Fases de la memoria

FASES Y DINÁMICA DE LA MEMORIA
Salvador Dalí, La persistencia de la memoria (1931)
DEFINICIÓN DE MEMORIA
Real Academia Española
Diccionario de la Lengua Española
1. f. Facultad psíquica por medio de la cual se retiene y recuerda el pasado.
2. f. En la filosofía escolástica, una de las potencias del alma.
3. f. Recuerdo que se hace o aviso que se da de algo pasado.
DEFINICIÓN DE APRENDIZAJE Y MEMORIA
SEGÚN LA PSICOLOGÍA EXPERIMENTAL
El aprendizaje es la modificación del comportamiento
como resultado de una experiencia.
La memoria es el mantenimiento de dicha modificación
en el tiempo.
DEFINICIÓN DE EVOCACIÓN DE LA MEMORIA
Proceso de recuperación de la información almacenada,
que permite que la modificación en el comportamiento
se manifieste
DEFINICIÓN NEUROBIOLOGICA DE LA MEMORIA
La memoria es una representación interna de la
información adquirida a través del aprendizaje,
que se halla codificada espacio-temporalmente
en circuitos neuronales, mediante cambios en las
propiedades reactivas de las neuronas (E. Kandel)
Experiencia
comportamental
Aprendizaje
Memoria
Sistema nervioso
EVOCACIÓN DE LA MEMORIA
Reactivación de los circuitos que codifican la
información
FASES Y DINÁMICA DE LA MEMORIA
Adquisición
Memoria de corto, intermedio y largo termino
Consolidación celular / molecular
Activación y reactivación de la memoria
Reconsolidación
Memorias asociativas y extinción
FASES DE LA MEMORIA
Nivel de retención
Procesos relativamente independientes con distintas cinéticas
MCT
MI
MLT
Adquisición
MCT: memoria de corto término
MI: memoria intermedia
MLT: memoria de largo término
Tiempo (horas)
Fases de la memoria
La hipótesis de la consolidación
Orígenes en el estudio de amnesia retrógrada después del
trauma cerebral. Ribot (1882) “Loi de Regression”
Pilzeker y Muller (1900). Estudios en humanos
Mueller and Pilzecker (1900)
Time window for
consolidation~ 10 min.
Ellos concluyeron que la
traza de la memoria se forma
gradualmente con el tiempo
después de la adquisición y
usaron por primera vez el
término CONSOLIDACIÓN de
la memoria
A mediados del siglo pasado:
Evitación Inhibitoria en ratas – one trial learning –
Disruptores administrados post-entrenamiento: ECS, hipoxia, hipotermia, anestésicos
En los años 60
Antibióticos inyectados antes o después de la adquisición interfieren con la
consolidación
James McGaugh 1966. Formalización de la teoría de
consolidación= gradiente temporal. Modulación de la memoria
(Teorica de Alejandro Delorenzi)
La teoría de la consolidación:
consolidación: la formación de la memoria involucra un pasaje
irreversible desde una fase lábil a una estable y duradera, resistente a disruptores
(agentes amnésicos)
Las memorias se consolidan con el tiempo
Una vez consolidadas, las memorias son estables.
La adquisición de una nueva memoria y su consolidación
son un evento único: la consolidación ocurre sólo
una vez.
La consolidacíón es un proceso conservado en la
evolución.
A nivel celular, el proceso está mediado por la síntesis de RNA y proteínas nuevas que
transforman cambios sinápticos temporarios en modificaciones permanentes.
(Goelet et al., 1986)
Desafíos de la hipótesis de la consolidación:
1er. desafío-Facilitación de la evocación (Retrieval facilitation)
a) Mediante claves o recordatorios, o mediante drogas analépticas.
b) Mediante claves internas. Teoría de la dependencia de estado
ampliada:
Anfetaminas, barbitúricos, opiáceos. Señales de estrés administradas
pre-test
2do. Desafío de la hipótesis de la consolidación:
Cue-dependent amnesia:
Lewis 1968. “No importa la edad de la memoria sino el estado en que
se encuentra: Activa o inactiva
Teoría de la reconsolidación. S. Sara, 2000. K. Nader, 2000
Ejemplo de reconsolidación: Nader et al., 2000
Miedo Condicionado (fear conditioning)
K. Nader (2000)
Cued Fear Conditioning
Entrenamiento
Test 1
CS-US
CS
24 h
Test 2
24 h
CS
Inyección de Anisomicina intra-amigdala
Luego de la evocación, la inhibición de la síntesis de proteínas
dentro del circuito neural original disrumpe la memoria
Entrenamiento
CS-US
Test 1
24 h
CS
24 h
Test 2
Entrenamiento
CS
CS-US
Test 1
24 h
CS
La memoria no se afecta si no es evocada
Test 2
24 h
CS
Entrenamiento
CS-US
Test 1
24 h
CS
Test 2
6h
18 h
CS
La memoria se mantiene intacta
si las infusiones se realizan 6 horas post-evocación
Existe una ventana temporal en la que la síntesis protéica
es requerida para la reconsolidación
La hipótesis de la reconsolidación establece que una memoria
consolidada puede volverse nuevamente inestable y suceptible a
facilitación o disrupción durante un período discreto de tiempo después
de la presentación del recordatorio.
Este proceso está evolutivamente conservado. Ha sido demostrado en
diversas especies y tipos de memoria (desde nematodes a humanos), en
memorias aversivas, apetitivas y neutras.
Se produce la labilizaciónlabilización-reconsolidación cada vez que se evoca la memoria?
memoria?
”Edad de la memoria…..”
Inhibitory
avoidance
(IA)
Se produce la labilizaciónlabilización-reconsolidación cada vez que se evoca la memoria?
memoria?
”Fuerza de la memoria…..”
Contextual fear
conditioning
3X
(3,
5,10)
Se produce la labilizaciónlabilización-reconsolidación cada vez que se evoca la memoria?
memoria?
Se produce la labilizaciónlabilización-reconsolidación cada vez que se evoca la memoria?
memoria?
Detección de diferencias. Teoría del mismatch
Acquisition
Labiliz.
Yadin Dudai
The restless engram:
Consolidation never ends
EXTINCIÓN
Extinción como una fase de la memoria
Presentación repetida o prolongada del CS sin el US después de la consolidación del
condicionamiento..
condicionamiento
La extinción es ubicua en diferentes aprendizajes (apetitivos y
aversivos) y entre especies (de C. elegans a humanos).
La extinción es un aprendizaje activo que requiere
entrenamiento adicional para desarrollarse
HIPOTESIS 1: La extinción es un proceso de
desaprendizaje dependiente del no cumplimiento de la
contingencia CS-US establecida durante la adquisición
(Rescorla & Wagner 1972).
HIPOTESIS 2: La extinción es una nueva forma de
aprendizaje que se contrapone a la expresión de la CR
(Pavlov, 1927; Konorski, 1948; Bouton, 1993).
Implica la inhibición temporaria de la RC
La extinción no es un olvido de la asociación original CS-US.
Características de la Extinción
Demostraciones comportamentales de la
permanencia
de la memoria original (protocolos de
reversión)
•Saving (reaprendizaje)
Reentrenamiento
•Recuperación espontánea
Pasaje del tiempo
•Renewal (renovación)
CS en otro CXT – ABA
•Reinstatement (reinstalación)
US solo ó en otro CXT
-
+
Miedo Condicionado (fear conditioning)
La evocación de la memoria contextual puede inducir
RECONSOLIDACION or EXTINCION
dependiendo de cuanto dura la re-exposición al contexto
Behavioral output
Reexposición
breve (5
min)
reconsolidación
Memoria
Original
Tr
Re-exposición
prolongada (30 min)
extinción
Memoria
de
Extinction
Tr
La Extinción es una inhibición temporaria
de la respuesta de freezing
La recuperación expontánea de la respuesta de freezing
ocurre algunos días después
Se me olvidó que te olvidé
A mi que nada se me olvida
Lolita de la Colina
Tanto la reconsolidación como la extinción dependen
de la síntesis de novo de proteínas durante un período crítico
Contextual fear conditioning
Inyección de anisomicina
Suzuki et al., 2004
Tanto la reconsolidación como la extinción dependen
de la síntesis de novo de proteínas durante un período crítico
Contextual fear conditioning
Inyección de anisomicina
Suzuki et al., 2004
Tanto la reconsolidación como la extinción dependen
de la síntesis de novo de proteínas durante un período crítico
Contextual fear conditioning
Inyección de anisomicina
Suzuki et al., 2004
cued fear conditioning
Circuitos involucrados
en el cued fear conditioning
CG: central gray
LH: Lateral hypotalamus
PVN: para ventricular nucleus
Circuitos involucrados en la extinción
del cued fear conditioning
Corteza pre-frontal
Amigdala (donde estaría almacenada la
asociación CS-US)
Circuitos involucrados en la extinción
y la renovación de cued fear conditioning
Hipocampo
Corteza pre-frontal
Amigdala