Prueba de Ciencias

Pruebas saber 5
1. Las ballenas Yubarta atraviesan todos los años cientos de kilómetros desde el Polo Sur hasta las
costas del océano Pacífico colombiano. Al llegar tienen sus crías y después de unos meses vuelven a
migrar al sur.
Las ballenas viajan a Colombia en busca de
a. aguas profundas para vivir.
b. mares y océanos lejos de los cazadores.
c. las corrientes marinas.
e. aguas cálidas para tener sus crías.
RESPONDE LAS PREGUNTAS 2 Y 3 DE ACUERDO CON LA SIGUIENTE INFORMACIÓN
Estos dibujos muestran diferentes clases de aves
2. La característica que todas estas aves comparten es
a. la forma del pico.
b. las plumas.
c. la forma de las patas.
d. el tipo de alimentación.
3. ¿Cuáles de las aves de los dibujos pueden comer el mismo tipo de alimento?
a. El gallo y la paloma.
b. El gallo y el águila.
c. El pato y el águila.
d. La paloma y el águila.
4. Pedro entrena a un mono lanzando al aire palos rojos, azules y blancos, todos de la misma forma y
tamaño. El mono recibe un premio cada vez que recoge un palo rojo. Después de unos días, Pedro
lanza al tiempo los tres palos de diferente color y observa que el mono recoge el palo de color rojo. Con
este experimento se logra saber que el mono puede
a. jugar con palos rojos, azules y blancos.
b. reconocer el color rojo.
c. recoger objetos de colores.
d. diferenciar el color azul del rojo y del blanco.
5. Unos niños realizaron un experimento con dos plantas iguales. Una de ellas se tapó con una caja que
tenía un hueco y la otra no se cubrió, como se muestra en la siguiente figura:
La pregunta que motivó a los niños a realizar este experimento fue
a. ¿Qué efecto tiene el aire sobre la vida de la planta?
b. ¿Qué efecto tiene la luz sobre la vida de la planta?
c. ¿Qué efecto tiene el agua sobre la vida de la planta?
d. ¿Qué efecto tiene el suelo sobre la vida de la planta?
6. Lucas observa los siguientes animales: rana, ratón, pez, pato, perro, gato, abeja. Él los clasifica a
todos en los siguientes dos grupos
La
característica que Lucas usó para clasificar los animales en estos dos grupos fue
a. los que tienen células y los que no tienen.
b. los que viven en el agua y los que viven en la tierra.
c. los que son peligrosos y los que son amigables.
d. los que se reproducen por huevos y los que son vivíparos.
7. Juanita ha notado que cuando la leche tiene azúcar hierve más rápido. Ella dice esto porque hizo un
experimento en el cual hirvió leche con diferentes concentraciones de azúcar.
¿Qué debería hacer Juanita para que el profesor decida si su conclusión es correcta?
a. Comunicar la temperatura inicial y final de la leche con y sin azúcar.
b. Elaborar una gráfica que muestre las diferentes concentraciones de azúcar en la leche.
c. Comunicar la temperatura a la cual hierve la leche con y sin azúcar.
d. Elaborar un diagrama con todos los pasos y resultados de su experimento.
8. Cuando Lucas camina alrededor del lago, cuenta las plantas que va observando y registra lo
siguiente:
Con los datos de la tabla, ¿cuál de las siguientes preguntas puede contestar Lucas?
a. ¿Cuáles plantas crecen más rápido cerca del lago?
b. ¿Cómo se nutren las plantas cerca del lago?
c. ¿Qué tipo de planta es más abundante cerca del lago?
d. ¿Qué tipo de planta hay cerca del lago?
9. Fernando quiere reciclar la basura que produce su colegio. La mejor forma de reciclar la basura que
produce el colegio es separándola
a. de acuerdo con el tamaño.
b. según la función que cumple.
c. en materiales renovables y no renovables.
d. de acuerdo con el material del que está hecha
10. Este dibujo muestra cuatro niños en diferentes situaciones
Teniendo en cuenta la situación en que se encuentra cada niño, ¿cuál de las siguientes preguntas
puede ser respondida por todos estos niños?
a. ¿Esa sopa tiene sal?
b. ¿De qué color son esas flores?
c. ¿Qué hora marca el reloj?
d. ¿La ropa está mojada o seca?
11. Juan despertó una mañana con mucha diarrea y vómito y le diagnosticaron amibiasis.
Para evitar que Juan contagie su enfermedad a sus compañeros de clase, su mamá le recomendó que
a. se lavara las manos después de entrar al baño.
b. comiera muchas frutas y verduras.
c. se bañara bien antes de ir a estudiar.
d. tomará muchos líquidos.
12. Camila estaba en un bosque y se dio cuenta de que los árboles más bajitos tenían las hojas más
grandes que los árboles altos. Una de las razones por la cual los árboles más bajitos tienen las hojas
grandes es porque
a. las hojas los protegen de los depredadores.
b. así pueden producir más sombra.
c. necesitan más superficie para captar la poca luz que les llega.
d. pueden absorber más agua para fabricar su alimento.
13. Cuando se queman juegos pirotécnicos a base de pólvora se producen luces de colores.
Estas luces se producen por
a. un cambio químico de los componentes de la pólvora.
b. un cambio físico de los componentes de la pólvora.
c. la incidencia de la luz sobre los componentes de la pólvora.
d. la mezcla del aire con los componentes de la pólvora.
14. Luis preparó una mezcla con agua, alcohol, sal y piedras pequeñas (recipiente 1). Luego, agitó y
separó la mezcla con el montaje que se muestra en el siguiente dibujo.
De acuerdo con el método de separación que Luis empleó, es correcto afirmar que el recipiente 2
contiene
a. agua y piedras, porque el alcohol y la sal quedan en el filtro.
b. alcohol y agua, porque sólo los líquidos pueden pasar a través del filtro.
c. sal y agua, porque el alcohol y las piedras quedan en el filtro.
d. agua, sal y alcohol, porque sólo las piedras quedan retenidas en el filtro.
15. El río que atraviesa un municipio mantiene una población de peces que varía de acuerdo con la
temporada del año, como se muestra en la gráfica.
De acuerdo con la gráfica, la mejor temporada para pescar es entre
a. enero y febrero.
b. abril y mayo.
c. julio y agosto.
d. septiembre y octubre.
16. La lluvia afecta el nivel de agua en un embalse, el cual se mide en metros de profundidad.
La siguiente gráfica muestra el nivel de agua de los embalses X y Y en enero.
Si durante el año llueve constantemente sobre el embalse X y no llueve sobre el embalse
Y, la gráfica que mejor representa los niveles de agua en los embalses en diciembre es:
17. Se sabe que cuando el polo Norte terrestre está iluminado directamente por el Sol el polo Sur no.
Esta afirmación demuestra que cuando en el Hemisferio Norte es verano en el Hemisferio Sur es
a. primavera.
b. verano.
c. otoño.
d. invierno.
18. Juan tiene una mezcla de agua y arena. En la clase dispone de los siguientes métodos de
separación:
El método que mejor separa la arena es la
a. decantación, porque las partículas de arena se depositan en el fondo del recipiente.
b. filtración, porque tanto la arena como el agua pasan a través del papel filtro.
c. filtración, porque la arena queda en el filtro y el agua pasa a través de éste.
d. decantación, porque el agua se puede retirar fácilmente trasvasando la mezcla.
19. Nuestra profesora quiere saber, ¿quién es el estudiante más fuerte?. Para ello, pide a cinco
estudiantes que empujen cajas y registra el tiempo que cada uno tarda en recorrer 5 metros. El
resultado del experimento lo organizó en la siguiente tabla que muestra el tiempo empleado por cada
niño a medida que aumenta el número de cajas:
Luego, la profesora les pide que empujen cinco cajas. De acuerdo con lo anterior, se puede esperar que
el tiempo empleado por el grupo de niños para mover las cajas esté entre
a. 40 y 50 segundos.
b. 35 y 45 segundos.
c. 20 y 40 segundos.
d. 25 y 35 segundos.
20. Pedro realiza un experimento para representar un eclipse de luna, sabiendo que es un fenómeno
natural, donde la Tierra se interpone directamente entre el Sol y la Luna. El procedimiento que realiza
se encuentra en la siguiente imagen
Los objetos que representan 1,2 y 3 en orden son
a. Tierra, Sol y Luna.
b. Sol, Tierra y Luna.
c. Tierra, Luna y Sol.
d. Sol, Luna y Tierra.
21. El siguiente dibujo representa un circuito eléctrico sencillo.
Si en el circuito anterior, cambias el interruptor por otro material, es de esperar que el bombillo encienda
cuando coloques un trozo delgado de
a. madera.
b. plástico.
c. cobre.
d. vidrio.
22. La corriente eléctrica es una de las formas de energía que más utiliza el ser humano para llevar a
cabo sus actividades cotidianas. Una de las situaciones en la que se usa la energía eléctrica es
a. la comunicación por internet.
b. el transporte en bicicleta.
c. la digestión de alimentos.
d. la fotosíntesis de la planta.
23. Observa las siguientes figuras.
Las situaciones en las que el clima es un factor importante para el uso de los aparatos eléctricos están
representadas en
a. 1 y 3
b. 2 y 4
c. 3 y 2
d. 4 y 1
24. Juan usa una carretilla para mover una piedra como se muestra en el siguiente dibujo
Esta máquina es útil porque
a. Juan ejerce menos fuerza.
b. la piedra está sobre el apoyo.
c. el apoyo está en un extremo.
d. disminuye el peso de la piedra.
25. Un niño observó los siguientes animales: caballos, gatos, águilas, ranas, tigrillos, tiburones y
conejos. De los animales que el niño observó, ¿cuáles son domésticos?
a. Los caballos, gatos, tigrillos y conejos.
b. Los gatos, tigrillos, tiburones, águilas y ranas.
c. Los caballos, gatos y conejos.
d. Los tiburones, tigrillos, águilas y ranas
RESPONDE LAS PREGUNTAS 26 Y 27 DE ACUERDO CON LA SIGUIENTE INFORMACIÓN
Andrés quiere tener evidencias de que su juguete no está vivo, para esto él lleva al colegio una muestra
del relleno de un oso de peluche y lo compara con una muestra de su sangre. A continuación se
observa lo que vio Andrés:
26. La evidencia que tiene Andrés para afirmar que el oso no es un ser vivo es que
a. las fibras del oso son grises mientras que la sangre de Andrés es roja.
b. el relleno del oso es esponjoso mientras que la sangre de Andrés es líquida.
c. el oso tiene fibras de algodón mientras que la sangre de Andrés tiene células.
d. las fibras del oso son largas mientras que las células de Andrés son redondas.
27. Para que Andrés pueda comparar su sangre con el relleno del oso de peluche debe usar
28. Observa el siguiente dibujo.
De las actividades ilustradas, la que más contamina el río es
29. La siguiente gráfica muestra la frecuencia cardiaca promedio de tres personas, antes y después de
hacer ejercicio.
Según la gráfica, puede concluirse que
a. la frecuencia cardiaca aumenta después de hacer ejercicio.
b. el ejercicio no altera la frecuencia cardiaca.
c. las personas que hacen ejercicio son más saludables.
d. la frecuencia cardiaca es igual en las tres personas.
30. Pedro quería hacer una clasificación y escogió dos animales, la rata y la rana. A la rata la puso en
un grupo y a la rana en otro. ¿Qué característica, desde el punto de vista de las ciencias naturales, tuvo
en cuenta Pedro para clasificarlos?
a. Uno se reproduce y el otro no.
b. Uno es mamífero y el otro es anfibio.
c. Uno es un factor biótico y el otro es abiótico.
d. Uno produce alimento y el otro lo consume
31. Observa estas dos cadenas alimentarias.
Según estas dos cadenas, ¿cuáles seres vivos ocupan el mismo nivel trófico?
a. Las hormigas y el pasto.
b. El venado y el gato.
c. El cocodrilo y el gato.
d. El cocodrilo y el ratón.
32. La siguiente tabla muestra las características de las flores que son polinizadas con la ayuda del
viento, de los pájaros, de las abejas y de las moscas.
De acuerdo con la tabla, si encontraras una flor amarilla, que no tiene olor, posiblemente sería
polinizada por
a. el viento.
b. los pájaros.
c. las abejas.
d. las moscas.
33. Las lombrices de tierra hacen túneles en el suelo, como lo muestra la siguiente figura:
Cuando hacen los túneles desintegran el material vegetal y animal muerto depositado en la tierra, con lo
que enriquecen y airean el suelo. Por eso algunos las llaman “ingenieros del ecosistema”.
Un agricultor ve lombrices en el terreno donde va a sembrar y no sabe qué hacer con ellas. La
recomendación que tú le darías al agricultor es que
a. elimine las lombrices porque se comen las hojas de los árboles que va a sembrar.
b. deje las lombrices porque ayudan a distribuir los nutrientes en el suelo.
c. elimine las lombrices porque se comen todos los nutrientes y no ayudan a los árboles.
d. deje las lombrices porque pueden ayudar a eliminar los microorganismos del suelo.
34.
¿Cuál sería el título más apropiado para el diagrama anterior?
a. Origen de los alimentos.
b. Productos de los pisos térmicos.
c. Porciones diarias de alimentos para una buena dieta.
d. Alimentos naturales y hechos por el ser humano.
35. Juanita lee en la entrada de un zoológico el siguiente letrero
En el zoológico está prohibido a los visitantes dar alimento a los animales, porque
a. los visitantes les dan más comida a unos animales que a otros.
b. los animales dejarían de comer la comida del zoológico.
c. los visitantes pueden dar alimentos que les hacen daño a los animales.
d. los animales podrían atacar a los visitantes del zoológico.
36. ¿Cuál de los siguientes lugares es el más adecuado para observar si las plantas orientan sus hojas
en busca del Sol?
37. Andrés tiene un globo de papel con una llama en su interior. El globo permanece elevado y está
amarrado con una cuerda a un poste. La llama es importante para que el globo se eleve porque
a. libera energía que mueve el globo.
b. calienta el aire dentro del globo permitiéndole flotar.
c. crea gases que permiten que el globo flote.
d. le transmite parte de su movimiento al globo.
38. Las plantas y los animales son recursos naturales
a. renovables, porque a medida que mueren unas plantas y animales nacen otros.
b. no renovables, porque no se pueden obtener las mismas plantas y animales.
c. no renovables, porque tienen vida y se conservan a través del tiempo.
d. renovables, porque se consumen por completo hasta agotarse en el planeta
39.
El paso 2 de la ilustración anterior, representa el proceso de
a. condensación, porque el agua líquida pasa a vapor.
b. evaporación, porque el vapor pasa a agua líquida.
c. condensación, porque el vapor pasa a agua líquida.
d. evaporación, porque el agua líquida pasa a vapor
40. Juan conecta un bombillo a una batería A y observa que al cabo de 10 minutos el bombillo se
apaga. Al conectar el mismo bombillo a otra batería B encuentra que el bombillo dura 20 minutos
encendido.
Con este experimento se puede saber que
a. la batería B es más grande que la batería A.
b. la batería B tiene mayor cantidad de energía.
c. a los 10 minutos el bombillo se funde.
d. a los 10 minutos se desconectan las baterías
41. En un experimento, se les pide a cuatro niños que empujen diferente número de cajas y se registra
el tiempo que cada uno tarda en recorrer 5 metros. El resultado del experimento se organizó en la
siguiente tabla, que muestra el tiempo empleado por cada niño a medida que aumenta el número de
cajas.
De acuerdo con los resultados que se observan en la tabla, puede concluirse que
a. el estudiante más fuerte emplea el mismo tiempo sin importar la masa.
b. todos los niños aplican más fuerza siempre que empujan dos cajas.
c. el estudiante más fuerte de todos siempre emplea menos tiempo.
d. todos los niños siempre aplican la misma fuerza sobre las cajas
RESPONDE LAS PREGUNTAS 42 Y 43 DE ACUERDO CON LA SIGUIENTE INFORMACIÓN
Tu profesora realiza un experimento en el que coloca tres cubos de igual volumen en una balanza,
como se muestra en el siguiente dibujo.
42. De acuerdo con lo que observas en el dibujo anterior, es correcto afirmar que la masa
a. de los cubos 1 y 2 es igual.
b. del cubo 1 es mayor que la masa del cubo 2.
c. de los cubos 2 y 3 es igual.
d. del cubo 3 es menor que la masa del cubo 2.
43. Pedro mete los cubos 1 y 2 en un recipiente con agua. Si Pedro sabe que el cubo 1 es más liviano
que el agua, el dibujo que representa correctamente la posición de los cubos 1 y 2 en el agua es
44. Juan echa igual cantidad de agua en tres vasos diferentes y a cada uno le adiciona azúcar, panela y
arena, tal como se muestra en el dibujo.
En la siguiente tabla se muestran algunas características de los materiales utilizados por Juan:
De acuerdo con la información, si Juan calienta las mezclas agitándolas continuamente, es probable
que
a. el azúcar se disuelva primero.
b. el trozo de panela se disuelva primero.
c. la arena se disuelva primero.
d. las tres sustancias se disuelvan a la vez.
RESPONDE LAS PREGUNTAS 45 Y 46 DE ACUERDO CON LA SIGUIENTE INFORMACIÓN
Los siguientes dibujos representan algunos métodos de separación de mezclas, que los niños utilizan
en clase:
La siguiente tabla muestra las propiedades de algunos materiales que se usan para preparar mezclas:
45. De acuerdo con la información anterior, el tamizado es un método apropiado para separar una
mezcla de
a. piedras y arena.
b. sal y arena.
c. agua y aceite.
d. agua y sal.
46. Ana preparó una mezcla de arena con limaduras de hierro, pero su maestra le pidió que volviera a
separar estas dos sustancias. El procedimiento más adecuado que debe utilizar Ana para separar la
mezcla es
a. evaporación.
b. filtración.
c. decantación.
d. magnetismo.
47. La dureza de los materiales se mide en una escala de uno a nueve (1-9) y aumenta en orden
ascendente. María quiere construir un soporte para un tanque pesado lleno de agua. Para ello, María
cuenta con cuatro láminas de diferente dureza, tal como se muestra en la siguiente tabla:
De acuerdo con la información anterior, la lámina que debe utilizar María para construir el soporte es
a. W.
b. X.
c. Y.
d. Z.
48. Diego vive en una zona que presenta un alto índice de contaminación atmosférica, como se ve en la
siguiente imagen
Diego ha notado que al correr se cansa rápidamente. Posiblemente, Diego está enfermo de sus
a. pulmones, porque los árboles le proporcionan mucho oxígeno.
b. piernas, porque el humo afecta sus músculos.
c. piernas, porque los árboles le impiden caminar libremente.
d. pulmones, porque el humo afecta su respiración.