académica y social que le permita progresar en su desarrollo como persona y adaptarse
creativamente a los cambios constantes de la sociedad moderna.
La pedagogía a aplicar estará orientada a lograr autonomía en los aprendizajes de los alumnos,
respetando su ritmo y estilo atendiendo sus necesidades educativas personales.
5) ORGANIGRAMA DEM TOME:
DIRECTOR
ASESOR JURIDICO
EQUIPO TECNICO
PEDAGOGICO
GESTIÓN
PLANIF. E
TÉCNICA
INFRAESTRUCTURA
SEP
EXTRAESCOLAR Y
ACTIVIDADES
COMPLEMENTARIAS
MANTENCIÓN Y
PROYECTOS
MICEAP
BODEGA
CONTROL
JEFE DE FINANZAS
GESTION DE RR.HH
CONTABILIDAD Y
PRESUPUESTOS
RECURSOS
MATERIALES
ADQUISICIONES
INVENTARIO
VEHÍCULOS Y
MOVILIZACIÓN
INFORMATICA
ARCHIVO
REMUNERACIONES
PREVENCION DE
RIESGOS
LICENCIAS MEDICAS
CONTRATOS Y
DECRETOS
6) ETAPAS DEL PROCESO DE POSTULACIÓN Y SELECCIÓN
6.1.- PUBLICACIÓN DE LA CONVOCATORIA:
La convocatoria será publicada en:
a) Página web de la Municipalidad
b) Página web de la DEM
c)
Prensa nacional
6.2.- RETIRO DE LAS BASES:
Las bases y sus respectivos formularios de postulación estarán disponibles para descargarlos en
www.tome.cl, www.demtome.cl a contar del jueves 04 de julio de 2013, entendiéndose
plenamente conocidas por todos/as los/as postulantes. Del mismo modo, las Bases y Formularios
se podrán retirar desde la oficina de partes de la Dirección de Educación Municipal de Tomé,
ubicado en Ignacio Serrano 1055 2º piso Tomé, a contar de la misma fecha y hasta un día antes
de la fecha de cierre de recepción de antecedentes, de lunes a viernes en horario de 8:30 a 12.30
horas y de 15:00 a 17:30 horas.
6.3.- POSTULANTES ADMITIDOS
La Dirección de Educación Municipal verificará el cumplimiento de los requisitos legales y formales
de postulación establecidos en las bases del presente concurso para cada uno de los postulantes.
El no cumplimiento de los requisitos o no presentación de antecedentes exigidos será causal de
eliminación del proceso de selección, en conformidad al artículo 89 del Decreto 453/91 y sus
modificaciones.
6.4.- PROCESO DE PRESELECCION
Los postulantes que aprueben la etapa señalada en el 6.3.- anterior, deberán someterse a un
proceso de preselección realizada por una persona o entidad externa, elegida por el miembro de la
comisión calificadora que representa al consejo de la Alta Dirección Pública, dicha persona o
entidad deberá estar registrada en la Dirección Nacional del Servicio Civil.
6.5.- EVALUACIÓN DE LA ENTIDAD EXTERNA
La Asesoría Externa deberá efectuar, al menos un análisis curricular de las adecuaciones de los
candidatos al perfil profesional del cargo que se define en estas bases y que incluye las
competencias específicas con sus respectivas ponderaciones. A partir de este análisis deberán
elaborar un informe fundado que contenga un listado de los candidatos preseleccionados de
acuerdo a dicho perfil. A lo menos a los primeros doce candidatos de dicho listado se les debe
efectuar una evaluación sicolaboral.
Por último, la asesoría externa deberá elaborar el listado de preseleccionados con un mínimo de
seis y un máximo de doce candidatos, a menos que hubiera un número inferior de postulantes que
cumplan con los requisitos exigidos. Si dicho mínimo fuera inferior a tres, el concurso debe ser
declarado desierto por el sostenedor.
El informe mencionado deberá incluir a lo menos, el listado de candidatos preseleccionados, la
descripción del análisis curricular efectuado, los resultados de las evaluaciones sicolaborales y de
las competencias específicas señaladas en el perfil profesional, el que deberá ser entregado a la
comisión calificadora de concurso en un plazo máximo de 40 días hábiles a contar de la fecha
que los antecedentes fueron puestos a disposición de la persona o entidad contratada para
efectuar la asesoría.
6.6.- Entrevistas individuales de los candidatos seleccionados
El listado de los candidatos preseleccionados en la etapa anterior por la empresa de asesoría
externa serán entrevistados individualmente por la Comisión Calificadora, la que con posterioridad
evacuará un informe fundado que contendrá la nómina de candidatos seleccionados, sus
respectivos currículos y los informes elaborados por las asesorías externas, dicha nómina debe
incluir 3 candidatos como mínimo y 5 como máximo. La comisión de concurso tiene 15 días para
entrevistar a los preseleccionados y presentar la nómina de seleccionados al sostenedor.
6.7.- Selección del ganador
Luego de recibida la nómina de candidatos seleccionados, el sostenedor tiene 5 días para elegir un
candidato o bien declarar, previa resolución fundada, desierto el concurso, realizando una nueva
convocatoria.
7) DE LA POSTULACIÓN:
7.1) Fecha de Recepción:
La recepción de postulaciones y antecedentes se extenderá desde el día 0 4 d e j u l i o hasta
las17.30 horas del día 19 de agosto de 2013. No se recibirán postulaciones ni antecedentes fuera
de este plazo.
7.2) Recepción de Antecedentes:
La recepción de antecedentes se hará en la Oficina de Partes de la Dirección de Educación
Municipal de Tomé, ubicada en Ignacio Serrano N° 1055 2º piso, en horario de 8:30 a 13:00
horas y de 15:00 a 17.30 horas.
En el caso de que el postulante no pueda dejar personalmente sus antecedentes en la Dirección
de Educación Municipal, lo podrá hacer mediante correo certificado. Para los efectos de corroborar
la entrega de sus antecedentes en los plazos antes señalados, se verificará con la fecha del
timbre de despacho de la agencia de correo.
El postulante que remita los antecedentes por correo certificado, deberá indicar claramente en el
reverso del sobre: nombre completo, dirección, teléfono fijo o celular.
7.3) De la Presentación:
Los antecedentes exigidos en las presentes bases deberán conformar un expediente anillado
foliado con el número colocado en el extremo superior derecho de cada página. El número 1
corresponde a la ficha de postulación que se adjunta (anexo 1). Además, cada página debe ser
firmada por el postulante en el extremo inferior derecho.
Dicho expediente deberá dirigirse en un sobre cerrado a don José Iturra Lastra, Director de
Educación Municipal de Tomé, Ignacio Serrano N° 1055, segundo piso, Tomé. Colocando en el
anverso del sobre lo siguiente: Postulación al cargo de Director de la I g n a c i o S e r r a n o
Montaner E – 421 de ToméNOTA: Al
momento
de
presentar
los
antecedentes, los postulantes
recibirán un comprobante con el número de registro y fecha de ingreso por cada cargo al
que postulen.
La aplicación de los instrumentos de selección correspondientes a la empresa externa se aplicarán
exclusivamente en la Comuna de Tomé, en el día y hora que el postulante sea citado, para
garantizar el fiel cumplimiento de los plazos establecidos en las presentes Bases.
8) CALENDARIZACIÓN DEL PROCESO
ETAPA
FECHAS
Publicación- Convocatoria página WEB del Municipio y
DEM, prensa nacional.
Envío de bases al Ministerio de Educación y Alta
Dirección Pública
Inicio de postulación
04/JUL/2013
Sorteo Representante de Profesores en la Comisión
26/JUL/2013
Cierre de postulación
19/AGO/2013
Admisibilidad legal de candidatos
(revisión y verificación de antecedentes)
Confección de Nómina de candidatos que pasan a
Análisis Psico-laboral
Envío de antecedentes de candidatos a Asesor Externo
Preselección de candidatos por el Asesor Externo
Constitución de Comisión Calificadora
04/JUL/2013
04/JUL/2013
26/08/2013
27/AGO/2013
28/AGO/2013
29/AGO-29/OCT/2013
07/NOV/2013
RESPONSABLE
DEM
DEM
DEM
DEM
DEM
JEFE DEM
JEFE DEM
JEFE DEM
CONSULTORA
EXTERNA
DEM
Entrevistas Comisión Calificadora
08-19/NOV/2013
COMISIÓN
CALIFICADORA
Confección de nómina de candidatos preseleccionados
(quina) e Informe Final del Proceso al Sostenedor
20-21/NOV/2013
COMISIÓN
CALIFICADORA
Publicación en página Web Municipio y DEM de
postulantes preseleccionados
seleccionados
Resolución del Sostenedor
22/NOV/2013
DEM
28/NOV/2013
ALCALDESA
Inicio de funciones en el establecimiento
02/01/2014
DIRECTOR/A
SELECCIONADO/A
9) TÉRMINO DE PROCESO DE CONCURSO
El concurso se resolverá a más tardar el día 28 de noviembre de 2013.
El Director DEM, comunicará a los postulantes, por carta certificada, el resultado final dentro de los
5 días siguientes a su conclusión.
10) NIVEL REFERENCIAL DE REMUNERACIONES
El cargo se rige por las normas del Estatuto Docente y tiene una remuneración total bruta
promedio mensual de $ 1.500.00.- incluidas las asignaciones aplicables por el D.F.L. N° 1/96
modificado por la ley 20.501, la que se ajustará acorde a las asignaciones correspondientes al/a
ganador del concurso.
Se considerará una asignación especial de incentivo profesional, cuyo monto será variable y
estará relacionada al porcentaje de cumplimiento de las metas establecidas en el convenio de
desempeño.
11) CONDICIONES DE DESEMPEÑO DEL CARGO

Estatuto Docente, Art. 32 bis. El nombramiento del director del establecimiento educacional
tendrá una duración de cinco años.

Estatuto Docente, Art. 33. Dentro del plazo máximo de treinta días contado desde su
nombramiento definitivo, el director (a) del establecimiento educacional suscribirán con el
respectivo sostenedor o con el representante legal de la respectiva Dirección de Educación
Municipal un Convenio de Desempeño. Este Convenio será público y en él se incluirán las
metas anuales estratégicas de desempeño del cargo durante el período y los
objetivos de resultados a alcanzar por el Director anualmente, con los correspondientes
indicadores, medios de verificación y supuestos básicos en que se basa el cumplimiento de
los mismos, así como las consecuencias de su cumplimiento e incumplimiento.

Estatuto Docente, Art. 34. El Jefe del Departamento de Administración de Educación
Municipal o de la Corporación con aprobación del Sostenedor podrá pedir la renuncia
anticipada del Director cuando el grado de cumplimiento de los objetivos acordados en el
convenio de desempeño sea insuficiente de acuerdo a los mínimos que éste establezca.
II.- ASPECTOS TÉCNICOS
1)
PERFIL PROFESIONAL DEL CARGO
I.- Requisitos
Los profesionales que participen en esta convocatoria deben cumplir con los requisitos
señalados en el articulo 24 DFL 1/96, Estatuto Docente y en articulo 65 Decreto Supremo
453/91, ambos del Ministerio de Educación y sus modificaciones posteriores, incluidas las
señaladas en la Ley 20.501/2011 y el Decreto Supremo 215/2011, siendo los siguientes:
1.1.- Para los profesionales de la educación
a.- Ser profesional de la Educación, vale decir poseer título profesional otorgado por Escuelas
Normales o Institutos Profesionales.
b.- Experiencia docente de 5 años.
c.- Contar con perfeccionamiento en las áreas pertinentes a la función docente directiva.
1.2.- Para otros profesionales
a.- Título profesional o licenciatura de al menos 8 semestres.
b.- Experiencia en funciones docentes al menos durante 3 años en un establecimiento
educacional.
c.- Perfeccionamiento en áreas pertinentes a las funciones de gestión o dirección.
2.- Otros requisitos
a.- Ser ciudadano, de acuerdo a lo establecido en el inciso primero del artículo 13 de la
Constitución Política de la República.
b.- Haber cumplido con la Ley de Reclutamiento y Movilización, cuando fuese procedente.
c.- Tener salud compatible con el desempeño del cargo.
d.- No estar inhabilitado para el ejercicio de funciones o cargos públicos de acuerdo a la
Constitución y la Ley ni hallarse condenado (a) por crimen o simple delito, ni condenado en
virtud de la Ley 19.325 sobre Violencia Intrafamiliar.
3.- Requisitos Técnicos
3.1 Contar con capacitación y/o perfeccionamiento perteneciente al área Dirección o Gestión
en: Administración, Orientación, Supervisión, Control, Administración financiera y de Recursos
Humanos.
3.2.- Deseable experiencia en cargos de dirección, coordinación y/o jefatura.
3.3.- Deseable contar con experiencia en diversas realidades educacionales.
3.4.- Deseable tener experiencia en aula.
3.5.Deseable manejo de herramientas de planificación, metodología de enseñanza
aprendizaje y de las normas y regulaciones vigentes en el ámbito educativo.
3.6.- Conocimiento y manejo de las orientaciones del Ministerio sobre Maltrato y Violencia
Intrafamiliar, sobre abuso sexual a menores y procedimientos de denuncias ante
vulneraciones de derechos. (Articulo 175 Código Procesal Penal).
3.7.- Deseable experiencia en la implementación de las Áreas de Proceso del Sistema de
Aseguramiento de la Calidad de la Educación (SACGE).
3.8.- Deseable experiencia en la implementación y/o supervisión de las Orientaciones de
Proyecto de Integración Escolar del Ministerio de Educación acorde al Decreto 170.
3.9.- Deseable experiencia y conocimiento en la elaboración, apoyo, seguimiento y evaluación
de programas especiales y su legislación aplicable.
3.10.- Deseable contar con participación en experiencias institucionales vinculadas con el
mejoramiento de los niveles de matrícula.
3.11.- Deseable experiencia en iniciativas conjuntas de desarrollo escolar con los CC.PP. y
AA. De la Comuna.
3.12.- Manejo de redes sociales para estudiantes.
3.13.- Disposición inmediata.
4.- COMPETENCIAS PARA EL EJERCICIO DEL CARGO
1.- Liderazgo y Gestión de personas:
Capacidad para liderar equipos de trabajo, lograr su motivación y compromiso con el logro de
objetivos desafiantes y de altas expectativas.
Habilidad para generar un clima de trabajo adecuado en un ambiente colaborativo tras el logro
de objetivos institucionales, delegando funciones acorde a las competencias profesionales de
sus equipos, siendo capaz de involucrar a todos los sectores de la comunidad educativa en el
desarrollo del Plan Estratégico, conducente a alcanzar las metas y objetivos del PEI, en un
clima de respeto, confianza y colaboración generando una estructura organizacional acorde al
establecimiento, articulando sus habilidades con las del equipo entregando retroalimentación
y reconocimiento de logros, trabajando a la par y en terreno con el EGE, docentes y asistentes
para gestionar los cambios que implica hacer partícipes todos los actores de la comunidad
educativa en la toma de decisiones.
Capacidad de asumir responsabilidad por los resultados y toma de medidas acorde a la
normativa legal vigente, modelando conductas en los miembros de su equipo generando
instancias para el desarrollo de sus competencias, en base a capacidades internas y
programas de capacitación en función de los requerimientos de la comunidad educativa.
PONDERACIÓN: 20%.
2.- Liderazgo Pedagógico
Capacidad para planificar, diseñar e implementar acciones administrativas y pedagógicas,
demostrando experiencia en seguimiento y acompañamiento al aula, alineadas a directrices
estratégicas y políticas comunales, focalizadas en el aprendizaje y cultura de altas
expectativas.
Promover el uso de metodologías interactivas y el uso de la tecnología existente en el
establecimiento, expresado en la promoción y supervisión del uso de laboratorios
computacionales y de ciencias que impactan en el proceso educativo. Demuestra
conocimiento y manejo de las orientaciones del Ministerio de Educación que le permiten
implementar y supervisar proyectos de Integración Escolar en el marco de las disposiciones
legales establecidas en el Decreto 170,
con habilidad para monitorear y evaluar
permanentemente los procesos pedagógicos, tomando acciones remediales en forma
oportuna.
PONDERACIÓN: 25%.
3.- Visión Estratégica e Innovación
Capacidad para asumir y compartir una visión global del proyecto educativo; atendiendo a
objetivos, principios, políticas y valores vinculados al PME en el marco de la SEP, y en el
contexto de las cuatro áreas de proceso del Modelo de mejoramiento continuo, de
aseguramiento continuo, de aseguramiento de la calidad de la gestión escolar; con un
liderazgo efectivo en Convivencia Escolar, y disposición del capital humano por competencias;
destinando, fundamentalmente, los recursos administrativos y financieros al fortalecimiento de
la Gestión Curricular de carácter innovadora, donde se implementen metodologías interactivas
comunicacionales y el uso de la tecnología existente en el establecimiento, expresado en: la
promoción y supervisión del uso de radio
escolar, televisión escolar y laboratorios
computacionales y de ciencias, como así, las actividades de libre elección que impactan en el
proceso educativo.
Habilidad para anticipar escenarios y comprender la incidencia de factores externos (locales y
nacionales) sobre su gestión, identificando, promoviendo e implementando soluciones
creativas acordes al contexto y realidad institucional, incentivando la investigación,
actualización, perfeccionamiento e innovación como medio para lograr un desempeño de
excelencia.
Capacidad de plasmar en un plan de trabajo la proyección de logros y la evaluación de los
mismos en un periodo de 5 años.
PONDERACIÓN: 10%.
4.- Destrezas en la solución de conflictos:
Capacidad para identificar y administrar situaciones de presión, contingencia y conflictos,
creando soluciones oportunas en congruencia con los valores, principios y objetivos del
proyecto educativo y Manual de Convivencia Escolar en el marco de las normativas legales
vigentes.
PONDERACIÓN: 15%.
5.- Conocimientos técnicos:
1) Contar con capacitación y perfeccionamiento pertinente al área de Dirección y/o Gestión en:
Administración, Orientación, Supervisión, Control, Administración Financiera y de Recursos
Humanos.
2) Experiencia en cargos de dirección, coordinación y/o jefatura en el Sistema Nacional de
Educación.
3) Contar con experiencia en diversas realidades educacionales.
4) Tener experiencia en aula.
5) Manejo de herramientas de planificación, metodología de enseñanza aprendizaje, de las
normas y regulaciones vigentes en el ámbito educativo.
6) Conocimiento y manejo de las orientaciones del Ministerio sobre maltrato y violencia
intrafamiliar, sobre abuso sexual a menores y procedimiento de denuncia ante vulneraciones
de derechos (Artículo 175 Código Procesal Penal).
7) Experiencia en la implementación de las Áreas de Proceso del Sistema de Aseguramiento
de la Calidad de la Gestión Escolar (SACGE).
8) Experiencia en la implementación y/o supervisión de las Orientaciones del Proyecto de
Integración Escolar del Ministerio de Educación acorde al Decreto 170.
9) Conocimiento y manejo de páginas WEB del Ministerio de Educación, tales como: SIGE,
Comunidad Escolar, JUNAEB, PME, u otras relacionadas a la Gestión.
10) Experiencia y conocimiento en la elaboración, apoyo, seguimiento y evaluación de P.M.E.
SEP y/o P.E.I.
11) Conocimiento de las principales normas legales vigentes en educación DFL Mineduc, Ley
20.501. y 20.248.
PONDERACIÓN: 30 %
14.- CONVENIO DE DESEMPEÑO
Objetivos
Indicadores
1.- Mejorar los resultados Puntaje promedio
de aprendizaje en las SIMCE
mínimo
evaluaciones
de esperado por año
rendimiento
en
todos
los
subsectores
Puntaje promedio
SIMCE
mínimo
esperado cada dos
años en todos los
subsectores
2.- Mejorar los resultados
de
aprendizaje
de
acuerdo
a
la
institucionalidad vigente
Ingreso
del
establecimiento al
SNED
Clasificación SEP
del establecimiento
Actualizar,
implementar
y
alcanzar metas del
PEI
del
Establecimiento
3.- Mejorar el porcentaje
de asistencia y matrícula
del establecimiento
Matrícula del año
2013
Deserción escolar
año 2013
Asistencia
Metas
4º año básico
Situación actual:
260
puntos
promedio
Año 1 260
Año 2 262
Año 3 264
Año 4 268
Año 5 272
8º año básico
Situación actual:
250 puntos
promedio
Año 1 250
Año 2 252
Año 3 255
Año 4 257
Año 5 260
Actual: No tiene
Año 1 Postular
Año 2 Obtener
Año 3Mantener
Año 4Mantener
Año 5Mantener
Situación actual:
Emergente
Año 1 Mantener
Año 2 Autónomo
Año 3 Mantener
Año 4 Mantener
Año 5 Mantener
Situación actual:
80%
Año 1 Mantener
Año 2 85
Año 3 90
Año 4 95
Año 5 Mantener
Situación actual:
150 alumnos
Año 1 Mantener
Año 2 155
Año 3 160
Año 4 170
Año 5 185
Situación actual
0%
Año 1 Mantener
Año 2 Mantener
Año 3 Mantener
Año 4 Mantener
Año 5 Mantener
Situación actual :
Evidencias
Resultados
oficiales
SIMCE. www.simce.cl
Resultados
oficiales
SIMCE. www.simce.cl
Resultado Bianual SNED
Resultado anual ley SEP
Fuente interna: Informe del
Equipo
de
Gestión
Directivo
SIGE
SIGE
SIGE
promedio de los
estudiantes
4.- Mejorar la gestión de
recursos
del
establecimiento
5.- Mejorar la gestión
pedagógica
del
establecimiento
93%
Año 1 Mantener
Año 2 94%
Año 3 Mantener
Año 4 95%
Año 5 Mantener
Porcentaje
de Situación actual:
ejecución
de 90%
recursos SEP
Año 1 Mantener
Año 2 90%
Año 3 90%
Año 4 95%
Año 5 95%
Administración
Situación actual:
contable
e No existe
inventario
del Año 1 Contratar
100%
de
los Año 2 Mantener
recursos a través Año 3 Mantener
de la designación Año 4 Mantener
de
profesional Año 5 Mantener
competente
Porcentaje
Situación actual:
evaluación
de No evaluados
desempeño
Año1Implementar
Asistentes de la Año 2 Aplicar
Educación
Año 3 Mantener
Año 4 Mantener
Año 5 Mantener
Docentes
competentes
y
destacados según
Estatuto Docente
Porcentaje
de
docentes
con
planificaciones al
día
6.Incentivar
la
participación
de
la
comunidad escolar en el
establecimiento
Cantidad
de
actividades extra
programáticas y de
formación para los
estudiantes
Cantidad
de
actividades extra
programáticas y de
formación para los
padres
y
apoderados
Situación actual:
80%
Año 1 Mantener
Año 2 82%
Año 3 85%
Año 4 87%
Año 5 90%
Situación actual:
95%
Año 1 100%
Año 2 Mantener
Año 3 Mantener
Año 4 Mantener
Año 5 Mantener
Situación actual:
3 talleres
Año 1 Mantener
Año 2 4Talleres
Año 3 Mantener
Año 4 Mantener
Año 5 Mantener
Situación actual:
No tiene
Año 1 1 Taller
Año 2 Mantener
Año 3 2 Talleres
Año 4 Mantener
Año 5 3 Talleres
Informe contabilidad DEM
Contrato
Informes contables
Pauta
de
aplicada
evaluación
www.evaluaciondocente.cl
Reportes de Jefe de UTP
Archivadores
de
planificación
Informes mensuales de
actividades por docente del
taller
Informes mensuales
profesores de talleres
de
7.- Mantener un clima de
respeto
y
buena
convivencia escolar en el
establecimiento
Reuniones
apoderados
de
Asistencia
reuniones
padres
apoderados
a
de
y
Número
de
actividades
para
fortalecer
la
gestión
de
la
convivencia
8.- Potenciar la aplicación Número
del
decreto
170
y alumnos
fortalecer
la
política integrados
educacional de inclusión
comunal
de
9.- Actualizar, a la luz de Plan de prevención
nuevos indicadores, un integral
plan
integral
de
prevención escolar
Situación actual:
1 mensual
Año 1 Mantener
Año 2 Mantener
Año 3 Mantener
Año 4 Mantener
Año 5 Mantener
Situación actual:
95% mensual
Año 1 Mantener
Año 2 Mantener
Año 3 Mantener
Año 4 Mantener
Año 5 Mantener
Situación actual:
2 al año
Año 1 Mantener
Año 2 - 3
Año 3 - 4
Año 4 - 5
Año 5 - 6
Situación actual:
48 alumnos
Año 1 Mantener
Año 2 Mantener
Año 3 Mantener
Año 4 Mantener
Año 5 Mantener
Situación actual:
Sin ajustes
Año 1- Actualizar
y aplicar
Año 2– Actualizar
Año 3– Actualizar
y Aplicar
Año 4– Actualizar
Y Aplicar
Año 5– Actualizar
y Aplicar
Libros de clases
Actas
Libros de clases
Registros de asistencias
Informe psicólogo
SIGE
PLAN DE PREVENCIÓN
INTEGRAL ACTUALIZADO
ANEXO 1
FICHA DE POSTULACIÓN
ANTECEDENTES DEL/A POSTULANTE
Apellido Paterno
Apellido Materno
Correo Electrónico Autorizado para el presente Concurso y dirección
Mail:
Dirección:
Teléfono Particular
Teléfono Móvil
Otros Teléfonos Contacto
Cargo al que postula:
La presente postulación implica mi aceptación íntegra de las Bases y las
condiciones en ella consignadas, relativas al presente Proceso de Selección.
Asimismo, mi aceptación implica el conocimiento de la propuesta de convenio de
desempeño que se adjuntan a estas bases.
Declaro, asimismo, mi disponibilidad real para desempeñarme en el cargo.
Firma
Fecha:
ANEXO 2
DECLARACIÓN JURADA SIMPLE
(Sin perjuicio de que, el/la postulantedebe adjuntar además las declaraciones juradas
requeridas en el punto 5.6.2 del Capítulo I de las bases del presente concurso)
Yo-------------------------------------------------------------------------------------------------------
Cédula de Identidad N° ----------------------------------,
Declaro bajo juramento que no estar inhabilitado para el ejercicio de funciones o cargos
públicos, ni hallarme condenado por crimen o simple delito (Art. 24 N° 5 del DFL Nº1 del
Ministerio de Educación).
FIRMA
FECHA
ANEXO 3
CURRÍCULO VITAE RESUMIDO
Sin perjuicio de completar el presente formulario, el/la postulante debe adjuntar además su
Currículo Vitae extendido, con fotocopia simple de todos los antecedentes que lo respalden.
IDENTIFICACIÓN DEL POSTULANTE
Apellido Paterno y Materno Nombres
Teléfono Particular Teléfono Celular
Correo electrónico autorizado
Dirección
IDENTIFICACIÓN DEL CARGO A QUE POSTULA
Cargo
Grado
Código
1.TITULO (S) PROFESIONAL (ES) DIPLOMADOS, POST-TITULOS Y/O
GRADOS
Completar sólo si corresponde, indicando sólo aquellos con certificados.
Título Profesional
Ingreso a carrera profesional (mm-aa)
Egreso carrera profesional (mm,aa
Fecha de titulación (dd-mm-aa)
Duración de la carrera : Indicar en número de semestres o trimestres
2- ANTECEDENTES ACADÉMICOS
*(Indicar sólo aquellos con certificados, los demás no serán ponderados ni
considerados)
Diplomados, postítulos, post-grados/otros
Desde (mm, aa)
Hasta: (mm, aa)
Diplomados, postítulos, post-grados/otros
Desde (mm, aa)
Hasta: (mm, aa)
Diplomados, postítulos, post-grados/otros
Desde (mm, aa)
Hasta: (mm, aa)
Diplomados, postítulos, post-grados/otros
Desde (mm, aa)
Hasta: (mm, aa)
Diplomados, postítulos, post-grados/otros
Desde (mm, aa)
Hasta: (mm, aa)
Diplomados, postítulos, post-grados/otros
Desde (mm, aa)
Hasta: (mm, aa)
3.- CAPACITACION
(Indicar sólo aquellos con certificados)
Cursos y/o seminarios
Desde (dd,mm, aa)
Hasta: (dd, mm, aa)
Cursos y/o seminarios
Desde (dd,mm, aa)
Hasta: (dd, mm, aa)
Cursos y/o seminarios
Desde (dd,mm, aa)
Hasta: (dd, mm, aa)
Cursos y/o seminarios
Desde (dd,mm, aa)
Hasta: (dd, mm, aa)
Cursos y/o seminarios
Desde (dd,mm, aa)
Hasta: (dd, mm, aa)
Cursos y/o seminarios
Desde (dd,mm, aa)
Hasta: (dd, mm, aa)
4.- ÚLTIMO CARGO DESARROLLADO O EN DESARROLLO
(Sólo cuando corresponda)
Cargo
Institución /Empresa
Departamento,
Gerencia
o Desde
(dd, Hasta (dd, mm, Duración
del
área de desempeño
mm,aa)
aa)
cargo (mm, aa)
Funciones Principales (descripción general de funciones realizadas y principales
logros
5.- TRAYECTORIA LABORAL
Además de lo anterior, indique sus últimos tres puestos de trabajo, si corresponde
Cargo
Institución/ empresa
Departamento, Gerencia o
área de desempeño
Desde
(dd,mm,aaaa)
Hasta
(dd,mm, aaaa)
Duración
del
cargo(mm,aaaa)
Funciones Principales (descripción general de funciones realizadas y
principales logros)
TOME 27 de junio de 2013.-
DIRECCION DE EDUCACION